《2022年人美版美术九级上册教案全集2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人美版美术九级上册教案全集2.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源教学目标人美版九年级上册美术教案加莱义民欢迎下载精品学习资源1 、明白罗丹的艺术风格及其代表作品；2、对加莱义民作深化的明白和简洁的分析；3、在观赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的懂得；教学的重点和难点教学重点 ：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人；教学难点： 作品通过怎样的艺术语言，详细的表达了作者对生命和艺术的懂得；教学过程一、新课导入；请同学讲一讲自己在课前收集明白到的有关罗丹的生平资料； “美是处处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉”罗丹；在沟通中熟识作者及代表作品；图片展现加莱义民二、深化探究：对创作背景、主题、艺术特色，表现风格和手法进行分析；设计问题，
2、与同学共同争论解决；谁能来说说这件作品的创作背景？设疑：艺术家是怎样表现雕塑中人物形象和心理的？ 同学争论并发言；老师和同学一起分析作品人物的造型、刻画的心理及情感等，重点分析每一位人物不同的心理表现；归纳：或愤慨，或镇静，或茫然，或哀痛，既有必死的决心，又有对死的惋惜， 这种心理的刻画既真实又复杂， 给人历史的真实感！ 老师设疑： 罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？分析作品中作者注入了怎样的个人情感；归纳：对人类苦难的怜悯和哀思，显示了确定的人文主义思想；三、总结升华：艺术即感情，要学艺先做人；举例梵高，罗丹论述；艺术的最终表现是艺术家对生命的懂得和熟识；四、教学评判：组织同学评判；小组合作，
3、仔细评判总结；老师针对同学懂得不足的地方进行补充；让同学正确描述加莱义民的造 型和情感； 能用所学学问分析罗丹其他作品； 与同学共享所学学问， 并从中得到启示；将本课的学问引向更深层次；五、板书设计：加莱义民六、教后反思：本节课同学通过学习收成了加莱义民相关的学问，拓宽了自己的视野，明白到每个人物造型都有他们的情感，能用所学学问去分析罗丹的其它作品，有点遗憾的是同学从中得到的启示不多；感受不深；欢迎下载精品学习资源一、教学目标第一课艺术的多元化欢迎下载精品学习资源1、 明白由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化；2、明白艺术作品随时代的进展
4、而发生的庞大变化；3、观赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点；4、学会敬重他人的审美挑选；二、教学重点和难点教学重点：对艺术多元化的熟识； 教学难点：如何对待艺术的多元化；教学过程一、 新课导入 老师利用媒体展现风格各异的美术作品假设干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受？同学观赏并谈出自己的感受，老师依据同学的答复点出课题：艺术的多元化二、老师媒体展现各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品假设干；设疑：这些作品传递了哪些方面的信息？为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异？同学观赏、争论；老师帮忙同学分析；老师依据同学答复总结：了解由于自然条件、 生活方式和思维方式的
5、不同， 人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化；三、 媒体展现现代不同国家不同地域风格各异的美术作品假设干，老师设疑： 由于自然条件、 生活方式和思维方式的不同， 人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又出现什么样的面貌呢？同学观赏作品、 老师帮忙同学分析各个艺术流派的风格特点和不同的表现手段；同学发表自己对老师提出的问题的见解； 老师总结同学答复： 艺术作品随时代的进展而发生的庞大变化更加多元，艺术家的个性和思想也是艺术多元化的重要缘由；四、提问：我们应当如何面对多元化的现状？同学通过摸索、争论，得出结论：1艺术的多元花是必定的； 2确定自我的审美感受
