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1、精品学习资源记金华的双龙洞教案设计【教案目标 】学问与技能：1 、正确、流利、有感情地朗读课文；2. 、明白作者的游玩路线，理清文章的脉络，学习写游记的一些表达方法；过程与方法：创设情境，体会过孔隙的感觉；情感、态度与价值观：感受双龙洞的奇特景象，激发喜爱大自然的情感；【教案重、难点 】1、理清文章脉络，学习游记的表达方法；2、通过语言文字的赏析，引导同学体会作者当时的心情，并结合自己的感受去朗读， 让同学发自内心地对双龙洞的自然之美产生称赞之情，进而激发同学喜爱祖国河山的思想感情；【板书设计 】游记时间 ：4记金华的双龙洞月 14 日目的地次序：双龙洞途中外洞（ 略）孔隙（详）内洞（ 详）特
2、点：心情、情感艳丽： 开心高宽大窄小紧急黑奇大称赞【预习作业 】1、课文写了双龙洞的哪些地方？请你画出游玩次序图；文章是根据什么次序写的？2、双龙洞的这些地方有哪些特点，作者的心情怎样，用字或词概括出来，你是从哪看出来的？（选一处写一写）3、文中几次写了泉水，在文中找出画下来，想一想有什么作用；【教案过程 】一、回忆课文，理清思路1、五十多年前，我国闻名的文学家、训练家叶圣陶老爷爷在阳光明媚、鸟语花香的春天到浙江金华的双龙洞游玩，写下了一篇游记记金华的双龙洞（板书：游记 ）2、让我们先来回忆一下课文脉络，请同学们把预习作业拿出来，我们一起来沟通，在沟通的过程中来完善、补充你的预习作业；（ppt
3、 出示：预习作业 1、课文写了双龙洞的哪些地方？请你画出游玩次序图；文章是根据什么次序写的？）（板书：途中外洞孔隙内洞）二、分析课文，品读感悟（一）第一自然段1、这节课我们是根据游玩次序来学习课文仍是打乱次序来学习呢？为什么？那我们就欢迎下载精品学习资源根据游玩路程来观赏景点，品读文章；2、请同学们一起来读第一自然段，说一说告知了我们什么？（板书：时间： 4 月 14日，目的地：双龙洞）（二）途中1、约好了时间，约好了地点，让我们一起和作者上路吧，同学们要到双龙洞了，你们的心情怎样？（开心）2、谁先来说一说途中有什么特点，你是从哪看出来的？（ppt 出示： 2 双龙洞的这些地方有哪些特点，作者
4、的心情怎样，用字或词概括出来， 你是从哪看出来的？（选一处写一写）3、预设：1） 在途中都写了哪些景物？（各色的映山红、油桐、粉红色的沙土、粉红色的山、或浓或淡的新绿、溪水）（ ppt 出示：映山红等图片 ）无论是山上开满了各色的映山红，仍是这一从，那一簇的油桐花，都是那么神采奕奕，绚丽多姿，而山上粉红色的沙土，或浓或淡的几抹新绿，都勾画出一幅浓墨重彩的风景画；2） 作者在途中的心情是什么样的？（溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子）这里有山、有树、有花仍有水，一路迎着溪流如山，那随着山势时而宽时而窄时而缓时而急时时变换调子的溪流，不仅让我们从这美丽的流水声中感受到了山势的变化，领
5、会到了一种自然和谐的音乐之美，而这时时变化调子的山泉不也正像作者此时愉悦轻盈的心情吗？（ 板书：艳丽开心）4、请同学带着愉悦的心情读一读这部分；（三）外洞1、沿途的风光已然这般漂亮，洞中景色肯定更值得一游；谁来说一说外洞的特点和作者的心情；（ ppt 出示：外洞的图片和文章 ）2、预设：山相当高，有气概，洞口像桥洞似的，似乎到了大会堂、集合一千或是八百人开个会，肯定不觉得拥挤；（ 板书：高宽大）（四）孔隙（ ppt：出示孔隙一段）1、接着作者又到了什么地方？（孔隙）有什么特点？（窄小）2、预设1）船小两人并排仰卧体会出什么？（矮）没法容第三人体会出什么？（窄） 矮和窄都是小的特点，因而船小可以
6、体会出孔隙小； 2）行船的方式欢迎下载精品学习资源工人拉绳子为什么不是划？3） 乘船的动作哪个词最能表达孔隙小？（贴） 都是哪些地方贴着船底？从 到 到 到 总而言之是没有一处不贴着船底，为什么要这样？假如把“贴”改成“靠”可不行以？从作者的动作也可以体会出孔隙的小；4） 感觉感觉不同方向挤压过来，略微抬起一点，准会擦破感觉到什么？挤压为什么会有挤压的感觉？略微、一点儿间隙中随时都有撞破额头、擦伤鼻子的危急，随着小船在孔隙中渐渐的行进，作者的心情是怎样的？（紧急）3、我们一起来看一看孔隙.（ppt 出示：孔隙图片）4、请同学们闭上眼睛，想象着过孔隙时的感觉，请同学读一读这一段；5、（ 板书：窄
7、小紧急）（五）内洞1、同学们，睁开眼睛吧，内洞到了；请同学给大家读一读这一段；（ppt 出示：内洞一段） 请同学在小组内先说一说；2、 内洞有什么特点？（黑奇大）3、预设：1） 黑：内洞一片乌黑，什么都看不见，工人提着汽油定，也只能照见小小的一块地，余外全是昏暗2） 奇：第一，曲折在洞顶，一条青龙，一条黄龙，其次，石钟乳和石笋这是什么，那是什么，大都依据外形想像成神仙、动物以及宫室、器具、名目有四十多；再，外形千变万化，颜色各异3） 作者说青龙和黄龙，有点像，既然是有点像，说明双龙洞的景观并不好，对吗？（自然天成的双龙，没有经过雕刻，不行能非常像，外形有点像，已经很神奇了；）4） 石钟乳和石笋
8、有多少种？（四十多种）说明种类很（多）；洞里的石头竟然有这么多种，你说神奇吗？大自然真是鬼斧神工，太神奇了；3、我们一起来看一看千变万化、颜色各异的石头（ppt 出示：石钟乳和石笋的图片 ）4、看到这么多千变万化、颜色各异的石头，作者的心情？板书：黑奇大称赞三、小结课文，总结方法1、（ ppt 出示： 3、文中几次写了泉水，在文中找出画下来，想一想有什么作用；） 泉水相当于课文的一条线索，泉水自上而下流出，作者逆流而上，通过写泉水的流经路线揭示出作者的游玩次序，使文章条理清楚，表达了作者构思的严谨与奇妙；欢迎下载精品学习资源2、这节课，我们一起合作者饱览了沿途艳丽的美景，感受力外洞的宏大气概，经受了窄小孔隙中乘船的紧急，观赏了内洞的神奇的景象，作者根据肯定的次序登记了这次双龙洞之行，仍分别介绍了不同景区的特点，作者的心情也在随之变化，时而开心，时而紧 张，时而称赞；我们在写游记时，也要留意根据肯定的游玩次序来写，抓住景物的主要特点来写，写出自己的心情和感受，仍要详略得当；（边说边丰富板书）【作业设计 】1、 读一读记金华的两个岩洞，领会自然风光的漂亮神奇，再次体会作者的写作方法：把感情融入语言文字，通过细致观看，写出景物的特点和自己的感受；2、 写一篇游记；欢迎下载