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1、精品学习资源谈论文论证技巧假设论证假设分析法是假设材料中能到达某种结果的条件不存在，将会显现什么样的结果；如有位作者在论证“自强是事业的催化剂， 是一种锲而不舍的钻研精神”这一观点时，他先举了张海迪、莫泊桑、帕格尼尼经受坎坷，由于能自强，最终才 一举成名后，分析道：假设他们没有自强作为精神支柱，张海迪也只不过是一个碌碌无为的自卑者，莫泊桑不会成为闻名的作家，帕格尼尼始终是一个坐过二十年牢的政治犯；某作者在论证“宽容的结果是使一个人在生活的道路上越走越宽”这一观点时，他举了项羽因缺乏宽容， 导致屡特别计的陈平和气于用兵的韩信、 最靠近的“亚父”范增被逼离他而去， 最终落得四周楚歌、乌江自刎的结局
2、这个例子后， 谈论道：假如项羽起初能宽容些，又怎会至于四周树敌，陷于困境而留恨千古呢.假设分析的一般方法是： 叙正面事例从反面假设推论， 叙反面事例从正面假设推论；假设推理的关联词一般用“假如那么”，其他仍有“假如 就”“假使那么”“倘假设”“假设”“试想”等；【例如一】缩小痛楚，百折不挠，人生才可能璀烂；“甫者少年日，早充观国宾”；身 怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫 败与坎坷当做人生的历练， 即使在愁闷的深潭中仍不懈追求， 最终以字字句句饱含生命力的诗作， 成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁， 享有“诗圣”的赞扬；欢迎下载精品学习资源这一语段，
3、 在分论点总领之后， 陈述了杜甫的人生态度及成就， 其间融人了简洁的缘由分析， 可以说夹“叙”夹“议”； 但说理是否可再深化一点， 再透彻一些呢.细读语段，发觉它是从事例的正面陈述的，那么，我们不妨从事例的反面进行假设；假设杜甫在那个时局纷乱的岁月不堪命运的戏弄而随波逐流，假设他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丢失人生的意志，假设他无法承担失意、 离索的痛楚而舍弃了“治国平天下”的抱负，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震 古烁今 .正是那份对痛楚的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀烂人生 .添加语段从事例的反面“杜甫无法正视人生痛楚”进行假设， 从而推出杜甫
4、不行能吟出“诗史”之作的结论； 这就从反面证明白“缩小痛楚， 百折不挠”对于“璀烂人生”的重要性，深化了说理；分析：一个材料多层假设推论反问结论【例如二】“世界上没有完全相同的蛋， 当你画了一个， 再去画另一个时， 形状又不同了；即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形状也有很大的区分；只有把画蛋的 基本功练好了， 才能画出更好的画； ”老师的谆谆教诲， 告知达芬奇一个真理： 基本功训练很重要； 由于达芬奇在从师阶段培育了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的杰出的画家；试想，他没有扎实的绘画基本功， 不能从不同角度观看到同一对象的微小差异，不能发觉创作对象随着光影、 色调的变化而变化，
5、不能熟悉到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗.那“神奇的微笑”绝不行能是信手就能抹出来的；干什么事，都要从打基础开头； 俗语说得好， 万丈高楼平地起， 这也是达芬奇画蛋的故事赐予人们的深刻的训练意义所在；其次段从事例反面的三个角度进行假设， 采纳排比句、 反问句， 语势极为强劲，具有不行辩驳的力气，令人信服地推出了“达芬奇假如没有扎实的基础， 就没有他后来的胜利”的结论，使说理更加完全、充分；【课堂练习一】欢迎下载精品学习资源学会“照镜子”方能正确熟悉自己、提高自己； 李世民懂得镜子的作用， 能把魏征批判他的话写在屏风上，当作 镜子 ，随时对比；又能看出
6、 以铜为镜， 可以正衣冠 ; 以古为镜，可以知兴替 ; 以人为镜，可以明得失； 这莫非不是一个很会 照镜子 的人吗.李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批判、 看法中熟悉自己，而成为一代名君；假设【课堂练习二】生活我们要学会笑对挫折； 曾经有一位日本青年， 到一家大公司去应聘， 得到的消息是没有被录用；他在失望中预备自杀，自杀未遂后才得知 没被录用 是由于电脑故障带来的误报； 正值他接到聘书喜形于色之时， 一纸解聘书又飞到他手中，说他不能很好地面对挫折，必不能胜任今后的工作；这位青年由于没有士气接受挫折的挑战， 而让时机从他指缝间溜走了； 试想，【课后练习】1. 观点：识
7、才敢荐，源于责任缪贤心胸开阔， 他发觉蔺相如的才德， 不因他出身卑贱而看不起他， 而是不怕群臣嘲笑， 把蔺相如举荐给赵王， 出访秦国；要知道，蔺相如此一去凶多吉少， 入虎狼之国，虽有勇有谋，究竟势孤力单，未必能旗开得胜；假如2. 论点：“立志”重要王羲之九岁就开头练字，立志要做书法家，无论酷暑寒冷，仍是刮风下雨， 从不间断； 他在绍兴兰亭的一个水池边练字， 池水都被他洗笔砚染黑了， 那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为珍宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军 书法妙如何 .”假设3. 观点：勤能补拙勤能补拙；就是说， 天资差是可以用后天的努力来补偿的； 小时候很笨而多次失败的闻名科学家爱因斯坦
