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1、PEP小学英语教学案例及分析活动名称： The happy letters.课题说明： PEPBook2/Unit4/PartB let s say & lets do.课时说明： 1 课时活动目的：大量应用了交际活动，力求创设和谐、愉快的交际氛围，把英语教学过程变成语言的交际交程。适合级别：一级活动材料： CAI 课件、单词卡片、录音机、绒线若干。语言技能： Listening 、speaking、reading and writing.教学过程：Step one(warming up) 1.Greeting. (purpose) 简单的问候可以帮助学生适应英语语感，使学生自然地进入英语学习
2、状态 .2.Let s sing and do: One Two Three Four Five(purpose) 师生齐唱“One Two Three Four Five”这首歌 , 在画面上显示鱼儿在游的情景，使学生在唱歌的同时能观赏到优美的画面，加深他们对歌精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 词的理解。这首歌是上一课时的内容，在这里出现可起到复习与调节气氛的效果。Step two(revision) 用五彩的大小写字母装点教室的
3、四周，营造出热烈、欢快的氛围。带学生进入一个快乐字母的王国。T：Boys girls,please look around our classroom.教师边走边和学生一起读墙上字母(purpose) 诱发学生的学习兴趣。T:Now let s make letters together.活动：摆字母。比一比，谁摆的又快又好，老师说A，学生们马上就利用绒线摆一个 A，老师说 B，学生马上摆一个B4、碰到新字母Ll Mm Nn ，导入新知。 dStep three(Presentation) Learn to say: Ll Mm Nn.融入 lets do 的部分。Write the lett
4、ers书空。Play a guessing game 看教师口形猜字母。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - Then ,let students guess in pairs. 4.Introduce new words: lion lock milk mouse night nest 通过动画和实物、图片来教学单词。T: Now let me introduce some new friends to you. Look! 5.li
5、sten say and act (make up the chant) L,L, lock the lion M,M, a mouse steals milk N,N, night birds in a nest. Step four( Practice) 1.Let students read the letters random : K,L,E,A,M.2. 活动：找字母邻居。say and do listen, imitate and act have a match比赛谁最快。students listen and do quickly J, J, J, jump, jump, ju
6、mp 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - K, K, K, kick, kick, kick T:I m very happy today. Are you happy? Ss: Yes! T: But its time to say “Goodbye ”.( 在Goodbye 歌声中结束 )教学反思：教育家夸美纽斯在他的大教学论中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到愉快的艺术。本节课教学中我大量应用了交际活动，力求创设和谐、愉
7、快的交际氛围，从而把英语教学过程变成语言的交际交程。根据内容的特点， 我把活动主题设定为： “快乐字母”（The happy letters） 。用五彩的字母装点教室的四周，营造出热烈、欢快的氛围。具体设计：1、说说唱唱，歌谣的创造组合。说唱、歌谣等活动，符合小学生情感易感且外露的特点，美妙的音乐容易唤起他们大脑神经系统积极的反映。随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉悦、满足的同时，产生兴奋情绪，并继而产生学习的冲动。在教学中，我在教学的开始环节安排已学的歌曲，调动学生的积极性，调节学生的情绪。也在操练部分，将教学的有关内容，以富有节奏感的歌谣形式串联起来，帮助学生记忆。如教学中我就用：精品资料
8、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - L,L, lock the lion M,M, a mouse steals milk N,N, night birds in a nest.把字母和单词一起操练。2、听听做做，活动的有效运用。英语课堂活动的设计和组织是英语活动化教学的核心，是教学能否成功的关键。活动应有利于实现教学目标，有利于激发学生的学习兴趣与动机，有利于发展交际能力等。如在导入部分， 我请学生欣赏在教室四周的字母，边走边领读单词。 然
9、后，设计了一个折字母的活动，我取消了传统的一个本子，一支笔，边抄边读再默写的模式，让孩子们带几根粗绒线进行边折边玩的游戏。在折的过程中孩子们个个笑逐言开， 丝毫没有其他字母教学时候的枯燥、乏味和无趣。在折折玩玩中很快掌握了字母的写法。在快乐的游戏中学英语，用英语，用快乐把孩子对英语的恐惧感冲得干干净净。3、比比赛赛，游戏的无穷魅力。儿童心理学指出，学龄期的儿童对事物的注意力往往带有很强的无意性和情趣性，合适的游戏、学习竞赛能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境；能为学生提供引人入胜的练习形式；还能满足学生旺盛的学习欲望。如：折字母，看口型猜字母或单词等，都能起到很好的间接教学作用。精品资
10、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 本课在设计中我以主题“快乐的字母”为基点，学生的学习一直在一个接一个的游戏中展开。 从走进教室开始， 学生的注意力就被各种活动吸引了，“折字母”、“编chant”、“猜一猜”、“找邻居”、“谁的反应快”等，极大丰富了学生的学习，将本身比较枯燥的字母和单词教学和小动物放在一起， 和听听做做、 唱唱跳跳、 比比赛赛在一起， 孩子们能不高兴吗？从不长的教学实践中我体会出几个小点：1、 英语教学本身就是活动。教学
11、实质上包括教师的活动（教），也包括学生的活动（学）。这实际上就是一种双边交际活动方式。培养学生运用知识于实践的能力离不开交际活动这一中介。 离开了交际活动， 一个人自说自听不能形成运用语言能力。2、 外语教学的目的是交际。一方面， 英语是一门工具学科， 其根本作用在于实际生活中的交际、运用；另一方面，外语教学不是简单的“你教我学”，而是通过师生之间、学生之间的交际活动，认识英语、掌握英语。3、 活动适应身心的特点。教育心理学研究结果表明：活动能有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、创造性和积极性，启发学生进行积极思维，并有助于把学生的口、耳、眼、脑、手、脚等多种器官全部调动起来，让学
12、生充分投入活动，从而达到更加的学习效果。我们知道，兴趣是最好的老师，可以转精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 化为学习的内驱力。游乐这种内驱力就可以克服困难，攻克难关。我们在教学中要特别强调激发和保护学生的学习兴趣，利用他们的好奇心和好胜心，通过游戏等手段来激发他们学习的兴趣和信心。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -