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1、精品学习资源利用化学方程式的简洁运算说课稿化学组 韩爱理一、教材分析本堂课的教案目标在于让同学在正确书写化学方程式的基础上，进行有关反应物、生成物质量的简洁运算；联系实际，熟悉定量讨论对化学科学进展的重大作用，并引导同学把握运算的步骤和方法；同时培育同学学以致用、联系实际的作风；二、学法引导在教案中，采纳引导同学摸索问题、互动教案师生共同探讨解决问题，在同学练习中准时反馈信息，解决练习中显现的问题；同学通过练习，懂得利用化学方程式的运算，通过多练习来巩固学习的知识；三、教法运用教案中先由问题引入，让同学通过摸索产生学习爱好；现再由例题指导学生学习，通过练习准时巩固，让同学在练习中懂得化学方程式
2、运算的原理；再让同学学习教材例 1；把握利用化学方程式运算的步骤的格式，然后通过同学练习让同学明白利 用化学方程式运算，必需做好：1、正确书写化学方程式； 2、化学方程式要配平，物质的质量比要算准；最终完成巩固练习，让同学课余探讨、拓展学问；为今后学习打下基础；利用化学方程式的简洁运算教案设计教案目标：1. 学问与技能在正确书写化学方程式的基础上，进行简洁的运算；欢迎下载精品学习资源熟悉定量讨论对于化学科学进展的重大作用；2. 过程与方法引导摸索问题，把握运算步骤和方法；通过多练习的方法，调动同学的积极性；3. 情感态度与价值观通过有关化学方程式的含义的分析及运算、培育同学学以致用、联系实际的
3、作风；熟悉到定量和定性讨论物质及变化规律是相辅相成的；质和量是统一的辩证观点；教案重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量；依据化学方程式运算的书写格式要求规范；教案难点：训练和培育同学依据化学特点去思维的科学方法；教案内容： 一、问题引入我们知道，化学方程式可以表示化学反应前后物质的变化和质量关系；那么工、农业生产中如何通过质量关系来运算产品或原料的质量，充分利用、节省原料呢？下面我们学习依据化学方程式的运算，即以量的方面来讨论物质变化的一种方法；二、同学探究1. 同学完成例 1例 1写出碳在氧气中完全燃烧生成CO2 的化学方程式；试写出各物质之间的质量比；欢迎下载精品
4、学习资源每份质量的碳与份质量的氧气完全反应可生成份质量的CO2；12g 碳与足量氧气完全反应可生成 g CO2；6g 碳与足量氧气完全反应可生成 g CO2；同学练习，老师指导；2. 同学完成练习 1、2老师讲解；依据化学方程式，我们通过物质之间的质量成正比例关系，可以由已知质量求出未知质量；这个过程称为利用化学方程式的运算；3. 如何利用化学方程式进行运算呢？运算时有哪些步骤和方法呢？请看教材100 页例 7；这是一道已知反应物求生成物的质量；4. 指导同学完成练习题 3、题 4；随时矫正同学在练习中显现的问题；强调利用化学方程式运算要突破三点；化学方程式书写正确；化学方程式要配平；质量比要
5、算准；三、同学巩固练习练习： 1 写出氢气在氧气中完全燃烧生成水的化学方程式；运算出各物质之间的质量比；现有 0.49g 氢气在氧气中燃烧可生成 g 水；2、写出硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式；运算各物质间的质量比为；那么 3.29g 硫在足量氧气中完全燃烧生成 g 二氧化硫；3 、加热分解 12.25 g氯酸钾可得多少氧气？4 、电解 1.89 g 水可得多少氢气？巩固练习： 1、电解 369 g水可得多少 g 氧气；2、2.2g 碳在氧气中完全燃烧，得到 44gCO2；3、24.5g 氯酸钾完全分解后可得 g 氧气；欢迎下载精品学习资源4、8g 灼热的氧化铜与足量的氢气反应，可以得到g 铜；5、6.5 克锌与足量稀硫酸反应可生成g氢气；拓展练习（课余探讨）1、某密闭容器里有 10g 氢气和氧气的混合气体，经点火充分反应发觉剩余1gH2，就原混合气体中， H2 质量是多少克？2、某密闭容器里有 10g 氢气和氧气的混合气体，经点火充分反应发觉剩余1gO2，就原混合气体中， H2 质量是多少克？3、某密闭容器里有 10g 氢气和氧气的混合气体，经点火充分反应发觉剩余气体 1g，就原混合气体中， H2质量是多少克？欢迎下载