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1、精品学习资源2021 年江苏省中学校老师心理健康学问网络竞赛单项挑选题单项挑选题以每个题目的首字拼音的第一个字母来检索 1. 是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、 价值观、态度的复合体； 班级文化2. 是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系；情感性支持3. 等活动通常适用于哪个班级的进展阶段？过渡阶段4. 是指个人在生涯进展历程中，对自身各种物质以及外界进行探究，以逐步形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、训练、培训方案和行动方案的过程； 生涯规划B5. 识别自身或他人压力的关键是明白反常心情反应以及相关的行为变化6. 相伴着青少年进展阶段的到来和交往范畴的扩大而显现的一系列问
2、题，如中同学对异性的过分敏锐，考试焦虑，紧急等都属于进展性问题7. 不属于心理健康训练中整体性的全员化原就的是心理健康训练主要是心理老师的工作87. 下面不属于科学的心理健康训练的主要观念是 就事论事的观念C8. 从心理学角度，以下说话中符合的定义的是压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程9. 从同学终生进展为本、 生涯取向角度看， 中同学正处于职业社会中职业人进展的哪一个阶段 探究期10. 从年龄阶段层面划分，中学阶段团体辅导活动的目标主要是培育同学独立人格及对自我与外界的评判才能11. 促进同学自我成长的前提是，它包括情感体验、价值体验和行动体验；体验12. 成长中的青少
3、年更关注对自己的评判； 同伴D13. 大心理健康训练观第一是一种训练 思想14. 当一个人行为、摸索、感觉的方式是完全利用自己的才能对此时此地发生的大事进行反应，那么这个人就是在成人自我状态15. 当面对庞大的压力时，身体会采纳战役或逃离的方式做出反应；下面属于战役或逃离的生理反应的是肌肉紧急16. 当你的同学跟你说：“这段时间做什么事情都没有爱好，上课留意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了. ”，这时，你应当如何应对， 帮忙他走出困惑；先设身处地地体会同学的心理感受，再进一步的沟通沟通17. 当生活环境的条件转变时，个体试图采纳忍耐环境的这种适应方式是；消极适应18. 对于冲动
4、哪项是无效的调试？欢迎下载精品学习资源平常多锤炼，要不断提升自己的才能F19. 创造了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是爱迪生G20. 个体心理询问工作中的三大要素是敬重、真诚、； 共情个风光对压力时的“问题 - 中心”应计策略是指选项 1:减轻来自紧急或感到压力的情境的心情， 防止负性心情压倒自己而无法实行行动解决问题；选项 2:从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤慨等选项 3:个体集中于压力产生的特别的问题情境， 试图找出一些将来可以转变或防止它们的方法；选项 4:简洁地否认其负性心情，并把这些心情推出意识层面；21. 个案辅导中最重要的原就是保密性原就2
5、2. 关于保护青春期孩子心理健康的方法，不正确的选项是进行嘉奖惩处时，对人不对事关于老师职业倦怠，哪种说法不正确？选项 4:职业倦怠离我们仍很远，不需要明白21. 陶勑恒教授认为，心理健康训练的其次个层次是训练原就23. 关注同学的需要，依据同学详细存在的问题来制定心理健康训练课的主题， 这表达了心理健康训练课程设计的什么原就？以同学为中心23. 过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术. 中间阶段24. 沟通分析理论是 20 世纪加拿大心理学家艾瑞克60 岁月25. 依据 Super 的生涯进展理论，中同学处在生涯进展的探究阶段依据 ，老师在日常的教学活动中要时刻留意自身行为对同学的影响，以身作就
6、，为同学树立榜样；选项 1: 班杜拉的社会学习理论26. 古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中学校老师讨论课题挑选的启示是： 资料寻疑欢迎下载精品学习资源H27. 海洛训练集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的 开心教学J28. “家庭关系中的我”属于练习； 探究家庭影响29. 训练者要重视同学在调控学校环境方面的作用，培育同学自控、 自理的才能， 这表达了学校心理健康训练工作中优化环境要留意主体性原就30. 老师勉励团体成员之间交换不同的观点，彼此参加和互动，这是学校心理健康训练课的哪个流程中的任务？互动共享31. 老师职业的三种境域中，最高境域是哪一种？幸福
7、境域32. 老师的口头夸奖是最常用、最简便易行的社会性强化物33. 老师在教学过程中，可以通过树立“三好同学”来训练同学，这是运用了真实性榜样34. 老师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏锐、疏离、退缩， 摩擦增多；心情愁闷并具有攻击性，显现粗暴的体罚、急躁的心情，将负性心情发泄给同学，这些表现主要表现在方面； 人际关系35. 老师的课堂角色中，最为主要的是制造者角色36. 健康的第四个境域是指身心灵合一，启动人体的自然治愈力、建立相互信任彼此接纳的团体练习有选项 1: 信任之旅盲走选项 2: 对对碰他者介绍选项 3: 连环自我介绍糖葫芦串选项 4: 解开千千结解手链K37. 考试
8、焦虑的心理辅导不包括强调考试重要性38. 可信的测验未必有效，有效的测验； 必定可信39. 课堂教学和是学校训练的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立；班级活动40. “科教兴国”、“百年大计，训练为本”等战略的提出，为老师社会位置的 提高供应了坚实的制度保证；这确保了老师职业幸福来源的来源于社会的认同M41. 蜜蜂要酿一公斤蜜，必需在 200 多万朵花上采集原料，来往飞行 45 万公里， 相当于绕地球赤道 11 圈，这启示我们挑选课题进行训练讨论时要实行以下哪一种实践策略： 厚积薄发策略42. 目前中同学进展当中的首要问题是受青春期发育影响的心情和心理困扰43. 面对压力和挫折时，心理顽
9、强的人具有下面哪种品质？倾向于挑战和变化44. 某学校想要明白同学否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否剧烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看同学心理档案的学习适应性分析欢迎下载精品学习资源N45. 哪种类型的人不简洁发生职业倦怠？ 意志顽强的人P46. PTSD的中文意思是 创伤后应激障碍47. 皮杜费萨的“学校心理健康训练对同学的核心关注”不包括到达最正确的学业水平48. 培育同学勇于面对人生挑战的态度，提高承担挫折和适应环境的才能，这属于心理健康训练中的； 人格辅导49. 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻；”总之，“学问能塑造人的性格”，
10、“学问就是力气”，从这里我们可以看出老师学习的主要渠道是向书本学习Q50. 七年级团体辅导活动的主要目标是提高同学的解决同学的生活问题 才能独立51. 青春发育期的主要特点是身心进展快速而不平稳52. 前苏联训练家赞可夫提出：“没有个人的摸索，没有对自己体会寻根究底的精神，提高教学水平是不行思议的；”这正是强调成为名师的行为机制中的勤于反思R53. 假如做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验；那么下面不属于高峰体验的特点的是在比较中证明自己S54. 斯坦福一比纳智力气表 3 岁儿童的每题代表 个月智龄； 255. 世界万物出现出复杂的相互作用状态；人们一般只
11、看到A 事物对 B 事物的作用，而无视了 B 事物对 A 事物的反作用；这启示我们要猎取有新意的讨论主题， 在选题时应留意使用：逆向思维策略56. 使同学在学校生活中具有自主性、掌握感和影响力表达了大心理健康训练观的哪项原就？人性化的赋能原就57. “顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成；”表达了心理健康训练课的哪一操作要领？引导同学感悟T团体辅导主要强调在层面的功能，主见用间接的方式来转变人的思想和行为；选项 1:认知欢迎下载精品学习资源58. 团体辅导中促进同学心理成长的因素不包括在团体中产生消极的体验59. 团体辅导室布置一般有用面积在约平米，最
12、好大于 20 平米； 4560. 团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是 提高同学的应试才能61. 体验是促进同学自我成长的前提，以下不是体验的内容；生活体验62. 通过非语言的示意来传达信息的是隐匿沟通中的哪一层次.心理层次W63. 我是谁，生命线，价值观探究等属于团体练习中的类型； 纸笔练习64. “我要炸学校，谁也不知道 .”表达了嬉戏的哪一境域？宣泄的嬉戏65. 我们该怎么给别人帮忙？给他们需要的关怀和帮忙66. 我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而训练之”既是一“乐”，这说明老师职业幸福来源之一的来源于同学的成才个体在治理压力带来的不适时会实行“问题-
13、 中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的选项是减轻来自紧急或感到压力的情境的心情， 防止负性心情压倒自己而无法实行行动解决问题X67. 信度只受 的影响 随机误差68. 同学不能按时完成作业，老师建议家长实行假如不能按时完成就不能看电视的措施，这属于 惩处69. 学校团体辅导多以 为单位； 班级70. 以下不属于心理健康课的内容？培育良好社会公德71. 以下不属于心理健康训练课特点；懂得性72. 以下个案技术中不是影响性技术的是 倾听73. 以下不是班级文化的构成；行动文化74. 下面哪一种提问是封闭式提问当时有没有表示同意？75. 心理询问中最重要的原就是保守隐秘原就76. 心理健康训练必
14、需坚持面对全体同学，为全体同学服务， 这是贯彻 全体性原就77. 心理健康训练的系列目标不包括完善78. 心理督导师就是心理询问师的 询问师79. 心理健康训练的宗旨是基于关怀同学和老师， 从学校组织和环境对师生健康进展的影响看学校训练中的心理学问题及其处置的策略与方法；114. 老师从单纯的“传道、授业、解惑” 到完善同学人格这一过程表达了老师角色内涵的哪种转变？从传授者到促进者80. 同学在学习过程中前面所学的学问对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 负迁移81. 学记说：“凡学之道，严师犯难；师严然后道尊，道尊然后民知敬学；” 这一古语强调了中学校老师礼仪的欢迎下载精品学习资源师
