《2022年六级口语交际习作二教学设计学写“读后感”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六级口语交际习作二教学设计学写“读后感”.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源人教版六年级语文上册口语交际习作二教案设计学写“读后感”广东省佛山市高明区更合镇中心学校莫翠红教材分析学写“读后感”是义务训练课程标准试验教科书（人教版）从五年级开头就常常在习作教案中进行的一项训练，到了六年级上册，在“口语交际与习作二”中也显现这样的训练，习作要求“从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，挑选最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感 ；”写一篇文章的读后感，第一要读懂这篇文章，知道文章主要讲了什么，想告知我们什么；写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如印象深刻的句子、段落写体会；同学常常写读后感，可以提高阅读和作
2、文的才能，仍可以增长学问，提高熟悉事物、感悟世界的才能；学情分析六年级的同学有了肯定的阅读基础，阅读种类和阅读量增多，阅读面扩大，这个 年龄段的同学大部分都比较爱看书，求知欲逐步增强，对所看到的东西有肯定的分析 判定才能 , 会初步表达自己的见解和情感，就本次习作要求而言，大多同学都能读懂“描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍”；同时，也应当看到，有部分的 同学对阅读缺乏爱好，在喜爱阅读的同学中“整个吞枣”“蜻蜓点水”的现象仍是不 少的，或者就算读懂也只是在心里，并不善于表达出来；告知同学读写的重要性，提 高“读书破万卷 , 下笔如有神”的熟悉 , 养成“不动笔墨不读书”的习惯乃是本次习
3、作训练的终点才能；设计思路学写“读后感”是从读到写的升华，要有感第一要先读，只有在读的基础上，才欢迎下载精品学习资源能有感而发；为了唤起同学写的欲望，先从故事导入，激发爱好，然后以谈天沟通的 形式谈谈自己对印象最深的文章或书籍的感受，又借鉴例文，铺路搭桥，让同学轻轻 松松“用我笔写我感 , 用我手写我心”；通过讲评习作，让同学懂得好文章是不断修改出来的；通过自我展现，让同学体验到胜利的欢乐，进一步提高写作爱好；教案目标1. 学写读后感，能通顺地表达阅读文章、书籍后真实的体会与感受；2. 通过读写结合，积存情感体验，提高阅读质量，培育多读书、读好书、好读书的习惯；3. 让同学知道好文章是改出来的
4、，应当努力学会修改习作；教案重难点学会写读后感要在读懂文章的基础上，写出自己的真情实感；教案过程第一课时一、激趣导入 1播放课件：历史故事学奕；2看完你们最想说什么？引导同学自由发表自己的看法；3、师引语：同学们说的都很有自己的见解，也联系实际谈了自己真实的感想，谈得也很深刻，这说明我们的同学不简洁，有自己的想法；一个短短的故事里就蕴涵着这么深的道理，当我们在读完一篇文章的时候，一样的都会有体会，有感想，假如把这些体会和感想写下来，就是读后感；（板书：读后感）大家不要觉得写读后感是一件很困难的事，它就是把读文章或书籍后产生的真实感受写下来，并联系社会生活实际和自己的真实感受略加评述就可以了；4