6、，敬重他人的审美挑选和个性；五、总结美术作品是时代政治、经济和精神文化生活的反映，也是艺术家 自己哲学观和人生观及情感的反映； 不同时的代政治、 经济和精神文化生活有着不同变革，各个艺术家在各个方面也迥异，因此艺术必是多元化的；六、板书设计：艺术的多元化七、课后反思：通过大量图片观赏， 分析并答复以下问题， 激发了同学剧烈的求知欲， 同学爱好盎然，对过去的艺术很感爱好， 并对艺术的进展抱有期望， 熟识到艺术的多元并存现象，它随着时代的进展而进展变化，对艺术多元化的熟识仍算深刻；欢迎下载精品学习资源其次课：风格多样的静物画教学目标：1显性内容与目标分析争论颜色的明度、纯度、色相、冷暖比照等关系，
7、同时尝试运用 不同的颜色秩序， 大胆表达自己内心真实感受和想法， 尝试创新静物画；2隐性内容与目标通过学习， 明白颜色对人们心情和心理的影响， 明白颜色与风格的关系，增加对生活的宠爱，提高生活的审美品尝；教学重点： 颜色关系换位练习；教学难点： 个性风格的大胆表现分析和创作 ；教具： 课件包括丰富、典型、多种风格的静物画颜色关系图片，多种材质资料等、 静物瓶、盘、水果、花等学具： 同学预备颜料、彩色纸等工具教学过程：一、导入新课：播放课件，用于富多彩的颜色比照成效，展现给同学大量的多种风格的静物画；同学观看图片，并展现自己预备的资料，如绘画、图片、摄影作品等；组织同学争论；二、深化探究：1、请
8、同学们归纳总结都有哪些颜色关系？总结颜色关系的分类；一位同学总结，其他同学补充自己的看法；然后老师点评；2、观赏和分析课本上的范例；1同学分析课本上的范例； 2师生共同赏析课件中的作品； 叙述自己对不同颜色关系的感受；分析并总结颜色关系的基本规律；谈谈自己对颜色关系的懂得；3、演示课件，进一步组织同学大胆设想，把一幅静物画做不同于原画成效的多种颜色关系的换位练习；勉励同学不断创新的精神；欢迎下载精品学习资源同学畅谈自己的设想；同学间可以相互补充，完善构思；仍可以选取适当的材料，画出或制作出多种成效的静物画；三、总结升华：1、确定一幅画，塞尚的静物，让同学采纳不同的方式、方法和材料进行再创作；如
9、转变色调、表现方法等同学男女分组等；按小组创作：预备材料、工具；分析争论，实施最正确方案； 确定主题风格；打算实施步骤；2、练习中，依据同学需要，帮忙同学解决一些设计上和技术上的困难，准时展现一些创意好的草图；勉励同学独创意识；逐步完善设计，实施制作；多材质多形式的尝试；遇到问题相互探讨；四、教学评判：通过展现同学的作品，请同学相互谈对作品的想法和感受，布置下节课的学具要求；同学谈感想，并提出一些问题；五、板书设计：其次课：风格多样的静物画六、教后反思：我初步设想：同学应对颜色的有关学问有肯定的明白，但不够深 透，那么我通过对其引导， 同学可能会从颜色的关系搭配和成效上主观加工，大胆表现自己对
10、静物的感受和熟识， 表达其个性化和制造性；让同学明白静物画的颜色关系及多种表现形式， 进一步使同学从众多的画面感受到颜色静物风格的多样性， 培育同学多角度思维才能， 和空间整合画面的才能；欢迎下载精品学习资源第三课 颜色丰富的风景画教学目标1 、学问与技能：明白构成风景画的颜色学问，把握色调对情感的影响、颜色的比照和同一2、过程与方法：通过观看、争论与讲解，明白一幅好的颜色风景画应当具有的因素构成，懂得如何观赏，尝试几种表现风景画的方法， 加深对学问的懂得；3、情感态度与价值观：培育同学审美才能，发觉美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望；教学重点： 培育同学对颜色风景画的观赏才能， 懂
11、得色调对情感的作用，提高动手才能教学难点： 用已有的颜色学问，通过颜色表达自己的情感教具：课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等学具： 各种颜色、彩笔、彩色纸等教学过程：一、导入新课1、复习上节课颜色学问，2、老师出示图片并提出问题；同学赏析图片，绽开争论，摸索并答复以下问题；A、你宠爱这些颜色丰富的风景画图片吗？为什么？B、 这些风景画有表达了哪些颜色学问？他们的表现手法又是怎样的呢？3、组织同学争论，或小组争论，老师点评，引出课题二、探究新知 ，自主学习：1、老师出示学习目标和摸索题；同学依据老师要求，自主学习，仔细摸索，通过查资料、观看、分析、比较这些图片并作出判定，形成初步成果a. 让同学自读
12、课文文字和观赏图片b. 颜色的基础学问 色调 构成 属性 特性c. 课本上和搜集的图片进行归类可从色调划分2、老师巡察并检查同学自学情形3、对于疑难问题，由老师点拨、讲解和演示a. 颜色的来源构成、属性等有关学问，老师结合图片作简要讲解b. 重点讲解色调的概念：冷色调、暖色调、中性色调c. 简要讲解风景画的构图和颜色处理欢迎下载精品学习资源三、观赏感知：1、观赏名画并出示摸索题；同学观赏图片，仔细观看、分析、比较， 对于难点问题，也可相互争论；A. 分析懂得修拉、梵高、蒙德里安各自的绘画手法B. 画家在作品中如何运用色调表现情感C. 扩画法2、老师组织同学争论、赏析以上图片四 、探求新知：1.
13、 检查同学把握情形2. 对同学观赏后存在的疑难问题有：a. 画家绘画手法的特点：修拉的点彩梵高的线条蒙德里安的装饰与抽象老师可通过比照讲解，稍作演示b. 扩画法：局部扩展转变原画颜色关系老师讲解并演示五、积极创新：依据同学详细情形，以小组为单位，自选一张风景图片，用不同色调、绘画手法等来表现同一题材要求：色调统一、构图完整、表现手法恰当、情感表达正确老师巡察并作个别指导六、展现沟通：同学展现自己的创作作品，并说明自己的创意，对作品进行自评、互评七、拓展延长：指导同学假期出外旅行时，可以多描画大自然的美景八、老师总结：让同学谈学习本课内容的收成与体会，老师赐予归纳、总结，并出示下节课预习提纲和预
14、备材料九、板书设计：颜色丰富的风景画十、课后反思：同学的绘画仍显得很稚嫩， 平常的练习必竟太少， 必需加强同学的技能练习， 让同学用水彩或蜡笔等简捷又能表现出丰富颜色的绘画材料进行绘画的练习， 从而把握肯定的表现技巧，能大方地表达出自己对生活的宠爱；第四课 漫画欢迎下载精品学习资源教学目标：明白漫画的基础学问和评判功能以及漫画的艺术表现手法；培育同学的观看、想象、制造思维才能；使同学宠爱生活，体验生活，促进身心健忘健康进展；教学重点： 漫画的构思特点、艺术表现手法；教学难点： 作品创作视角的特殊，艺术成效的大胆处理；教学预备： 多种形式的范画；教学过程：一、爱好导入：老师发觉同学们手中常常会有
15、一些漫画书，能告知我你们为什么宠爱这类书吗？生：幽默、放松、好玩总结： 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术， 它介于绘画与文学之间，让人高兴，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边 布满刮起的伙伴，使我们的生活布满笑声，富有乐趣；二、用举例的方式介绍漫画种类，表现手法等，引导同学观赏课本图片和补充的漫画材料；让同学谈谈看漫画后的感想，体会并沟通漫画的创作特点；提问：漫画中的形象和大事从哪里来？补充完善同学观点，扩宽思路，激发创作欲；总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括；具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，仍具的教化功能、消遣功能、审美功能；三、
16、探究学习：漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？肖像漫画、讥讽漫画、幽默漫画；再次展现漫画作品，问具有怎样不同的形式？单幅、双幅、多幅、连环漫画争论：再次展现不同的漫画表现手法作品，让同学摸索它们运用了什么样的艺术表现手法；归纳：夸张、比如、象征；四、表现创新：、小嬉戏：“续结尾”师出求四格漫画的前三幅画，表达的发生、进展，请同学续上好玩的结尾，看谁续得奇妙；把握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势， 第四格让人意想不到、以校内生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感；表现手法技法不限；欢迎下载精品学习资源提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低作业展现具
17、有代表性的同学作品，师生共观赏评判勉励同学，激发同学的制造力和制造激情；老师展现1观赏以“世界杯足球赛”为素材的漫画作品2高考语文作文漫画图有鱼吃仍捉老鼠3总理在长沙高新区企业视察时，职工黄华为总理绘制的漫画： 引用雕塑家罗丹的话：“美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉；五、同学展现自己的作品进行评判，并对同学和老师的评判进行总结；总结：本节课让我们熟识了一种具有特殊魅力的绘画艺术，它不用复杂的线条和缤纷的颜色，却深受我们的宠爱；六、板书设计：漫画七、教后反思：漫画对于同学来说是一种喜闻乐见的画种，接受起来也比较容 易；但是相对于同学低水平的表现力来说， 表现起来仍是有肯定
18、的难度的，所以，让同学树立信心，用自己的表现方式将所要表现的内容 表达出来是本课的一个基本目标， 仍有就是让同学在表现时能出人意料，有深意，有创意，是目标的所在；第五课巧用立体图形创作软件欢迎下载精品学习资源教学目标：1、学问与技能：熟识立体造型和立体构成与立体图形创作软件基本创作特点；2、过程与方法：学会运用电脑绘画软件、图像处理软件与立体图形创作软件的有机结合；3、情感态度与价值观：锤炼和培育同学丰富的空间想象才能和制造精神；教学重点： 充分熟识和懂得立体造型和立体构成特点的基础上，尝试如何奇妙地运用立体图形创作软件的特点为已有的平面创作增加光荣；教学难点：对空间立体概念的熟识， 对立体图
19、形创作软件的合理使用；教具： 电脑、教学软件教学过程：一、爱好导入：1、叙述课前的预习构思 :利用课前预备让同学勾画草图， 在摸索立体空间的基础上充分构思；2、结合过去所学内容，介绍立体造型和立体构成的特点以及基本的表现方法；同学讲过去学习的学问与新课程内容有机的结合；二、探究学习1、讲解立体图形创作软件的基本应用方法， 介绍 3DMAX的基本界面；1熟识工作区2熟识工作栏中的挑选、移动、旋转、缩放、渲染等工具；3命令面板4结合工具栏中的工具，将创作的文本或模型在不同试图中转换位置或变换角度；5将调整好的图形在透视图力渲染成JPEG格式的图片；三、表现创新：依据同学自己的创意，运用所学方法，完
20、善自己的画面四、展现评判：展现作品，让同学说出创作所用的方法，拓展同学的思路；五、总结：六、板书设计：巧用立体图形创作软件七、教后反思：同学用 3DMAX去表现也不尽人意， 所以，老师在教学过程中既要让同学自主学习，也要不断地订正操作过程中显现的问题；第六课公共设施的颜色搭配欢迎下载精品学习资源教学目标：1、学问与技能：明确公共设施颜色搭配的重要性，懂得公共设施的颜色与四周环境的关系，能够为公共设施搭配颜色；2、过程与方法： 争论公共设施的颜色搭配， 并对自己的作品能进行恰当的搭配；3、情感态度与价值观：明白设计与生活的关系，增强对生活的宠爱之情，形成爱护公共设施的意识教学重点： 公共设施的颜
21、色搭配的功能性，有用性与观赏性的要求为前提；教学难点： 挑选怎样的颜色关系，才能制造出符合特定目的、要求，具有肯定艺术情调的颜色设计；教学用具 ：课件、公共设施的图片教学过程：一、导入新课：问题导入： 一个城市的公共设施是这个城市硬环境的表达；你有没有留意到身边的那些常用的公共设施；你认为哪些公共设施对你来说很重要？答复：公交车站、公用、路灯、垃圾箱、座椅等二、探究学习：播放课件：引导同学答复以下几个问题1、观看图片中的公共设施的颜色是如何搭配的，它们的颜色关系与什么有关？ A、颜色与环境的关系B、颜色与功能的关系C、颜色与材质的关系D、颜色搭配之间的关系2、依据环境、功能、材质的要求，在公共
22、设施的颜色搭配中常用： A、鲜明突出的颜色B、前卫的颜色C、高雅稳重的颜色；小结几种常用的颜色关系三、表现创新：从以下作业中任选一组设计完成：1、为校内、公园、商场各设计一组座椅；2、为你居住的小区设计一组健身器材3、为沂南县的名胜各设计一个垃圾桶；四、老师巡察并指导个别学困生；五、展现评判：以产品发布会的形式介绍自己的产品；老师勉励为主，补充看法；六、老师总结：七、板书设计：公共设施的颜色搭配八：教后反思：公共设施的颜色搭配以功能性， 有用性与观赏性的要求为前提； 公共设施的颜色搭配第一是要凸显设施的功能导向； 如交通设施的颜色醒目， 比照剧烈： 消遣设施的恰恰需要颜色活泼而跳动； 挑选怎样
