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1、LOGO担当教育发展使命担当教育发展使命打造仙居美丽教育打造仙居美丽教育 2013年暑期师德培训会年暑期师德培训会2013年年08月月25日日 LOGO讲三点意见：讲三点意见：一、工作盘点，提升教育工作新水平一、工作盘点，提升教育工作新水平二、担当使命，弘扬慈孝教育新文化二、担当使命，弘扬慈孝教育新文化三、突出重点，打造教育发展新格局三、突出重点，打造教育发展新格局LOGO一、客观评价过去一阶段的教育工作一、客观评价过去一阶段的教育工作LOGO一、客观评价过去一阶段的教育工作一、客观评价过去一阶段的教育工作教育惠民顺利实施教育惠民顺利实施教育舞台搭建风采教育舞台搭建风采教育效能深入推进教育效能
2、深入推进教育退管凝聚合力教育退管凝聚合力5、6、7、8、LOGO1、教、教 育育 实实 现现 梦梦 想想 文理科第一批上线人数达文理科第一批上线人数达265人，人，其中文科其中文科55人，重点率全市人，重点率全市第三第三；理科；理科210人。张咪同学为全省文科第人。张咪同学为全省文科第28名，名，全市第全市第2名，被名，被北京大学北京大学录取。另外录取。另外2名名毕业生分别被毕业生分别被中国民航飞行学院中国民航飞行学院和和中国中国空军航空大学空军航空大学录取，创造了历史。录取，创造了历史。LOGO 2、教、教 育育 招招 生生 平平 稳稳 有有 序序一是准确研判形势一是准确研判形势二是充分整合
3、资源二是充分整合资源LOGO3、教、教 育育 理理 念念 深深 入入 人人 心心 幼儿幼儿： 愉悦阶段愉悦阶段 抓启智抓启智 小学小学： 习惯阶段习惯阶段 抓特色抓特色 初中初中： 均衡阶段均衡阶段 抓能力抓能力 高中高中： 跨越阶段跨越阶段 抓高考抓高考 一校一品一校一品: :一校一特色工作深入开展。一校一特色工作深入开展。LOGO4 4、教、教 育育 人人 事事 分分 享享 公公 平平一是教师数量进一步充实，队伍一是教师数量进一步充实，队伍 结构进一步优化。结构进一步优化。二是后备干部队伍得到进一步充实。二是后备干部队伍得到进一步充实。LOGO5、教、教 育育 惠惠 民民 顺顺 利利 实实
4、 施施LOGO6、教、教 育育 舞舞 台台 搭搭 建建 风风 采采LOGO7、教、教 育育 效效 能能 深深 入入 推推 进进 开展开展“整风肃纪整风肃纪”八个一活动八个一活动 服务意识、服务水平得到提高服务意识、服务水平得到提高LOGO8、教育退管凝聚合力、教育退管凝聚合力 教育退管工作成效显著教育退管工作成效显著 政治上尊重、思想上关心、政治上尊重、思想上关心、生活上照顾、精神上关怀生活上照顾、精神上关怀LOGO主主 要要 不不 足：足：LOGO一、工作盘点，提升教育工作新水平一、工作盘点，提升教育工作新水平 今天的问题，就是明天的成绩。今天的问题，就是明天的成绩。发现问题是一种发现问题是
5、一种品质品质，解决问题是一，解决问题是一种种能力能力，具备了这种品质和能力的人，具备了这种品质和能力的人，就是一个优秀的就是一个优秀的管理者管理者。LOGO二、担当教育使命，弘扬慈孝教育新文化二、担当教育使命，弘扬慈孝教育新文化慈孝文化慈孝文化是教育发展新机遇中开辟的新阵地是教育发展新机遇中开辟的新阵地 是推动教育工作的又一新的载体是推动教育工作的又一新的载体教育使命教育使命是慈孝文化的航标是慈孝文化的航标慈孝文化慈孝文化是是教育使命教育使命实现的新载体实现的新载体弘扬新时代的弘扬新时代的慈孝文化慈孝文化是历史赋予是历史赋予教育教育的的神圣使命神圣使命LOGO二、担当教育使命，弘扬慈孝文化二、
6、担当教育使命，弘扬慈孝文化LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命教育是教育是什么？什么？LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命 教育教育是指向未来，充满理想的事是指向未来，充满理想的事业，是一个培养人的事业，是一个通业，是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。活得更加美好的事业。 教育教育就是培养学生感受就是培养学生感受生活生活、追寻追寻幸福幸福、创造幸福的、创造幸福的能力能力。LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命幸福是幸福是什么？什么？生活是生活是什么？什么？能力是能力是什么？什么？LOG
