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1、精品学习资源九年级化学第十二单元 课题 3有机合成材料绵山镇一中 王铁虎电子信箱： jxwth教案目标 学问与技能1. 会初步区分有机化合物和无机化合物；2. 明白有机化合物和有机高分子化合物的特点；3. 知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途；过程与方法1. 通过查资料、上网等方式明白治理“白色污染”的有效措施，培育同学收集和整理资料的才能；2. 通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培育同学的探究才能；3. 通过辩论“使用塑料的利与弊”，培育同学的语言表达才能和组织才能；情感态度与价值观1. 通过学习，明白化学使生活变得更加美好，培育同学关注社会、关注生活的情感；2.
2、熟识有机合成材料的进展对人类社会的进步所起的重要作用；教案资源分析 本课题与前二课题的内容联系不大，但学习方法类同，所以同学在学习本课题时也应以自主学习、自主探究为主要学习方法；本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分；第一部分有机化合物中的“活动与探究”，让同学填写一些物质的化学式、组成元素和相对分子质量，然后通过比较、分析、争论的方法自己归纳出有机化合物与无机化合物组成元素有什么不同，从相对分子质量的数字比较引出有机高分子化合物，同时教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明白有机物的数目反常巨大；其次部分从同学的生活体会动身，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及
3、一些新型有机合成材料；目的是使同学熟识化学与生活、生产的亲密联系，以及材料在人类社会的进展中所起的巨大作用，提高同学的化欢迎下载精品学习资源学素养；教材仍从结构与性质的亲密关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质，并且通过试验验证了热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，以及用图片列举了它们的不同用途；此外，教材仍通过比较说明白合成纤维与自然纤维的不同性能；合成材料便利了人类的生活，但也带来了环境问题，教材用图表和文字介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以及合成材料的进展前景，使同学熟识学习化学的重要性，培育同学关注自然和社会的责任感；教案策略分析 1. 提前几天将同学分成4-5 人一小
4、组，布置同学收集塑料、纤维和橡胶的样品以及衣服标签，上网查资料或进行社会调查有关塑料的利与弊，以及调查“白色污染”形成的缘由，提出排除这类污染的建议；2. 在进行本课题的教案时，可分二课时，第一课时到其次部分的纤维，本课时以同学自主学习、自主探究为主，老师赐予适当的指导和组织；3. 其次课时可采纳开放式教案，依据课前布置，组织同学进行“使用塑料的利与弊”的辩论，培育同学的表达才能和合作意识，并且学会用正反两方面来看待问题，熟识到虽然合成材料在人类社会的进步中起着巨大作用；但是不合理使用也 会给人类带来危害，如：“白色污染”；4. 布置同学上网查找有机合成材料（如：新型塑料）进展的新成就、新发展
5、，帖在教室或黑板报上，便于同学相互沟通，以开阔同学的视野，领会化学的奥妙；教案重难点 教案重点： 1.明白合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途；2.明白使用合成材料对人和环境的影响；教案难点： 1.熟识新材料的开发与社会进展的亲密关系；2. 较好地组织同学进行“使用塑料的利与弊”的辩论；课时支配 ：二课时教案流程老师活动同学活动设计意图教案过程 欢迎下载精品学习资源（第一课时）指导探究指导同学填写教材P99的自“活动与探究”中的表格；并主探利用实物投影同学的答案， 究导引导同学依据表格内容比较入和争论；新课指导阅读引 导 学 生 阅 读 教 材 P99- P100 ，并依次出示以下问题： 1.
6、 化合物分哪两大类？ 它们有什么区分？阅2 C、CO 、CO 2 、CaCO 3读讨等是有机物吗？为什么？ 论归3 为什么有机物的数目异纳常巨大？ 小结认真填写表格中有关化 合物的化学式、组成元 素、相对分子质量，并 进行比较和争论，得出 争论（ 1）的结论：这些化合物都含有碳元素； 讨 论（ 2 ） 的结论 ： 甲烷、乙醇、葡萄糖的相 对分子质量较小，而淀 粉和蛋白质的相对分子 质量较大；认真阅读课本积极争论、摸索并回答有关问题： 1有机物和无机物，主要区分是看组成上是否含碳元素；2C 是单质，其余化合物 具 有 无 机 物 的特点；3. 由于有机物中原子之间的结合方式不同， 所以形成了数目
7、巨大的有机物，并且有机物结构不同，性质也就不同；该 “活动 与探究” 从同学已有的知 识着手，第一让 同学填写表格， 然 后 比 较 、 争论，自主归纳得 出结论，符合学 生的认知规律；确定和勉励同学积极参加争论和沟通，这部分内容 没 有 太 大 难度，可让同学自主归纳总结；欢迎下载精品学习资源教案老师活动同学活动设计意图流程欢迎下载精品学习资源过渡有 些有 机物 的相 对分 子质 量较大，通常称它们为有机高分子， 用有机高分子制成的材料称为有自 机高分子材料，它又分自然有机然 高分子材料和有机合成材料，合过 成材料的用途很广，下面一起来渡 争论：二、有机合成材料指 指导阅读导引导同学阅读教材
8、 P100-P102 ， 阅并依次出示以下问题：读1. 举例说明什么是自然有机高分子材料？什么是合成材料？2. 有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区分？认真倾听仔 细 阅 读 教 材P100-P102 的文字材料，塑料制品应用范畴比例图，分子模型图等，依据问题摸索并积极发言；通过比较相对分子质量的大小， 自然地从第一部分过渡到其次部分；培育同学的阅读才能和熟识图、懂得图的才能，欢迎下载精品学习资源演示演示试验 12-1 ，边做边讲解留意点和引导同学观看现象；并依次出示以下问题，指导同学回答：举例说明链状结构的高分子材料演和网状结构的高分子材料性质相示同吗？实验指导争论认真倾听留意点
9、， 观看试验步骤和现象，并结合教材上的文字、图摸索回答疑题；依据生活体会和刚学的书本学问，进行争论并回答“争论”进一步培育同学建立结构打算性质，性质在很大程度上打算物质用途 的 基 本 观念；塑料、纤维是同学熟识的生活用品，让同学把生欢迎下载精品学习资源1指导争论教材 P101的“争论”题；讨活体会和刚学的欢迎下载精品学习资源论栏目；交2举出常见塑料的名称和用途？ 流投影实物投影一张服装标签，让同学争论各标记的含义，特殊是纤维的种类，引导同学争论和举例说明自然纤维和合成纤维各有什么性能？洗涤熨烫时的留意事项；由教材上的插图或课前收集的各种塑料制品，分别说明它们的用途；观看投影，依据生 活 经
10、验 和 书 本 学问，进行争论并回 答书本学问融合在一起，表达了化学对人类生活的重要；欢迎下载精品学习资源教案老师活动同学活动设计意图流程欢迎下载精品学习资源（其次课时）复习提问认真听题摸索并回答复习提问引入课题上堂课学习了哪几种合成材料？它们各有什么用途？过渡引入课题：这节课学习另一种合成材料合成橡胶；指导阅读由回忆旧学问引入课题，不仅巩固了认真 阅读 教材 和插 旧学问又表达循序图，认真倾听老师讲 渐进的认知规律；解引导同学阅读教材P103 的文字和有关合成橡胶用途的插图，并介绍合成橡胶与自然橡胶比较，具有的优良性能；欢迎下载精品学习资源指导阅读引 导 学 生 阅 读 教 材 P103-
11、P105的文字和有关塑料等的插图；投影同学课前调查的有关“白色污染”形成的缘由，以及排除这投影类污染的建议，让同学评判是展否合理？示展现评展现同学收集的标有“塑料包判装 制品回收 标志 ”的 塑 料制讨品，请同学争论回答各标记的论含义；投影投影同学从网上下载的合成材料（如：新型塑料）进展的新成就；例如：淀粉塑料、导电塑料、塑料回收等图片；认真 阅读 教材 和插图，划出重点；观看投影和展现并积 极评判、争论，同学 看到自己的“作品”投影出来，很兴奋；课前由同学收集资 料，课上组织同学 展现争论，同学看 到自己的“作品”投影出来，很兴奋， 学习 的 积 极 性 高涨；真正让同学成 为课堂的主人；欢
12、迎下载精品学习资源教案老师活动同学活动设计意图流程欢迎下载精品学习资源组织辩论将 同学 分成 甲 （ 正 方） 、 乙（反方）二大组，正方的论点 是“塑料的利”，反方的论点是展 “塑料的弊”；选择二位支持人以开 及 双方 的组 长 ， 课 前进 行 指辩论 导；投辩论过程中组织好纪律，有时影作一些指导；小结投影多媒体投影“白色污染”的危害以及 新型 合成 材 料 的 图片 ； 最终，呼吁大家珍爱资源、爱惜环境、合理使用化学物质；甲、乙双方面对面绽开辩论，课堂气氛达到高潮，同学争着表现自己； 通过辩论和观看投影，同学意识到学习化学、爱惜环境的重要；将辩论引入课堂， 是一种开放式教案的尝试，它表达
13、了新课程理念；培育了同学的表达才能和合作意识，使同学树立辨证地看问题；树立学好化学的决心；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源板书设计 第一课时：一、有机化合物课题 3有机合成材料欢迎下载精品学习资源1. 化合物分哪两大类？它们有什么区分？有机物和无机物，主要区分是看组成上是否含碳元素；2. C、CO 、CO 2、CaCO 3 等是有机物吗？为什么？C 是单质，其余化合物具有无机物的特点；3. 为什么有机物的数目反常巨大？ 二、有机合成材料1. 举例说明什么是自然有机高分子材料？什么是合成材料？2. 有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区分？3. 举例说明链状结构的高分子材料和网状结构的高分子材料性质相同吗？4. 举出常见塑料的名称和用途；聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料、酚醛塑料等欢迎下载精品学习资源其次课时：1. 合成橡胶与自然橡胶比较，具有的优良性能；2. “白色污染”形成的缘由，以及排除这类污染的建议；3. 新型塑料介绍4. 辩论“使用塑料的利与弊”欢迎下载