23、的颜色关系， 才能制造出符合特定目的、要求， 具有肯定艺术情调的颜色设计是把握的重点；同学对公共设施的接触是许多的， 但是同学不善于去记忆身边的事物， 观看不细致； 同学的作品成效不是很好， 没有到达预期的成效， 从图片上来描画影响了同学的观看才能； 以后尽可能的引导同学多去观看身边的风景，事物，拓展思维；第七课环境设计的颜色搭配欢迎下载精品学习资源教学目标：明白环境设计的相关学问， 学会分析环境设计中的颜色， 运用不同的表现技法为环境设计进行颜色搭配， 培育同学对环境的关注、 生活的宠爱和对美好生活的追求；教学重点： 要依据环境构成的功能能性质进行颜色搭配设计；教学难点： 如何运用所学的颜色
24、学问，设计出和谐的空间环境颜色；教学用具 课件、环境设计的图片教学过程：一、导入新课：展现一些环境的图片；引导同学关注环境设计、形成人文环保的意识；1、提问：你居住的环境的颜色是什么样的？ 同学争论并答复；2、提问：你对四周其他环境颜色明白吗？你认为它的颜色搭配怎么样？同学争论并答复：不同的地域不同的生活环境， 人们的环境设计颜色也是不同的；二、探究学习：播放课件，引导同学答复以下几个问题：1、想一想，生活中你明白的不同地域人们的环境颜色有哪些？2、你知道其他国家家的环境颜色搭配有什么特色吗？3、找出你认为环境颜色搭配比较好的例子，说明为什么；同学可以通过电影、电视、网络等搜集到的资料图片，争
25、论并答复；三、表现创新：从以下作业中任选一组设计完成：1、为自己所宠爱的环境做一个颜色搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完成；2、展现自己的设计，并说明自己的创意，其它同学进行评论；四、老师巡察并指导个别学困生； 指导同学突出设计的有用功能， 留意与环境的关系；五、展现评判：以产品发布会的形式介绍自己的产品；老师勉励为主，补充看法；六、老师总结：七、板书设计：环境设计的颜色搭配八、教后反思：明白环境设计的相关学问， 学会分析环境设计中的颜色， 运用不同的表现技法为环境设计进行颜色搭配， 培育同学对环境的关注、 生活的宠爱和对美好生活的追求；第八课发觉与制造欢迎下载精品学习资源教学目标： 明
26、白材料的特性，学习利用材料原有的特性，挑选恰当的方法，进行再制造；熟识发觉与制造和变废为美的关系， 提高同学观看生活的才能、 对材料美感的发觉和制造性利用的才能，形成初步的设计意识；教学重点： 观看、发觉材质的美感， 运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，制造出具有有用价值和审美特点的新作品；教学难点： 如何依据材料的特点挑选适合的加工工艺进行再制造，如何依据制作用品的需要查找、发觉合适的材料；教学用具 ：课件、环境设计的图片教学过程：一、导入新课：同学提前分组，收集材料；让同学将之前收集的各种材料带到课堂；1：让同学触摸、观看材料，按不同的质地、质感等分类；2：想一想：这些不同的
27、质感、颜色、外形的材料给你哪些特殊的感觉？ 引导同学体会、发觉材料；二、探究学习：1、想一想这些材料可以作成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？2、老师结合课件或范例图形、图片讲解比照与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用；同学看图片，体会原理的运用；3、引导同学观赏教材中的范例，再次体会对材料的奇妙使用；帮忙同学明白一些简洁的创意和设计的方法；四、表现创新：辅导同学依据已有材料进行构思，创作一件有用的作品；同学以组为单位出示、争论、沟通设计方案和设计构思；大胆实践、制造；五、老师巡察各组，师生共同争论、构思，帮忙同学解决疑难；六、展现评判供应展现台，组织同学展现作品；
