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1、精品学习资源5、翠鸟学习内容翠鸟课时支配2 课时1、熟悉本组“秆、绣、赤”等 31 个生字，会写“翠、衬、衫”等 40个生字；在学习过程中增强同学爱护环境的意识；2、有感情地朗读课文、明白课文的主要内容；欢迎下载精品学习资源学习目标学习重点学习难点3、能够联系上下文和生活实际，懂得含义深刻的句子，并体会其表达成效；4、主动积存好词佳句，学习一些观看方法和表达方法；1、够联系上下文和生活实际，懂得含义深刻的句子，并体会其表达成效；2、主动积存好词佳句，学习一些观看方法和表达方法；1、够联系上下文和生活实际，懂得含义深刻的句子，并体会其表达成效；2、主动积存好词佳句，学习一些观看方法和表达方法；欢
2、迎下载精品学习资源课前预备多媒体第一课时欢迎下载精品学习资源课时目标1、熟悉本组“秆、绣、赤”等 31 个生字，会写“翠、衬、衫” 等 40 个生字；在学习过程中增强同学爱护环境的意识；2、有感情地朗读课文、明白课文的主要内容；欢迎下载精品学习资源导学环节同学学习过程及方法老师引导及评判个性修改一、预习检测1. 说说你对翠鸟的明白2. 朗读课文；可以说说翠鸟的特点，可以说说你明白的资料，也可以挑选文中你喜爱的一两句；二、设问导学一、创设情境，触发个性师（多媒体课件播欢迎下载精品学习资源述：同学们，听 你们听到了什么？ 你们都喜爱鸟吗？都喜爱哪些鸟？为什么？同学可能有以 下几种回答： 1、放“百
3、鸟争鸣 ” 声）欢迎下载精品学习资源（鹦鹉） ：它可以仿照人类说话； 2、 （燕子） 它每到春天就会来到我们身边； ： 它是春的使者； 3、 （黄鹂） ：它的歌声动听动听；4、 （啄木鸟） ：由于它可以捉虫子，是森林的医生； 二、揭示课题过渡：是呀，鸟是我们人类的伴侣，我们都喜爱它；今日 我们再来熟悉一位新的伴侣 翠鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题） 1、翠鸟有一双红色的小爪子； 2、翠鸟的羽毛很美丽； 3、翠鸟的眼睛特别透亮，嘴巴又尖又长； 三、初读课文，检查生字词的 预习情形；1、认读生字：2、学习新字，可以联系已经 学过的生字，用加减或者替换偏旁的方法学习生 字： “秆、绣、褐 ”，或
4、者联系生活经验，结合姓氏学习 “翁”， 颜色或衣服学习 “赤、褐、衬、衫 ” 等； “秆、腹、衬、衫、 泛、泡、饲、陡 ”都属于左右结构；3、有个别字的笔画需要特殊 说明： 指导“翠、翁”秆“、透 ” 时，要留意它们之间的联系， 它们 分别有 “羽”禾“”的部件；四、抽读课文，明白课文大致 内容；三、达标检测一、辨字组词；对于同学的感受及想象赐予勉励请你用自己的话说说你看到的翠鸟；1、有“赤、衬、衫”翘舌音 、“秆、衬、衫、泛、 翁”前四者为前鼻音，最终一个为后鼻音 ；2、引导同学运用学过的识字方 法，自主识记生字；3、引导同学观看发觉其结构上的特点， 然后把重点放在部 件比例的大小上，指导临
5、写；欢迎下载精品学习资源杆（ ）泛（ ）饲（ ）陡（ ）泡（ ） 秆（ ）眨（ ） 词（ ）徒（ ）跑（ ）二、读拼音，写词语；q ng cu sh b nio n t u t tu f （ ） （）（ ）（） （ ）欢迎下载精品学习资源四、总结提升自由读文，勾出不懂得的地方；下节课沟通；五、拓展延长进行爱鸟、护鸟训练；摸索讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？板书设计形状翠鸟引导同学自主学习，学会提出问题；欢迎下载精品学习资源动作欢迎下载精品学习资源课时目标爱护翠鸟其次课时1、有感情地朗读课文、明白课文的主要内容；2、能够联系上下文和生活实际，懂得含义深刻的句子，并体会其表达成效
6、；欢迎下载精品学习资源3、主动积存好词佳句，学习一些观看方法和表达方法；导学环节同学学习过程及方法老师引导及评判个性修改一、温故互查一、检查回家读书情形；1、抽读； 2、小组读； 3、齐读；欢迎下载精品学习资源二、设问导学一、初步明白翠鸟的样子、生活习性和活动；过渡：看来，同学们通过读书，已经懂得了课文的主要内容；课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性；你1 、 指导同学通过自读自读课文发 现 翠 鸟 的 外表、活动以及生活习性；2 、你们 喜爱翠欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源们 喜爱翠鸟吗？你最喜爱它的什么？2 、课堂训练：谁喜欢翠鸟形状部分？情愿来亲自画一画翠 鸟吗？好，
7、请同桌或小 组合作，画一只 课文中 描写的翠鸟； 3 、师述：刚才同学们学习很投入，读书很认真；我们 来交 流一下，哪几位同学情愿来展现一下你们画的翠鸟？ 大家看他 们画得好不好，与课文内容是否相符；（实物展现一个小组送 来的画）4 、小结：同学们真了不得， 能依据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂了课文；老师 也画了 一只翠鸟（实 物展现），可是遗忘了涂色，大家能不能看着提示， 来介绍一 下它的样子呢？自己练习说一说； （同学练习） 二、评读感悟，凸显个性1 、师：翠鸟又美丽又机警， 仍善于捉鱼；学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧；（同学合作学习，汇报沟通）2、共同评议；3 、
8、师小结：翠鸟太可爱了， 应当爱护它；翠鸟的家在陡峭的石壁上， 很难捉到；翠鸟应当生活在大 自然里 ， 不能捕鸟吗？你最喜爱它的什么？以张扬个性下面，就请同学们用你最善于的方式，挑选 你最喜爱的内容，进一步深化地学习课文，看谁收成大；3 、 展现翠 鸟， 通过展现来进一步明白翠鸟的形状，指导同学有序地表达；通过各种形式的读，指导读出翠鸟的形状的美欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源捉，假如捉了也 活不久，会害了它；鸟是我们人类的伴侣， 我们不能捉；三、达标检测1、指名读相关的段落2 、认真读读句子，看哪个句子写的好1） ）翠鸟叫声动听，爱在水面上飞；2） ）翠鸟鸣声动听，爱贴在水面上疾飞；四、总结提升师： 翠鸟 在全世 界有 60 多种， 我们今日所熟悉的只是其中的一种； 就让这可爱的小生灵在大自然中欢乐、自由地生活着吧！五、拓展延长师： “课堂小天地，天地大课堂； ”其实，课外仍有更大的学习语文的空间；期望你们带着这节课的收成或疑问，连续探 索，连续讨论，老师将永久做你们学习上的伴侣！回忆本组内容欢迎下载精品学习资源板书设计形状 色：明艳（头 背 （静态：缘由）体：小巧玲珑眼：敏捷 特点嘴：尖、长欢迎下载精品学习资源教案反思翠鸟动作 声音：动听 （动态：结果） 速度：快速、灵敏 机警爱护翠鸟 是我们的伴侣 腹）欢迎下载精品学习资源欢迎下载