《2022年三级语文课《太阳》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三级语文课《太阳》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源太阳说课稿我说课的内容是：九年义务训练课程标准试验教科书语文三年级下册第 17 课太阳；一、说教材太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采纳了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着亲密的关系；选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读才能，二是更多地明白太阳的特点，培育宠爱科学的乐趣；教案目标：1、学问目标：学会本课14 个生字，正确流利有感情地朗读课文，明白太阳的特点及太阳与人类的亲密关系；2、才能目标：通过本课的学习，培育同学的阅读才能，分析问题、解决问题的才能；3、情感态度价值观：培育同学对自然科学学问的奇怪心和剧烈的求知欲，并在学习过程中领会学
2、习方法，建立学习自信；教案重难点：本课教案重点是明白太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的；二、 说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授学问的，而是用精确、通俗的语言来说明事物和传授学问的；所以我是侧重以下几方面教的：1、 抓住说明文的构段特点进行教案；老师精讲第一段，教给同学学习方法，留意帮忙同学理清文章的结构层次，自学相像段落，培育同学的自学才能；2、 抓住课文中重点词句绽开教案，品悟懂得内容；3、 利用电教手段，激发同学的学习爱好；说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强； 我借助课件，激发同学主动学习的积极性，调动同学多种感官去接受学问，从而增强学习成效；三、
3、 说学法这篇课文没有过多的难以懂得的词语和句子，大多数同学都能读懂，因此我设计让同学这样去学习：1、 同学读文后整体感知课文的大致内容；欢迎下载精品学习资源2、 加强朗读，在阅读中懂得课文是怎样叙述太阳的特点和我们的关系的；同学抓住每个自然段的重点词句， 体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比如等多种方法；运用这种方法，给人的感觉是精确、简炼、明晰，培育同学学习才能；3、 老师指导与同学自学相结合，使同学充分展现自我；四、说教案过程（一）故事导入，激发爱好我国训练家程颐提出： 训练未见其趣，必不乐学； 这就是说深厚的爱好能调动同学的学习积极性，启发其智力潜能，并使之处于最活跃的状态；因
4、此，我采纳同学感爱好的神话故事导入新课：1、同学们，有这么一个传奇，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人，射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了，这就是后羿射日的故事；其实，这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话；然而，随着科学技术的进展，人类越来越多地探究到了宇宙的秘密；今日，就让我们一起走进 17 课，去探究太阳的秘密；2、老师板书课题，同学齐读；（二）初读课文，认读字词1、第一，我给同学提出读书要求：请同学们仔细读课文，留意读准字音，读通句子；边读边想：课文讲了太阳的哪些特点？本课课文思路清楚，这样设计目的是使同学对课文内容有整体的感知；2、同
5、学自由读书后检查生字词认读情形；字词教案仍是三年级语文教案的重点，语文课程标准指出：识字教案要留意运用多种形象直观的教案手段，创设丰富多彩的教案情境； 因此，我利用课件出示本课生词，同学自己读，指名读，老师相机指正多角度评判勉励同学， 最终齐读，加深记忆；3、指名同学沟通课文讲了太阳的哪几个特点；老师相机板书：远大热（三）再读课文，加深感悟明白太阳的特点是本文的重点，我采纳老师引导与同学自学的方式进行教案；先请同学默读有关段落，体会一下文章是通过哪些词句写出太阳的远、大、热的呢？并画出有关词句，使同学养成不动笔墨不读书的好习惯；（四）集体沟通深化品读引导学习太阳的“远”：我们来看看课文是怎样写
