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1、精品学习资源课题 2： 化学是一门以试验为基础的科学目标要求：1、学问与技能：熟悉试验是化学学习的重要途径，学会细致、精确、客观地观看、描述和记录试验现象；2、过程与方法：能有意识地发觉生活中值得探究的问题，并能进行试验，通过对试验现象的观看和分析得出有价值的结论；3、情感与价值观：体会化学与人类进步以及社会进展的亲密关系，关注与化学有关的社会问题，熟悉学习化学的价值；试验预备：1、澄清石灰水，水2、蜡烛、小刀、火柴、烧杯（干燥、干净）、集气瓶、玻璃片、水槽；课时：二课时第一课时：回忆旧识：请举出你明白的生活中的可以燃烧的物质；思维联想：怎样观看和描述试验现象？ 试验探究：探究 1：观看和描述
2、对蜡烛及其燃烧的探究探究指导：观看方法：运用味觉以外的感觉器官对蜡烛燃烧前、燃烧时和熄灭后进行具体的、客观的观看、描述和记录；记录方法：课本第九页探究试验报告；探究观看提示：1、点燃前：观看色、味、状态，外形，硬度，溶于水的性质，是否浮在水面，水里或沉入水底；2、点燃时：发生了哪些变化？火焰的层次怎样，亮度怎能样，温度高低怎样？怎样证明它的生成物是什么？3、熄灭时：有何现象？快速用火柴点刚熄灭的白烟，蜡烛能否重新燃烧？欢迎下载精品学习资源探究参考：1、点燃前：蜡烛为圆柱形，白色固体，半透亮，有稍微的气味，用质地松软小刀可切割，指甲可划出痕迹，中心由细线拧成的烛芯，把切下的小块蜡烛放入水中，不溶
3、于水且浮在水面上，说明密度比水小；2、点燃时：蜡烛能被点燃，燃烧时较寂静，并能连续燃烧，有火焰产生，火焰会随气流闪耀、摇动，火焰上有黑烟向上冲，火焰分层次，上层火焰黄色且光明，中层较暗，内层底部淡蓝色，把火柴梗放入烛火 中，外层火焰处最先碳化，说明外焰温度最高；加热物体时应用外焰；3、熄灭时：有白烟从烛芯飘出，快速用火柴点燃白烟，火会顺白烟将蜡烛重新点燃；试验中留意的问题：1、点燃蜡烛时要认真观看前、中、后的全部现象；2、火柴梗放入火焰中时间为 2S 左右；3、点燃蜡烛熄灭后的白烟时，最好选粗蜡烛且速度要快；小结：略作业: 点金 1.2.3.4教后：其次课时 ：对人体吸入的空气和呼出的气体的探
4、究回忆旧识：人的呼吸过程是一个什么样的过程？思维猜想：人每时每刻都在进行呼吸，人吸进的气体和呼出的气体是否一样？ 作出猜想1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多；2、呼出的气体中氧气的含量比空气少；3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多；欢迎下载精品学习资源制定方案收集实证：查阅资料，设计试验，验证自己的假设；探究提示：1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；2、氧气能使带火星的木条复燃；3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭；探究指导：1、收集两瓶空气做对比试验（如何收集？）2、收集两瓶呼出的气体做试验；提问：如何收集呼出的气体？ 演示：用排水集气法收集气体；3、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验；同时
5、做空气的对比试验；4、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验；同时做空气的对比试验；5、对着干燥的玻璃片呼气；同时做空气的对比试验；由以上试验得出的初步结论是：1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多；2、呼出的气体中氧气的含量比空气少；3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多；探究参考：步骤 1：瓶内无水且瓶口向外冒气泡步骤 2、两个干燥的集气瓶中就有空气；步骤 3、呼出气体中浑浊多此，说明探究参考步骤 1：瓶内无水且瓶口向外冒气泡；步骤 2、两个干燥的集气瓶中就有空气；步骤 3、呼出气体中浑浊更多些，说明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多；步骤 4、呼出气体中燃着的木条熄灭，说明呼出的气体中二氧
6、化碳浓度大，不利于燃烧；欢迎下载精品学习资源步骤 5、呵气的玻璃片上有较多的水珠，说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中高；结论：跟空气相比，人呼出的气体中氧气含量削减，二氧化碳和水的含量增加；步骤 4、呼出气体中燃着的木条熄灭，说明二氧化碳浓度大，不利于燃烧；步骤 5、呵气的玻璃片上有较多水珠，说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气高；结论：跟空气相比，人呼出的气体中氧气含量削减，二氧化碳和水的含量增加试验中应留意的问题：1、呼气导管应用饮料吸管，不要用试验室中的玻璃管；2、呼气换气时不要把集气瓶中的水吸入口中；3、试验中倒入瓶中的石灰水应相同（同体积同浓度），且量要足；4、伸入瓶中的木条燃烧的情形应相同；探究参考步骤 1：瓶内无水且瓶口向外冒气泡；步骤 2、两个干燥的集气瓶中就有空气；沟通争论：1、与其他组的试验结论是否相同？分析其他可能的结论，并再争论如何证明你的推断；2、从生物的角度，分析吸入和呼出的气体不同的缘由；反思评判：1、学完本课题你的收成是什么？受到哪些启示？2、你明白了什么是科学探究？ 作业：点金教后欢迎下载