7、O1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命生活生活就是理解，生活就是面对现实的就是理解，生活就是面对现实的微笑，就是不断越过心灵的障碍，微笑，就是不断越过心灵的障碍，平静心性，淡泊名利，注视将来。平静心性，淡泊名利，注视将来。生活生活就是自己身上有一架天平，在那就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。上面衡量善与恶。LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命幸福是幸福是什么？什么？生活是生活是什么？什么？能力是能力是什么？什么？LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命 幸福幸福是一种领悟，是一种内心的感受。是一种领悟，是一种内心的感受。“幸幸”是比较，是比较，“福福”是珍惜，
8、比较现在与过去，是珍惜，比较现在与过去，比较现在与将来，比较身边的人与事。儿时的幸比较现在与将来，比较身边的人与事。儿时的幸福是一件实物，长大的幸福是一种状态，后来才福是一件实物，长大的幸福是一种状态，后来才发现幸福既不是实物，也不是状态。发现幸福既不是实物，也不是状态。LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命幸福是幸福是什么？什么？生活是生活是什么？什么？能力是能力是什么？什么？LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命 能力能力是指顺利完成某一是指顺利完成某一活动所必需的主观条件（知活动所必需的主观条件（知识应用于实践）识应用于实践）LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使
9、 命命没有使命感的没有使命感的教育教育就没有奏响灵魂的乐章就没有奏响灵魂的乐章没有使命感的没有使命感的校长校长就无法实现教育愿景就无法实现教育愿景没有使命感的没有使命感的教师教师就没有培养人才的激情与才能就没有培养人才的激情与才能没有使命感的没有使命感的学生学生就不能在人生的道路上就不能在人生的道路上迈出坚实的步伐。迈出坚实的步伐。LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命教育的教育的使命？使命？LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命 教育教育的使命：简单说，就是使下的使命：简单说，就是使下一代人比上一代人更文明更有修养。一代人比上一代人更文明更有修养。核心核心是为人的发展服务
10、，唤醒内心是为人的发展服务，唤醒内心的自觉。的自觉。 用人格用人格孵化孵化人格，用智慧人格，用智慧点燃点燃智慧，用生命智慧，用生命影响影响生命。生命。LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命校长的校长的使命？使命？教师的教师的使命？使命？学生的学生的使命？使命？家长的家长的使命？使命？LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命校长的校长的使命使命学校愿景学校愿景的构建者的构建者人格魅力人格魅力的塑造者的塑造者学校文化学校文化的引领者的引领者学校改革学校改革的先导者的先导者LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命校长的校长的使命？使命？教师的教师的使命？使命？学生的学生的使