5、、轻读一遍习作要求，记住写什么读后感和写读后感应留意的问题；二、沟通搭桥1. 师：听故事有这么独到的见解，平常大家看了文章肯定有更深刻的感受，想欢迎下载精品学习资源想，自己看过的课内外的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，有哪一篇或哪一本给你的印象最深，与组上同学沟通沟通；2. 课件出示说的要求：（1） 读了什么书籍或文章？熟悉了谁？（2） 简介文章、书籍的主要内容以及对人物的熟悉；（3） 哪一点印象最深，为什么？或是文章中一段话，仍是人物的一句话？最好能朗读或背诵出来；（4） 联系实际，说说他（她）以及他们的事迹对你有什么启示？或者读了后你想到了什么？（5） 小组沟通，老师巡察，关
6、注每个同学的表现，对需要指导的要予以帮忙；3. 同学在组上沟通、介绍自己的一些阅读体会，师生倾听发言，或提出自己的看法；4. 全班开展一个“小小读书沟通会”；邀请几位同学向大家举荐自己最爱的一篇文章或一本书；师生可质疑沟通；三、借鉴点拨 1读后感就是在读懂一篇文章之后，对你有所启示，有所感动，有时是对整篇文章而言，有时也可能是对文章的某一点有感想，甚至可以是人物的一句意味深长的话；读后感应当以“感”为主，以“叙”为铺；下面是一个同学写的读后感的片段，同学们边看边摸索：片段中哪些是对原文的“表达”，哪些是从原文中发出的“感想”？例“读秋天的怀念有感”片段：文章写了生活中的几件小事：在“我”发脾气
7、时，母亲“静静的躲出去”、“偷偷地留意”、“又静静的进来”；在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”；这些情节的描写，充分表现了母亲对儿子的懂得、怜悯和关爱，说明白母爱的无私和宏大，表达了人世间的母子亲情；由此，我想到了我的妈妈；她对我的爱也是无私的、真诚的、发自内心的；我时刻都是在妈妈欢迎下载精品学习资源的关爱中成长 +；我冷了，妈妈给我添衣；我饿了，妈妈给我端来热腾腾的面条；我病了，妈妈用那双粗糙的手暖和我的心从今，我懂得了：“人间唯有母子情深”； 母爱是人世间最宏大、最无私的爱；母爱是只求付出，不求回报的；我们肯定要好好 珍爱、懂得感恩；从现在起好好
8、学习，学好本事，将来为社会做出更大的奉献，这也 才是我们对母爱的最好报答！2. 同学说“表达”和“感想”部分，然后告知同学写读后感肯定要在读懂文章的基础上，联系自己的思想、学习实际或现实生活方面的实际，抒发自己的感情，写自己的体会；3. 下面再给大家介绍几篇例文，看看读后感的布局谋篇与语言表达都有什么特点；（出示例文，分析探究）例文 1 读詹天佑有感例文 2怀念母亲读后感4、小组派代表汇报；5、师小结：同学们都很善于观看善于总结、学习，事实上不同的感受可以有不同的表达方法，大家可以依据自己的需要选用恰当的方式表达自己特殊的感受；6. 通过范文的分析，把握读后感的一段套路：“引议联总”；7. 温
9、馨提示：读熟原文是基础，抓住感觉是关键； 依据文意想开去，结合实际是重点； 表达形式多样化，勿忘真情与实感；如想写得不一般，感受真实特殊点；四、自主习作1. 要求：从读过的文章中选一篇你印象最深的，最有感受的；写之前先想想这篇文章的内容，告知我们什么，再挑选你的感受点来写；（如这一学期刚学的詹天佑、怀念母亲等，也可以是课外的读物祖国，我最终回来了等；）欢迎下载精品学习资源2. 同学摸索确定题目；可以是：读有感、读后感，或依据自己的所感所悟确定题目；3、自主写读后感，老师巡察指导；其次课时教案要求：指导修改习作；通过讲评习作，让同学懂得好文章是不断修改出来的；并养成勇于探究、自觉修改的良好习惯；教案过程：一、师出示好读后感的一般标准；（参考“温馨提示”） 二、小组内同学相互沟通习作，指定一篇争论修改；三、举荐两篇习作全班争论修改；四、谈谈你在修改过程中印象最深的地方，或在那方面你受到启示；五、同学自行修改自己的习作，师巡察指导；六、举荐三位同学把优秀文章读给全班同学听；七、全班展现；同学可随便挑选自己喜爱的读后感来读，可以对作者提出质疑， 并讨教写作方法；八、推选优秀作品办一份作品集或手抄报；九、总结收成；欢迎下载