6、太阳离我们很远这一特点的？ 指一名同学读；欢迎下载精品学习资源课件出示课文内容“其实，箭哪能射得到呢？”2、师强调：对，这几句话向我们介绍了太阳离我们很远，让我们都来读一读，看看哪些词句突出了太阳离我们远；同学自由读后指名谈谈自己的体会同学通过读书很简单能感受到太阳离我们很远，这里充分敬重同学学习的主体位置， 勉励同学大胆发表自己的见解；陶行知说： 制造力能发挥的条件是民主.只有民主才能解放最大多数人的制造力，并且使最大多数人之制造力发挥到最高峰；（ 1）同学谈到数字，老师相机总结：大家看，文章列举了几个详细的数字就把太阳离我们很远这一特点形象地表现出来，再勉励同学谈对步行和坐飞机两个例子的体
7、会；体会课文怎样运用举例子和列数字等说明方法说明太阳的特点是本课的难点这样引导同学接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文，突破难点；（ 2）同学谈完后老师小结：对，这么远，箭哪能射得到呢？相机出示课件；提问： 这句话什么意思？追问：为什么用反问句呢？（反问句更能突出太阳离我们远；）3、指导朗读自由读，指名读；老师准时的点评，或者同学之间的互评，都是以勉励、观赏为主，主要是勉励同学充分地展现才能，增强自信，体验胜利，激起同学学习的欲望；= 本文由学校教案设 计 网收集 =www.XXJ XSJ.cn=4、老师小结学习方法：同学们，刚才我们通过抓重点词句体会朗读的方法，学习了太阳的远，下面请同学们
8、用这种方法自学太阳的“大”和“热”；（二）同学自学太阳的“大”和“热”；这一环节，我意在指导同学怎样学习，表达老师为主导同学为主体的新型教案模式；给同学自主的权益，同学的积极性、主动性才会得到充分的发挥；在同学自学的过程中，老师指导学困生进行学习，以防他们无所适从；逐步培育学困生的才能；2、集体沟通；先请一个同学来读读描写太阳大的段落；（课件出示，指名同学读）3、让同学谈体会，同学谈到“ 130万个地球”和“一个太阳”时，师相机提问：这样比较有什么好处？众所周之，合理的语言文字练习设计和课文思想内容的懂得是相统一的，我在同学懂得课文中有机地进行语言文字的训练，在比较的过程中进一步促进了同学对课
9、文的懂得；4、依据先展现读然后谈体会再有感情朗读的方法学习太阳的热；5、老师小结过渡到课文的其次大部分太阳和人类的关系，依据同学回答板书：关系亲密欢迎下载精品学习资源（三）半扶半放学习太阳与我们的关系亲密老师引导：通过课文的哪些地方可以看出太阳与我们人类关系特别亲密？由于课文较长，这一问题具有辐射作用，它可以使同学触类旁通，更深刻懂得教材内容，有“牵一发而动全身”的成效；1. 同学读完相关部分后全班沟通，师相机评判；很自然的过渡到课文的最终一段：是呀，地球上的光明和暖和，都是太阳送来的（出示课件）指一两名同学谈对最终一句话的懂得；2. 同学带着体会有感情朗读这一段，指名配乐读，齐读；使同学对课
10、文的懂得进一步加深，感情得到升华；语文课程标准中关于阅读的标准是：阅读是同学的个性化行 为，不应以老师的分析代替同学的懂得，应让同学在积极的思维和情感活动中，加深懂得和感悟、体验，有所领会和摸索；我在这环节中就遵循了这一原就；3. 指导背诵本段；（五）总结提升，布置作业1、同学们，通过这节课的学习，我们不仅熟悉了太阳的特点，并且仍体会到它和我们的关系特别亲密，面对着每天早晨升起、傍晚落下的太阳，你想说点什么？2、同学们说得太好了；其实，太阳的秘密仍远不止这些，宇宙的秘密仍有许多许多， 等待我们不断探究，期望大家课下进一步去收集有关资料，信任大家的收成会更大！五、说板书设计： 远 大 热17 太
11、阳关系亲密这样板书的作用是帮忙同学理清全文脉络，便于提纲挈领；突出教案重点，深化课文内容总之，在本节课的设计中，我始终以“同学是学习的主体，老师是课堂的组织者，引导者”为宗旨，引导同学主动地去摸索，积极地去探究，留意挖掘文本固有的训练因素， 培育同学的情感；将课内学习与课外延长相结合，课堂成了同学展现生命活力与敏捷性的宽阔天地，充分发挥文本启发人，训练人的功效，提高了同学的综合素养；欢迎下载精品学习资源太阳说课稿尊 敬 的 各 位 领 导 ， 评 委 老 师 ： 早上好！今日我说课内容是：九年义务训练课程标准试验教科书语文三年级下册 21 课太阳的第一课时；本课时的教案为本文的其次课时，乃至本
12、单元的学习奠定了基础；一、教材分析太阳是一篇科普说明文，也是学校生在学校阶段学习的第一篇说明文；文章采纳了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，介绍了和太阳相关的一些学问，说明太阳和人 类 有 着 非 常 密 切 的 关 系 ， 培 养 孩 子 们 对 自 然 科 学 的 兴 趣 和 热 爱 ；二、说教案目标1、学问目标：会认7 个生字，正确读写“寸草不生、一、 说教材太阳一课是九年义务训练五年制学校语文第九册中的课文；这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热；说明太阳与人类有着亲密的关系；全文分为两大部分；第一部分运用了列数字、打比方、作比较等说明方法，把太阳远、
13、大、热三个方面的学问说得详细、通俗，具有很强的说服力；其次部分说明太阳与人类的亲密关系；该课分为两课时，今日我讲的是其次课时；透过教材的分析，我为本课教案制定了以下两个教案目标： 1，懂得课文内容，明白太阳远、大、热的特点，体会它与人类的亲密关系，激发同学明白大自然，学习自然科学的爱好； 2，学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用说明方法的好处；教案重点：明白太阳的特点，知道太阳和人类的关系亲密；教案难点：1、初步明白太阳的特点，详细想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热；太阳和地球、人类的亲密关系，激发同学学习自然科学的爱好；2、明白作者说明事物的方法，初步学习阅读说
14、明文的方法；说教法：（一）启示谈话式谈话法利用谈话，引导同学说说日常生活中对太阳的熟悉，唤起同学的亲切感，让同学感到学习与生活亲密相联，学有所用，并利用课文传奇导入课文，激起同学的求知欲； 比较法数字法是本文的一种重要的说明方法，为了使同学体会到数字法在文中的重要作用，我请同学将其中的数字换成“许多”“很”等词，并与原文相比较，争论哪种好，好在哪里；使同学深刻体会到数字说明法的好处，从而为作文作铺垫；二、嬉戏教案法本课是一篇说明文，对于许多同学来说，这是一篇比较枯燥无味的文章；那如何才能使同学宠爱学，乐于学此文？在设计教案时，这设计了这样的环节：让同学扮演太阳公公，向大家介绍太阳的一个特点，其
15、他同学可以提出自己对太阳疑问之处， 请太阳公公解答；三、举一反三法：第2、 3 自然段结构相像，教案要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于同学自学才能的培育；四读说结合法：在读中感悟，并有意识培育同学读出自己的感受，并与他们沟通，正确欢迎下载精品学习资源表达自己的体会，让读与说有机结合，使同学口语表达才能得以进展与提高；说学法同学是学习和进展的主体；四年级的同学在课堂上的思维仍是很活跃，有肯定的懂得能 力，自读自悟方面的学习才能不弱，而且这个时期的同学对科学性学问比较有爱好，能否就利用同学的“奇怪、爱好”牵引，在课堂教案中发挥同学的主动性，想学、爱学这篇课文，是同学进行有效学习的关键；
16、老师在教案过程中，不行能关注到每一个同学的学习需要和把握情形；为了使每个同学都能参加到学习过程中来，拥有充分的活动空间，积极提倡小组合作方式贯穿课堂勉励同学组内合作，组外竞争；同学肯定能在互帮互学的基础上促进自身表达才能的进展这篇课文没有过多的难以懂得的词语和句子，大多数同学都能读懂，因而可以通过朗读进行学习，在阅读中懂得课文是怎样叙述太阳的特点和我们的关系的；同学抓住每个自然段的中心句子明白这样意思，再进行归纳合并，总结每一段的写作方 法，把握说明事物怎样运用列举数字、做比较、打比方、比如等多种方法；运用这种方 法，给人的感觉是精确、简练、明晰、详细，培育了同学的自学才能；说教案过程环绕本课
17、的教案目标与重难点，我设计的教案思路如下一、 谜语导入上课伊始，我引入了孩子们宠爱的谜语：同学们，今日，老师给大家带来了一个谜语，请大家猜猜，看谁最聪慧，最先猜出来；（二）初读课文，整体感知；通过叙述后羿射日的故事，引出问题：太阳可能被射下来吗？请同学们读课文，找出答案；边读边想，太阳都有哪些特点，与人类有怎样的关系，课文是怎样说明的？二、 细读课文，体会写作方法；让同学划出详细描写太阳特点的句子，知道运用数据和作比较说明事物的方法；通过读、议体会运用这些方法的好处三、让同学在玩中学；本课是一篇说明文，对于许多同学来说，这是一篇比较枯燥无味的文章；那如何才能使同学宠爱学，乐于学此文？为此，我设计了一个嬉戏，让同学扮演太阳公公，向大家介绍太阳的一个特点，其他同学可以提出自己对太阳疑问之处，请太阳公公解答；通过嬉戏，使同学“在乐中学，在学中乐”； 四 沟通，拓展：1、“说”太阳的博爱、无私贡献，感恩太阳的说话训练；2、课堂上，引导同学学习与人沟通，学习倾听，学习简要介绍自己收集整理的信息；在沟通信息的同时，勉励同学开拓思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想：怎样让太阳把我们这个世界变得更加漂亮可爱；五、说板书设计随时抓住同学问答中的闪光点，结合课文的内容和脉络进行分析整理，使版书既有条不絮，又简明扼要；欢迎下载