15、德82. 学校心理健康训练活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这表达了：系统性原就83. 学校心理健康训练课有以下几种学习方式，以下不是它的学习方式；举例式学习Y84. 嬉戏的第一个境域是 不能嬉戏85. 嬉戏不是指状态； 成瘾86. 压力性大事的类别包括 可控大事和不行控大事87. 严峻心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？三级预防88. 一位同学向心理辅导员询问下个学期仍要交多少费用，辅导员只告知他一个数字，而忽视他当时表现出的心情；这种行为表达了对个案辅导的哪种误会？ 个案辅导就是供应信息89. 一位诺贝尔奖金获得者W.W叶. 兹说：“训练不是把一桶
16、水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告知我们一位优秀的老师要具备的特质是要教同学以聪慧90. 一般的团体辅导室不会有大圆桌91. 一个人不仅有安全感，自我情形良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形 式对外部环境进行适应， 他的行为符合特定的社会文化需要， 我们可以判定这个人处于 的心理状态心理健康92. 以下那哪一项英国政府针对老师工作负荷过重所实行的措施“老师减负” 工程93. 以下是某位心理辅导老师与同学谈话的内容来访者：我每天生活太单调了， 每天背书包上学， 放学又回家， 一天一天地重复， 太令人乏味了；全部的事情都很枯燥，没有新奇刺激，没有让人兴奋的事情；辅导员：你感到现在的生活特别枯燥
17、乏味；该辅导员使用的倾听技术是情感反映94. 以下是一位心理辅导老师与同学在个案辅导时的一段对话同学：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？老师：这说明你功夫未到位，仍要再刻苦一些；这位老师没有做到有效共情95. 以下是某位心理辅导老师与同学谈话的内容同学：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了；老师：你告知我，他是谁，我去找他算账，严格批判他，帮你出口气；该老师错误认为心理辅导只是单纯的怜悯96. 以下不属于心理健康训练的目标与归属的是德智体美劳全面进展和提高97. 以下选项哪些不属于自负的表现？面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务98.1998 年出版的学校心
18、理辅导一书作者是：刘华山99. 因社会交往不良而形成的压力源属于社会性压力源Z欢迎下载精品学习资源100. 重视同学的看法， 并且最大限度地表示懂得； 这表达了心理健康活动课设计与组织的 原就 民主性原就101. 自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心进展的是？舍弃接纳，让一切顺其自然 14. 在老师队伍中，假如有人觉得做什么都没有意思， 会很紧急、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败.就他可能处于那种状态？职业倦怠102. 闻名训练家苏霍姆林斯基说过： “自尊心是一种特别脆弱的东西， 对待它要极为当心， 要当心得像对待玫瑰花上颤抖的欲坠的露珠；”这提示我们在与同学进行沟通时要留意 敬重同学，学
19、会宽容103. 中同学不愿把自己的内心世界轻易地像不明白自己的人透露， 另一方面， 他们又迫切期望别人的懂得， 期望得到成人帮忙或与同年人的倾谈思想； 这表现出中同学：心理闭锁性与渴求懂得的冲突104. 在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，答复是“是”、“否”的简洁答案的询问是哪种类型？封闭式询问105. 在学校，你是老师，回到家，你应当扮演怎么样的角色？ 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹106. 在考试焦虑量表中，对得分在分者，有必要实行防治措施；50107. 在目前的中学校心理健康训练中，存在着成人化、课程化、学问化的模式； 有些学校甚至采纳简洁生硬的说教， 生
20、搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能到达心理健康训练的最初目的， 下面四种关于心理健康训练课程的描述，不正确的选项是备课以教材或参考资料为中心，重认知目标108. 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度， 或者简洁地说是指一个心理测验的； 精确性109. 中同学心理健康活动课的核心内容是人格的健全进展110. 在国外心理询问业较发达的国家，一位心理询问师平均就要接受一次心理督导； 1 2 周111. 在江苏省青少年心理健康训练综合调查报告中显示， 男生失眠报告率最高值在 年级； 高三112. 在学校心理健康训练中，团体辅导主要用来预防心理行为问题的发生1
21、13. 在 的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特别的反应，使辅导员得到想要明白的有关资料；开放式询问114. 在以下对话内容中，表达了哪种沟通模式？小明：今日的培训在哪里？ 小红：你不会自己看通知吗？交叉沟通115. 在记忆甲午战争的岁月“ 1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这实行了 记忆方法；谐音法116. 在指导教学过程中， 老师会教给同学一些学习策略； 某数学老师让同学通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方 式来记住 值，这位老师使用的是学习策略； 谐音法117在明尼苏达多相人格测验 MMPI中，反映对心身自我臆想的临床量表是选项1:抑郁量表欢迎下载精品学习资源选项2:妄图量表选项3:精神分裂症量表选项4:癔病量表欢迎下载