11、命？使命？家长的家长的使命？使命？LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命教师的教师的使命使命原点动力原点动力的引爆者的引爆者学生人格学生人格的塑造者的塑造者文化知识文化知识的传递者的传递者LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命校长的校长的使命？使命？教师的教师的使命？使命？学生的学生的使命？使命？家长的家长的使命？使命？LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命学生的学生的使命使命未来世界未来世界的逐梦者的逐梦者道德品质道德品质的修行者的修行者文化知识文化知识的探索者的探索者LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命校长的校长的使命？使命？教师的教师的使命？使命
12、？学生的学生的使命？使命？家长的家长的使命？使命？LOGO1、定、定 位位 教教 育育 使使 命命家长的家长的使命使命未来期盼未来期盼的开拓者的开拓者榜样力量榜样力量的践行者的践行者社会知识社会知识的传道者的传道者LOGO2、创、创 新新 教教 育育 使使 命命 不要拿着别人的地图找自己的路。不要拿着别人的地图找自己的路。 一是提炼一是提炼“慈孝慈孝”内涵，诠释教育意义。内涵，诠释教育意义。 第一大品质是第一大品质是孝敬孝敬 第二大品质是第二大品质是和善和善 做人就算不能带给别人快乐，也不要看不做人就算不能带给别人快乐，也不要看不惯别人的高兴，喜欢计较的人之所以不想修惯别人的高兴，喜欢计较的人
13、之所以不想修路，仅仅是不想别人占了便宜，却忽略了自路，仅仅是不想别人占了便宜，却忽略了自己也被堵死。己也被堵死。LOGO2、创、创 新新 教教 育育 使使 命命 第三大品质是第三大品质是责任责任 人生有二个春天：人生有二个春天：第一个第一个春天在春天在“团团队的大家庭中队的大家庭中”，为社会事业尽心尽责；，为社会事业尽心尽责；那么那么第二个第二个春天则在春天则在“自己的小家庭自己的小家庭中中”，发展自我，实现自我。，发展自我，实现自我。 教育是一片片的拼图，合在一起就是教育是一片片的拼图，合在一起就是一幅美丽的画图，如果失去一片，他就一幅美丽的画图，如果失去一片，他就永远不再完美。永远不再完美
14、。LOGO2、创、创 新新 教教 育育 使使 命命 二是践行二是践行“慈孝慈孝”文化，打造慈孝教育。文化，打造慈孝教育。 想的想的是问题，是问题，做的做的是答案，是答案，输输在犹豫，在犹豫，赢赢在行动。在行动。 做到做到“四个结合四个结合”慈孝文化与慈孝文化与校园文化校园文化相结合（学校）相结合（学校）慈孝文化与慈孝文化与师德建设师德建设相结合（教师）相结合（教师）慈孝文化与慈孝文化与教育教学教育教学相结合（学生）相结合（学生） 慈孝文化与慈孝文化与家校联动家校联动相结合（家长）相结合（家长）LOGO2、创、创 新新 教教 育育 使使 命命 着手做三件事情：着手做三件事情：1 1、编写慈孝简报
15、，推广运用、编写慈孝简报，推广运用“慈孝慈孝 仙居仙居”，成立慈孝教育宣讲团。，成立慈孝教育宣讲团。2 2、筹备慈孝育人工程启动仪式。、筹备慈孝育人工程启动仪式。3 3、元旦组织一场文艺汇演。、元旦组织一场文艺汇演。LOGO3、践、践 行行 教教 育育 使使 命命不要不要在事情开始前乱下结论，站在不在事情开始前乱下结论，站在不同的角度就有不同的答案，要学会换同的角度就有不同的答案，要学会换位思考，要学会在遇到麻烦时等一等。位思考，要学会在遇到麻烦时等一等。不要不要在事情进行时瞻前顾后，很多时在事情进行时瞻前顾后，很多时候，我们不是缺少方法，缺的是一往候，我们不是缺少方法，缺的是一往无前的决心和
16、魄力。无前的决心和魄力。LOGO管管 理理 理理 念念 变变 革革重新定位重新定位校长校长的管理职能：的管理职能：教育管理教育管理理念革新理念革新管制型管制型管理型管理型服务型服务型校长角色校长角色教师角色教师角色学生角色学生角色顶尖领导者顶尖领导者员工思维员工思维普通的领导者普通的领导者员工行为员工行为LOGO管管 理理 理理 念念 变变 革革 施施 令令 者者 服服 务务 者者 评评 价价 者者 被被 评评 者者 束束 缚缚 者者 促促 进进 者者LOGO 机关干部要做教育改革的机关干部要做教育改革的思想者思想者机关干部要做教育创新的机关干部要做教育创新的引领者引领者 机关干部要做行风建设
