《2022年《紫藤萝瀑布》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《紫藤萝瀑布》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源紫藤萝瀑布说课稿一、说教材课文特点 紫藤萝瀑布是义务训练课程标准试验教科书七年级上册第一单元第四课；本单元是同学从学校进入中学后的第一个单元，内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇美丽的散文，作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都不足恐惧，人生，应当是豁达的，乐观的，奋勉的，进取的；唤起同学对生命的关爱；本课的位置和作用 叶圣陶说“教材是个例子”；紫藤萝瀑布这个例子既承担落实本单元教案重点的任务，又承担对同学进行学习习惯的养成，学习方 法的培育，文学审美训练的责任；本单元的教案成败，从某种意义上说，对学 生整个中学阶段的学习影响深远，特殊是同
2、学的学习习惯的养成、学习方法的 把握尤显重要；教案目标1、学问与技能依据本单元的支配，结合新课标“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课支配以下目标：有感情地诵读课文，把握文章的脉络，懂得文章的主旨；揣摩句子，懂得作者的感情变化；学习景物描写的方法，提高观看力和想象力，加强生活中的观看意识和想象意识；2、过程与方法通过反复诵读课文，品尝文章的语言；通过仿照写作，揣摩托物言志的妙处；3、情感态度与价值观为表达新课标“正确熟悉人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步熟悉学习语文和生活的关系”的理念，本课支配的情感态度与价值目标是：学
3、习并尝试作者关注自然、摸索人生，品尝人生，感悟生命，培育同学积极乐观的心态；教案重点难点1、教案重点：有感情的诵读课文，品尝文章中美丽句段，感悟文章的中心；为培育同学语感，学习母语，养成良好的学习习惯，教会同学如何学习，树立生活中到处是语文的大语文观打下基础；2、教案难点：让同学学会品尝语句，懂得作者十年前后的情感变化，初步学习托物言志的写作方法；为培育同学的懂得才能和语文实践才能打基础；二、说教法与学法欢迎下载精品学习资源设计理念是：美文需要美教；紫藤萝瀑布是一篇写得极美的课文，不管是从语言教案来看，仍是从情感熏陶、语感培育来看，它都是特别有训练价值的 阅读材料；对这样好的材料，假如用讲析法
4、、谈话法、问答法等等方法进行教案，都不会有很好的教案成效；本次教案，将教案的视点放在一个 美 字上， 用 美 来结构全文的教案过程；（ 1）多媒体演示法；辅以多媒体演示法，展现图片，增强同学的直观感受（2） 美读感知法；新课标重视感性层面，重视美读，要求读出语气、语调和韵味；在美读中，老师适时点拨，读出紫藤萝花的生气，读出作者的思想感情；（ 3）评析观赏法；本文语言流畅、美丽，意境深远，采纳评析观赏法，引导同学找出文章的语言美点并进行赏析，充分激活同学的思维，发挥其主体作用；学法自主学习法要求同学必需学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参加到教案的各个环节中去，如课前预习、课
5、上积极摸索积极发言、课后准时复习巩固等；经过自学，应基本懂得课文内容、读准字音、正确停 顿、有感情地朗读；我国的当代训练家魏书生、钱梦龙、黎世法等人的教案论都特殊强调同学的自主学习法；诵读品尝法这一篇散文语言美丽，要求同学在自主学习，扫清文字障碍，初通文意后，能通过反复朗读品尝，仍课堂以朗朗书声；通过诵读和品尝达到对文章的整体感知，加深对课文内容的懂得；品尝文中美丽的语句，培育同学对散文的阅读观赏爱好，对同学进行美的熏陶，培养同学喜爱祖国优秀文化的精神；制造性学习法要求同学有丰富的想象力，大胆创新的精神，学会品尝、感悟、迁移、转换，才能制造出属于自己的新的东西来，尝到学习与制造的胜利的欢乐；我