28、展现并讲解自己作品的设计思想、用途；七、老师总结：欢迎下载精品学习资源八、板书设计：九、教后反思：发觉与制造欢迎下载精品学习资源本课学习内容是同学生活中特别熟识的内容；这有利用发挥同学的感知能力；从而为思维供应了丰富的养分； 让同学设计生活用品， 唤起同学学习的积极性；运用启示式提问，进一步解决设计的难点，从而让同学的思维变得清楚、灵 活、特殊；从而培育同学动手，动脑，自主争论；集体协作的学习才能，培育学 生表达思维、沟通的才能，使同学获得创作、观赏、批判的才能；从而求得同学 的综合进展；第九课 小区规划畅想欢迎下载精品学习资源教学目标：1、通过学习环境艺术方面的学问，初步懂得和熟识“人与环境
29、的高度和谐”这一观点，懂得小区建设应表达“人文、绿色、现代”的特点；2、使同学增强绿色环保意识，宠爱家乡，宠爱自己生活的环境；教学重点：畅想小区环境，探究小区环境的平面布局与立体规划设计的制作方法；教学难点： 在环境规划设计中，对功能整体与创新意识的完善结合的表达；学具预备：1. 搜集你宠爱的小区整体规划图片； 照片、模型、设计成效图、平面设计图等2. 预备绘制时所需工具、材料如：绘画：纸、彩色笔、水彩画工具等；制作模型：泡沫板、海棉、牙签、胶水、剪刀、彩纸等教学过程：一、导入：老师借用儿童积木，摆出一个小区建筑布局场面；老师可以有意摆得挤一点，乱一点1. 问：假如你住在这里其中一幢楼里，感觉
30、如何？同学答：太挤，采光不好；绿化太少；整体规划乱；2. 请同学依据自己的意愿摆放同学上台二、讲授新课1. 你觉得余姚有没有符合你们意愿的小区？2. 观赏同学搜集的优秀小区图片， 并请同学简洁介绍一下小区的特点； 如有游泳池、有健身、嬉戏区等3. 畅想：假如你是环境规划设计师，从人们自身需要动身，你会怎样设计或特殊增强某项设施？同学畅想：葡萄架下看书、瀑布景观、喷水池等三、设计绘制小组合作 ：1. 老师简洁介绍平面：绘画剪贴立体：各种材料模型制作2. 争论本组采纳什么样的制作方法；并请组长简洁说明设想；3. 小组合作完成；四、优秀作品展现并点评；1. 本组介绍作品优点2. 其他组员点评3. 老
31、师总结补充五、总结：六、板书设计：小区规划畅想七、课后反思： 本课同学的见闻少，体验少，成效一般；看来仍需带领同学多多体验；第十课形象图表设计欢迎下载精品学习资源教学目标：1、通过调查、明白，收集环境方面的数据资料，学习对信息的归纳、统计、整理方法；2、熟识形象图表设计的特点，学习形象图表设计的表现形式和绘制方法通过学习更好的懂得人与环境的关系；3、使同学学会观看、学会分析、学会探究，积极思维，勇于创新， 增强责任感和使命感；教学重点：在明白环境给人类带来的庞大利益以及人们破坏环境对自 身造成的损害事实基础上，通过探究式学习的方法探讨环保的问题， 并统计好数据， 运用美术特有的形象表达出来，
32、已警示那些不环保的人，并增强同学对生活的宠爱， 培育他们制造美好生活的愿望和才能；教学难点： 调动同学的想象力，用艺术的形象化的图表设计，制造出表达精确，形象或新奇别致、或幽默、或醒目的设计，激发人们对自 然及人类命运的关注和摸索；教具预备 ：图片教学过程：一、情形导入观赏图片，提出环保问题：水、电、空气、森林、垃圾、噪音等问题供同学摸索；二、懂得领会1、让同学观看一些不环保的事和人的图片，摸索、答复以下问题；提问：你都看到过哪些不环保的行为 .在学校里你见过哪些？ 从世界角度谈环保的相关学问；从中国角度谈环保的相关学问；从自身谈环保的相关学问；2、把握形象图表设计的相关学问：具象要素 图形或
33、符号以再现事物特点为目的，为图表供应丰富的信息 ，具有鲜明的图解功能；可采纳电脑制作、剪贴、手绘等方法；字与数字： 文字表示事物的内容， 同时补偿图形符号中文不明确的含义；数字是图表中的数据， 图表的文字必需简明扼要，数字精确清楚颜色要素： 用色块表示文字不易表达的抽象概念或者象征意义，同时对一些同形不同义的事物用不同的颜色加以区分， 减轻了文字和图形对图表信息传达的荷载三、探究学习小组争论、分析：形象图表设计图表设计的类型；欢迎下载精品学习资源每组确定探讨的主题，引导同学绽开争论；观赏一些图表设计，总结设计形象图表设计的关键所在A、数学家笛卡尔制造了坐标体系；用横轴红线和纵轴绿线来表示变化过
34、程中的量变状态；B、利用电脑设计，涂色匀称 , 颜色明艳 , 层次分明具有印刷成效；C、利用一切可以粘贴的东西制成简洁、夸张的造型，艺术感较强；D、折纸图表的造型简洁、立体；利用地图做底，折飞机代表飞机的客流量，即奇妙 , 又形象；E、利用名画中的贝壳作为图表，画面美丽，数字与造型完美结合；F、利用实物制作图表，可观性较强，有触 摸 感；使人记忆犹新；四、稳固练习总结学问点，把握形象图表设计的相关学问： 设计、绘制形象图表指导同学设计完成图表设计；1、设计探讨的主题；2、探讨查找答案的途径；3、收集、运算数据；4、依据自己收集的数据，设计形象图表；图表的主题突出，形象新奇特殊，具有实际意义，能
35、引起人的摸索；五、展现延长展现优秀作品，听取看法、建议总结，提出问题；和同学探讨造成的缘由， 怎样才能转变现状； 同学各抒己见相互沟通六、总结答疑；整理学问；关注家园，宠爱家园，爱护家园，拥有家园；通过这节课的学习与探讨，同学们对四周的事物有了新的熟识； 让我们用自己的心灵去感受大自然，领会人类的聪慧； 并用形象图表的丰富表现力，描画我们四周事物的变化，展现给他人；七、板书设计：形象图表设计欢迎下载精品学习资源八、课后反思：教学目标：第十一课 公益招贴画设计欢迎下载精品学习资源1、通过观看，明白自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画；2、在学习过程中，明白招贴画的基本学问和设计
36、方法，熟识公益招贴画的特点和设计要求，感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣扬作用；教学重点： 公益招贴画设计的表现形式；教学难点： 公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文平面设计的形式表现出来并搭配适当的颜色，设计的主题紧密环绕“综合，探究”活动；教具预备： 各式颜料水粉、彩毛、碎布、碎报纸、剪刀、胶水、KT板等教学过程：一、 导入：链接公益活动多媒体展现图片：1 公益活动的感人照片2 战争与饥荒；3 土地干枯；4 母亲河的污染，动物的死亡；问：你有何感受？你该怎么做？爱护自然， 节省用水， 面对自然灾难， 我们更应爱护环境， 爱和平， 反战争；引出表达方式公益招贴画；二、 通过展现二组图片比
37、较公益招贴画 商业广告画让同学学会争论区分老师总结公益招贴画的概念，特点；1 张贴在公共场合；2 图像颜色鲜明、剧烈，文字简练；3 不以盈利为目的，快速传达信息；三、 设计要求与方法1、老师现场创作“环保主题”招贴画；2、让同学分析争论此画的组成要素，构图，图文处理等；3、同一主题招贴画观赏，用不同创意表达，给人不同的视觉感受；4、手绘或黏贴；四、同学创作，老师指导要求： 1 、设计一幅“环保”为主题的公益招贴画；2、自选主题，制造一幅有训练意义的宣扬画；五、 作业展现、评判：1 宣扬画的自我张贴与自我介绍优点缺点六、总结七、板书设计：公益招贴画设计八、课后反思： 在制作过程中应留意构图和颜色