17、的机关干部要做行风建设的示范者示范者管管 理理 理理 念念 变变 革革重新定位重新定位机关机关的行政职能：的行政职能：LOGO重新定位重新定位校长校长的管理职能的管理职能管管 理理 理理 念念 变变 革革 行政领导行政领导 专业领导专业领导 管理学校管理学校 经营学校经营学校 低效课堂低效课堂 高效课堂高效课堂LOGO 重新定位重新定位校长校长的管理职能：的管理职能： 水，避高而下是一种谦逊，奔流到海是一种水，避高而下是一种谦逊，奔流到海是一种追求，刚柔相济是一种能力，海纳百川是一种大追求，刚柔相济是一种能力，海纳百川是一种大度，滴水穿石是一种毅力，洗涤污垢是一种奉献。度，滴水穿石是一种毅力，
18、洗涤污垢是一种奉献。乐善好施不图报，淡泊名利淡如水，上善若水，乐善好施不图报，淡泊名利淡如水，上善若水，学水之善。学水之善。 管管 理理 理理 念念 变变 革革LOGO面对挑战面对挑战豪情万丈豪情万丈面对失败面对失败坦然置之坦然置之ABCD面对工作面对工作鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁面对责任面对责任勇于承担勇于承担 重新定位重新定位校长校长的管理职能：的管理职能：管管 理理 理理 念念 变变 革革LOGO重新定位重新定位教师教师角色：角色：管管 理理 理理 念念 变变 革革 课堂的主宰者课堂的主宰者 交交 流流 者者 知识的灌输者知识的灌输者 引引 导导 者者 知识的传播者知识的传播者 点点 播播 者者L
19、OGO 重新定位重新定位教师教师角色：角色： 为痛苦的学生说句为痛苦的学生说句安慰话安慰话；为懒惰的学生说句；为懒惰的学生说句鞭策话鞭策话；为胆怯的学生说句为胆怯的学生说句壮胆话壮胆话；为自卑的学生说句；为自卑的学生说句自信话自信话； 为正直的学生说句为正直的学生说句公道话公道话；为乐助的学生说句；为乐助的学生说句温暖话温暖话； 为拔尖的学生说句为拔尖的学生说句引导话引导话；为骄傲的学生说句；为骄傲的学生说句冷静话冷静话。管管 理理 理理 念念 变变 革革LOGO 重新定位重新定位教师教师角色：角色： 有有责任心责任心的教师把学生当成的教师把学生当成子女子女来培育；来培育； 有有事业心事业心的
20、教师把学生当成的教师把学生当成人才人才来造就；来造就； 有有信信 仰仰的教师把学生当成的教师把学生当成未来未来来发展。来发展。管管 理理 理理 念念 变变 革革LOGO管管 理理 心心 态态 的的 变变 革革管理心态管理心态的变革的变革当你长得越美当你长得越美背后嫉妒你背后嫉妒你的人就越多的人就越多当你做得越对当你做得越对背后说你的背后说你的人就越多人就越多当你变得越强当你变得越强背后打击你背后打击你的人就越多的人就越多当你过得越好当你过得越好背后讽刺你背后讽刺你的人就越多的人就越多LOGO你若将过去抱得太紧，怎么能腾出手来拥抱今天与明天。你若将过去抱得太紧，怎么能腾出手来拥抱今天与明天。 凡
21、事皆有极困难之时，打得通便是凡事皆有极困难之时，打得通便是勇者勇者； 凡事皆有极复杂之时，拆得开便是凡事皆有极复杂之时，拆得开便是智者智者； 凡事皆有极关键之时，抓得住便是凡事皆有极关键之时，抓得住便是明者明者； 凡事皆有极矛盾之时，看得透便是凡事皆有极矛盾之时，看得透便是悟者悟者； 凡事皆有极重大之时，沉得住便是凡事皆有极重大之时，沉得住便是静者静者； 凡事皆有极寂寞之时，耐得住便是凡事皆有极寂寞之时，耐得住便是逸者逸者。管管 理理 心心 态态 的的 变变 革革LOGO 我们每个人都有责任缔造一个阳光我们每个人都有责任缔造一个阳光心态的环境，都有责任培育周围人的阳光心态的环境，都有责任培育周
22、围人的阳光心态，也有责任首先让自己保持一个阳光心态，也有责任首先让自己保持一个阳光心态。积极的心态像太阳，照到哪里哪里心态。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。你若将过去抱得太紧，怎么能腾出手来拥你若将过去抱得太紧，怎么能腾出手来拥抱今天与明天。抱今天与明天。管管 理理 心心 态态 的的 变变 革革改变态度改变态度享受过程享受过程学会感恩学会感恩学会放弃学会放弃家庭和睦家庭和睦团队融洽团队融洽生活健康生活健康四种培养四种培养管管 理理 心心 态态 的的 变变 革革LOGO 1 1、改变态度、改变态度 心心小小了，所有的小事就