8、，毫不丧气，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰; 同学时代被视为最笨同学的我国数学家华罗庚，顽强拼搏， 发奋学习， 最终取得了辉煌的成就 ; 国外留学时，因进校成果差而被人讥笑的我国闻名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终完成了享誉世界的学者；试想，观点：生活不需要包装包装的另一害处， 就是使人产生一种不健康的攀比心理； 持金玉者觉得自己富贵，他瞧便不起持泥瓷者 ; 持泥瓷者觉得自己贫贱， 他便对持金玉者产生嫉恨；欢迎下载精品学习资源虽然两人都是为了喝水， 但由于盛水器皿的差异而相互产生了不必要的冲突， 形成了危害极大的攀比心理， 这种攀比心理， 产生于两人之间就害了双方， 存在于集体之中就影
9、响了集体的正常生活；假设【例文观赏】请忙一些吧 上海一考生红楼梦中，探春起了雅兴要创诗社，于是大伙都寻思着要各起个别名，而宝钗给宝玉琢磨出这么个号来“富贵闲人”；不错，做个富贵闲人是很欢乐的， 可是假如没有凤姐在那头操持家务， 忙得七荤八素的，贾家岂不是要破败得更快.到那时，宝玉不忙着去做一个“禄蠹” 便是万幸了，哪儿仍闲得了 .可见，忙是闲的前提，正如生产是消费的前提；假设你想过上闲适的生活， 就必需先忙才行 .在民族处于危难之际，你要忙；农夫应当忙着种田， 生产粮食 ; 军人应当忙着战役， 打击敌人 ; 文人应当忙着以笔为枪，扫灭文坛上的反动势力；近来竟有些人，贬抑起鲁迅来，而提倡林语 堂
10、、周作人的闲适幽默，我大以为不行；当是时也，日军大兵南下，国军一溃千 里，正是民族存亡之时而志士为国效力之秋也；林、周等人不知为国事而忙，反 倒以闲自居，实为可耻；须知，假如你今日不忙，他时沦为亡国奴，又如何闲适 得起来.与之形成比照的是，鲁迅把别人用来喝咖啡、谈天的时间都利用起来， 废寝忘食地忙着写文章；是的，我们有今日的生活， 完全是当年像鲁迅这样的志士仁人忙出来的；假如那时都是些林、周之类的闲人，就后果必定难以想象；或许有人会说，如今日下太平了，是否可以不那么忙了.我不同意；欧阳修云：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也；”假如有了面前这一点成果 我们便松懈了，自以为“殽函之固，金城
11、千里，子孙帝王万世之业也”，那最终 要忙就来不及了；但我想补充一点：忙是生活的手段，而非生活的目的；忙不行过分，忙不代表舍弃一切闲暇；在某些大城市如日本东京，人们没日没夜地干，据统计， 每人每天平均工作十几个小时 不包括下班后 ，是否就说明其生活水平就肯定能提高呢.唯恐未必；在那儿，愁闷症、精神疾病的发病率很高，所以，忙也必需 适度；欢迎下载精品学习资源请忙一些吧 . 做个“富贵闲人”是欢乐的，可假设一个个都是闲人，没人来忙着工作，怎么行呢 .总之，危难之时，肯定要忙 ; 太平岁月，也断不行懈怠、放松；在不过度的情形下，仍是该多忙一些，不是吗.上文以宝钗给宝玉所起的“富贵闲人”作为引子，由凤姐
12、的忙， 引出本文的主旨，可谓起笔特殊 ; 加上论证中引述鲁迅、林语堂、周作人等材料，反映出作者学问面广；文章思路清楚；先用比较的方法，阐述民族危亡时，仁人志士要忙; 接着深化一层，提出“天下太平了是否要忙”的问题；作者的珍贵之处仍在于能留意观点的辩证性； 在强调“要忙”的一面后， 又给出“要忙得适度”的警告； 而文末的小结，完整了结构，展现出作者行文技巧的成熟；上文大量运用假设推理，协作语气剧烈的反问句，收到了很好的论证成效；参考答案假设起初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭， 恼羞成怒而将 镜子 弃之，砸之， 又哪能在熟悉到自己任性、 奢侈的弱点的基础上加以改正 .又哪
13、能成为千古风流人物 .又哪能显现 贞观之治 的太平盛世 .试想，在面对挫折时，这位青年并不畏缩，而是微笑地迎接这一切，清醒地 注视挫折，那么，他应当能在反思中考虑到公司的问题，从而增强了自信; 或是从中发觉自己的错误与不足， 然后想方设法在今后去修正与补偿； 这样， 在努力战胜挫折的过程中， 不仅提高了自己， 而且锤炼出更顽强的意志， 铸就了更坚利的精神之剑， 更有助于在今后的路上披荆斩棘， 勇往直前，最终摘取胜利的桂冠；当然，事情真相大白之后，用人公司确定会第一录用他这样的人；假如非但没有换回秦国的城池， 连“天下所共宝”的和氏璧也被夺走，辱没了赵国威名，那么，赵王一怒之下，唯恐不只杀了蔺相
14、如一人了事，连缪贤也性 命难保了；但缪贤不管这些，识才敢荐，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如举荐 到赵王面前，假设非出于对国事的责任感，是难以做到的；假设王羲之根本没想过要当什么书法家， 只是无能过日子， 那他绝不行能有这么顽强的意志去练字； 那么，王羲之其人也不为我们后人所知， 正由于他从小就立下高远的志向，才会有顽强的意志去苦练书法，才会成就一代书法家；试想，假设无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世. 假设无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的杰出贡献.假设无闻鸡起舞， 坚持不懈的努力， 哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢.可见，勤奋是能补拙的；假设大家都换一种眼光， 持金玉者觉得泥瓷美， 持泥瓷者觉得金玉华美； 同时，两人都觉得泥瓷与金玉都比不上水的甘甜，那样，事情就完全不一同了；生欢迎下载精品学习资源活也一样， 人们相互确定一下对方， 摈弃自己心头无形的那层“包装”， 那么我们活得不是可以更本色吗 .欢迎下载