38、搭配；第十二课公共设施设计教学目标：欢迎下载精品学习资源1. 通过观赏公共设施设计的基本规律和设计流程，尝试运用不同的形式、材料设计景观设施；2. 明白生活中的设施，提高生活品尝；教学重点： 尝试运用不同的形式、 材料，设计美观、有用的公共设施；教学难点：如何运用恰当的结构形式来建立与使用功能相适应的公共 设施；教学预备： 多媒体课件学具预备： 视同学所要设计的设施而定；教学过程：1. 观赏身边的公共设施，请同学对设计作品进行评述，列举这些作品的优缺点；老师展现课件2. 找出同学自己宠爱的公共设施，并分析宠爱的缘由；3. 引导同学分析自己生活的小区需要哪些公共设施，什么造型、风格、颜色的公共设
39、施能与小区的环境相和谐；提示：依据公共设施的功能，分析其造型、材质设计的特点，并要考虑到消费者的性别、年龄、文化层次和地域等特点； 4. 同学制作分 8 个小组合作5. 勉励同学将本组最中意的设计展现、给大家， 、先请同学自评， 讲讲自己作品的优缺点，然后他评；6. 老师总结；明确“没有最好，只有更好”的奋斗目标，勉励同学要不断进取， 用自己勤劳的双手和聪慧的才智制造更加美好的将来； 欢迎下载精品学习资源板书设计：课后反思：公共设施设计欢迎下载精品学习资源通过分析争论， 同学基本把握了公共设施设计的基本规律和方法，将公共设施的设计与本学科进行更好的联系；欢迎下载精品学习资源教学目标：第十五课改
40、造我们的校内欢迎下载精品学习资源1. 通过课题争论过程、争论性学习方式，使同学提高调查争论、综合分析、解决问题的才能和对设计学问的综合运用才能；2. 通过调查、研讨、设计、展现，运用美术的学问，对校内建设的理念、校 园环境的改造等问题进行探究， 提高艺术审美观与综合实践才能， 为同学今后的全面进展奠定基础；教学重点： 设计新理念；通过调查、研讨、设计、展现，同学会对设计的新理念有更深层次的熟识；教学难点： 设计稿的绘制与模型的制作； 由于同学的绘画水平与时间的限制， 在这方面有肯定的难度，涉及到透视学问、颜色搭配学问、比例、纸工技法等方面难度，老师的辅导与合理的教学方法是解决难度的关键；教学过
41、程：一展现课前布置的任务 1分组实地考察我们的学校，有条件可以进行数码摄影，摸索：我们学校的环境建设哪方面比较胜利，哪方面需要改良？ 2课堂中进行展现、沟通，老师也需预备一些我们学校校内环境图片，当同学沟通无图片时，可直观展现；二学习设计新理念1. 展现、观赏一组国内外优秀校内环境图片，吸引同学对学校环境设计这一主题的关注，同时提高设计理念；2. 老师在观赏的过程中，可以提出几个设计方面急需解决的问题，同时绽开争论，使同学对学校环境设计学问有所把握，提高设计水平和审美才能；三争论改造方案1. 确定改造主题2. 组内争论改造方案3. 全班沟通，改良方案四绘制方案同学们可以依据自己组员的美术才能， 挑选绘制平面图或立体图或制作模型等；五沟通、展现、评判六总结：七课堂延长可以将好的方案供应应校方，依据学校基建需要及实际情形采纳部分方案， 并进行公示和表彰，提高同学的胜利感；八、板书设计：改造我们的校内九、教后反思：改造校内是我们学校迫切需要的， 因此同学对这个课题特别感爱好， 我和他们先畅谈自己对将来校内美好的向往， 再让他们依据我们现在的学习需要出谋划策，同学感爱好的话题让他们兴奋反常， 说出来的方案也是五花八门， 自然设计方案也是多了； 这样的课题对同学的实际才能的锤炼有很大的好处，本册的课程不多，下一步要多设计一些这样的课题让同学锤炼才能欢迎下载