23、大了；了，所有的小事就大了； 心心大大了，所有的大事都小了。了，所有的大事都小了。 若要若要闲散闲散，就不能获取别人评价中的成就，就不能获取别人评价中的成就 若要若要愉悦愉悦，就无须计较身边的人给予的态度，就无须计较身边的人给予的态度 若要若要前行前行，就得离开你现在留恋的地方，就得离开你现在留恋的地方 管管 理理 心心 态态 的的 变变 革革一是提升自己正向的心理能量一是提升自己正向的心理能量LOGO2 2、享受过程、享受过程 生命是一个括号生命是一个括号（ 生生 命命 ），左边括，左边括号是出生，右边括号是死亡，我们要做的事情就是号是出生，右边括号是死亡，我们要做的事情就是填括号，要用靓丽
24、多彩的事情，好心情把括号填满，填括号，要用靓丽多彩的事情，好心情把括号填满，结果到了括号就结束了。结果到了括号就结束了。 逆境时抬头是一种逆境时抬头是一种勇气和信心勇气和信心，顺境时低头是，顺境时低头是一种一种冷静和低调冷静和低调，位卑时抬头时一种，位卑时抬头时一种骨气骨气，位尊时，位尊时低头是一种低头是一种谦卑谦卑。 管管 理理 心心 态态 的的 变变 革革LOGO3 3、学会感恩、学会感恩一等人一等人：无恩处有恩：无恩处有恩 二等人二等人：有恩处有恩：有恩处有恩三等人三等人：无恩处无恩：无恩处无恩 四等人四等人：有恩处无恩：有恩处无恩管管 理理 心心 态态 的的 变变 革革LOGO 4 4
25、、学会放弃、学会放弃 最最讨厌讨厌的人，如果细加研究，结果发现他的人，如果细加研究，结果发现他 不过是个可怜的人。不过是个可怜的人。 智者智者懂得放弃，懂得放弃， 愚者愚者牢记忧伤；牢记忧伤； 智者智者善于替人解困，善于替人解困，愚者愚者遇事避而远之；遇事避而远之； 智者智者淡然看待得失，淡然看待得失，愚者愚者为的是眼前利益。为的是眼前利益。管管 理理 心心 态态 的的 变变 革革血缘血缘关系关系亲密关系亲密关系社会关系社会关系良性的社会良性的社会支持系统支持系统家庭家庭和睦和睦团队团队融洽融洽（生活健康）（生活健康）LOGO管管 理理 心心 态态 的的 变变 革革 外在层面外在层面 一为教师
26、创设和谐的工作环境一为教师创设和谐的工作环境 二为教师创设优良的外部环境二为教师创设优良的外部环境 三为教师创设健康的心理环境三为教师创设健康的心理环境LOGO管管 理理 环环 境境 的的 变变 革革 有人说，一个人走，也许能走得有人说，一个人走，也许能走得很快；可是要想走得远，一定是许多很快；可是要想走得远，一定是许多人一起走，学校管理也是一样，我们人一起走，学校管理也是一样，我们越来越感觉到单凭学校一己之力对学越来越感觉到单凭学校一己之力对学生教育管理的难度。生教育管理的难度。LOGO 让每一位让每一位校长校长拥有拥有智慧与胸怀智慧与胸怀 让每一位让每一位教师教师拥有拥有思想与激情思想与激
27、情让每一位让每一位孩子孩子拥有拥有自信与梦想自信与梦想让每一位让每一位家长家长拥有拥有自豪与憧憬自豪与憧憬管管 理理 环环 境境 的的 变变 革革LOGO三、突出重点，打造教育发展新格局三、突出重点，打造教育发展新格局LOGO三、突出重点，打造教育发展新格局三、突出重点，打造教育发展新格局4 4、优化队伍建设，创新拔尖人才培养。、优化队伍建设，创新拔尖人才培养。 在人才使用上，要重用三种人：在人才使用上，要重用三种人：一是一是能独立做好一摊子事的人；能独立做好一摊子事的人；二是二是能带领一班人做好事情的人；能带领一班人做好事情的人；三是三是能审时度势，具备一眼看到底的能审时度势，具备一眼看到底
28、的能力，并且能够制定战略的人。能力，并且能够制定战略的人。LOGO三、突出重点，打造教育发展新格局三、突出重点，打造教育发展新格局LOGO三、突出重点，打造教育发展新格局三、突出重点，打造教育发展新格局强调四个问题：强调四个问题：1 1、要以严格的标准、要以严格的标准看看落实落实2 2、要以正确的方法、要以正确的方法抓抓落实落实3 3、要以严明的奖惩、要以严明的奖惩评评落实落实4 4、要以优良的环境、要以优良的环境保保落实落实LOGO 有些旅行再不出发，将永无启程；有些旅行再不出发，将永无启程； 有些梦想还不实现，将终成泡影。有些梦想还不实现，将终成泡影。 梦想在前，路在脚下梦想在前，路在脚下 寄寄 语语LOGO 寄寄 语语 愿：愿：敢于有梦敢于有梦勇于追梦勇于追梦勤于圆梦勤于圆梦LOGOLOGO演讲完毕，谢谢观看！