6、国闻名训练家王森然的王氏教案理论以及徐锦熙的三段教程论都特殊重视同学的进展性制造实践，日本东京文理欢迎下载精品学习资源造性学习法是有其较强科学性的；三、说教案过程1、 教案时间 : 一课时2、布置预习（ 1）利用工用工具书，把预习提示上的生字词或不熟悉的字词注上音并识记字形、字义；（2）划出自己喜爱的语句和不懂的地方，并摸索为什么；这样可以：（1）培育同学自觉学习语文的习惯， 提高同学的阅读才能；（ 2）为课堂学习做预备3、（一）创设情形，导入课文：同学们，走进大自然，你定会发觉她的丰富多彩、她的婀娜多姿；漂亮的花、漂亮的草、青山绿水会令你心旷神怡，有人喜爱富贵的牡丹，有人关注出污泥而不染的荷
7、花，仍有人赞扬荷花的傲洁，腊梅的英勇，甚至有人由此而感悟到人生的真谛；然而女作家宗璞更多留意的却是丁香、二月 兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花；它们虽平凡而脆弱，却有着生命的尊严和蓬勃；作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的漂亮，有跳动闪耀的生命；今日我们就去熟悉这朝气蓬勃的紫藤萝瀑布；（二）整体感知提问：听录音，看课文，摸索作者是按什么次序.1、同学带着问题，听录音，在书上划出美丽句子；整体感知课文，同桌之间相互争论，老师再抽同学回答，师生共同理清文章的结构层次；2、同学齐读课文、分组朗读、分男女朗读、抽个人朗读等多种方式，同学朗读时，老师播放音乐昨日重现作为背景，创设氛围，与作者看花时回忆起十年前的情
8、形相照料；老师重点对同学的朗读作出要求，进行朗读指导；朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当； 留意朗读的语气、语调；留意句子的重读；读准字音，不读错字，不加字、漏字，留意感情；（三）品尝探究1、同学品尝文章中的美丽语句或语段；老师重点对同学进行品尝句子的方法指导；品尝句子指导：从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的思想感情几方面去摸索；同学先小组进行沟通，再抽起来回答；老师也把自己认为美丽的句子与同学进行沟通，实现师生互动；2、老师环绕本课的重点、难点用多媒体展现三个核心问题；欢迎下载精品学习资源藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？B、文中插入一段写十多年前家门外的
9、一大株紫藤萝，观看这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？C、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？这几个问题主要求同学对文章的主旨进行懂得，对作者的描写花的修辞手法和写作次序进行懂得，对作者十年前后心情进行感悟；我让同学进行争论，让同学试着解答；同学不能解答的，由老师引导同学进行解答；假如同学提出的问题没有很好地突出重点， 老师再进行补充；（四）、课堂检测同学进行练一练，检测本节课所学的内容；（五）、拓展延长进行写法指导；先分析本篇文章的写法，再进行写作练习；（六）、最终设计了音乐期望，与文章结尾时作者的感受一样，紧扣课文主旨，让同学放飞自己心中的期望；（七）、板书设计说明：板书
10、课文的核心内容；由看花、忆花、悟花分别引出作者的不同心情和感受；从而表达出对人生的感悟四、说板书设计紫藤萝瀑布宗 璞欢腾、欢乐的乐趣旺盛、蓬勃的生命抚慰内心哀思和焦生命的美好、坚强、永恒虑，赞叹藤萝复生精神的安静、生的看花忆花欢迎下载精品学习资源悟花五、说多媒体的运用欢乐、前进的动力欢迎下载精品学习资源多媒体 帮助教 学法 “工欲善其事，必先利其器； ”现代化教案手段对于优化语文教案方法，提高语文教案效率具有重要作用；马克思曾指出：“劳动欢迎下载精品学习资源段，依照自己的目的作用于其它的物 这样，自然物本身就成为他的活的器官； ”鲁迅也曾经预言： “用活动电影来教案生，肯定比教员的讲义好，将来唯恐要变成这样的； ”再说同学对紫藤萝花也不明白，本课可以尝试利用多媒体制作 CAI 课件，细心编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个美丽的画面，轻松活泼的学习散文的良好情境，激发同学学习语文的浓 厚爱好；采纳多媒体帮助教案法是现代训练技术的一项基本要求；新大纲规 定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会；多媒体的运用能很好地增加容量，实现这个重要目标；欢迎下载