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1、精品学习资源综合性学习：漫游汉字王国教案设计学习目标1. 同学能从总体上明确综合性学习的要求，明白综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础；2. 同学通过综合性学习，能够学会制订活动方案，在活动中积极、主动参与，勇于承担肯定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务；3. 同学能够认真阅读供应的相关阅读材料，从中受到启示，搜集到更多表达汉字奇妙、好玩的资料；4. 同学通过综合性学习，能够增进对汉字的明白，感受汉字的美，激发对汉字的宠爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做奉献意识；5. 通过活动同学能够很好地参与合作学习，提高自主学习的才能，从而促进探究意识的形成；课前预
2、备： 相关的教案挂图第 一 课 时激趣导入，揭示学习内容1. 导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字；看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”；你们对汉字有更多的明白吗？（同学可以自由发言，老师相机点拨）2. 打开书 P77 页，指名读关于汉字的介绍；3. 揭示内容；同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步明白，你们想不想更多的明白汉字？好，让我们在这段时间里一起漫游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，明白汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧；（板书课题漫游汉字王国）整体阅读，感受汉字的奇妙（一）老师谈话：第一，请大家一起走进课本P7985
3、 页，让我们共同阅读“阅读材料 14”，真实地感受汉字的奇妙吧；（二）老师出示阅读要求：欢迎下载精品学习资源1. 认真阅读“阅读材料1 4”，摸索：这四就材料分别从哪个方面说明汉字好玩的？为什么说是好玩的？2. 除了上述四种汉字好玩的现象外，你仍知道哪些汉字好玩现象？3. 阅读后，就自己的想法在小组内进行沟通；（三）同学自学、争论、沟通，老师参与同学活动；（四）同学汇报，老师点拨；1. 同学汇报第一题； 要点： A字谜； B 谐音； C仓颉造字； D“册、典、删”的来历 （1） 关于字谜：请同学先独立猜出谜底，然后在小组内沟通自己的想法， 最终在全班汇报； 答案：萌；曼；日；香；刘、孙、杜、林
4、（2） 关于谐音：师问：课本中例举了几种好玩的谐音？ 答案：歇后语；古诗；对联；笑话 师问：能说出是哪两个字谐音吗？（3） 关于仓颉造字：同学读完后，可以让同学用自己的话讲一讲这个传说；（4） 关于“册、典、删”的来历：同学读完后，同桌相互说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历；留意检查几个生字的读音；2. 同学汇报其次题；老师作适当评点；总结拓展，激发同学探究老师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的好玩，的确，这也为我们进一步探究汉字的秘密，进一步学习汉字供应了有效的途径；在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动；其次课时欢迎下载精品学
5、习资源合作争论，制订活动方案1. 引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元；那么如何开展好综合性学习呢？2. 提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本 P78 页；3. 同学自由读 P78 页上面一段话；4. 同学汇报从这段话中知道的要求；（老师相机强调：（ 1）自由组成小组（ 2）争论活动内容（ 3）制订活动方案（ 4）活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等（ 5）活动终止后要展现活动成果）5. 明确建议，突出活动重点；（1） 指名读“活动建议”；（2） 汇报读懂的要求；（同学汇报，老师相机提示：环绕“汉字的好玩”，有挑选地
6、开展活动， 留意要认真阅读供应的材料）6. 同学自由分组（适时关注同学分组的情形，并建议作适当调整）7. 同学分组争论活动方案；（提示：争论时要作好分工，如专人记录争论结果，专人负责整理整理争论看法，并形成完整的方案；）争论沟通，修改完善活动方案1. 以小组为单位汇报活动方案；2. 师生共同评议；（老师相机引导，提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3. 小组依据评议，修改完善活动方案；课外实践，搜集、查找、整理资料欢迎下载精品学习资源同学依据拟定的方案，进行相关的搜集、查找、整理等工作；第三、四课时（说明：在确保活动中同学安全的前提下，老师要有组织地支配同学在课外通过各种途径
7、搜集资料，需要支配两课时的时间进行活动；）第五课时谈话导入，激发爱好同学们，上几节课我们认真制订了小组活动方案，大家肯定依据方案开展了丰富多彩的活动；在活动中，我们肯定体会到了汉字的好玩；这节课，我们就来汇报大家开展活动的情形；展现沟通，汇报学习成果（一）字谜大擂台；1. 老师引言：第一，我们从汉字的猜字谜开头；同学们，大家在课外肯定收集了不少汉字字谜，仍有的同学自己编写了一些字谜呢；现在，我们要举办字谜大擂台活动，大家预备好了吗？ 活动说明：老师事先将同学收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，依据肯定的比例确定必答题、抢答题个如干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用； 2. 老师提出
8、活动要求：（1） 全班分成四个活动大组；将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等；（2） 在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员；（3） 必答题每题 5 分；答对加 5 分，答错不扣分；（4） 抢答题每题 8 分；答对加 8 分，答错扣 8 分；3. 活动开头；（1） 第一轮必答题；每组的 1 4 号选手回答；（2） 第一轮抢答题；选手进行抢答；（3） 其次轮必答题；每组的 5 8 号选手回答；欢迎下载精品学习资源（4） 其次轮抢答题；选手进行抢答； 说明：老师依据活动的成效和同学人数进行掌握，尽量使每个同学都有参与活动的机会； 4. 沟通体会，感受乐趣；活动终止后，可以请自编字
9、谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些好玩的事；（二）谐音俱乐部1. 老师谈话：刚才我们进行了紧急猛烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积存了汉字的学问，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣；下面让我们轻松一下，进入我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的欢乐吧；2. 互动嬉戏：（1） 歇后语：一生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说后半句；（2） 古诗：一生读自己搜集的古诗，指名其他人说其中的谐音字；（3） 对联：一生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字；（4） 笑话：一生介绍自己搜集的笑话；其他人说笑在何处；拓展延长，激发同学
10、实践老师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣， 让我们做生活中的有心人，做学习的主人；课下，大家可以把自己收集的字 谜，好玩的谐音现象，整理归类，然后在教室里出一期黑板报；总结全课同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动方案，我们仍通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字汉字的好玩；我们的收成真大；大家仍想连续进行综合性学习，进一步明白汉字，加深对汉字的宠爱之情吗？好，下节课我们连续学习；第六、七课时激趣谈话，导入新课欢迎下载精品学习资源1老师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、沟通，进行了一个阶段的综合性学习，信任大家对综合性学习已经有了肯定的明白；
11、下面，我们将继 续进行综合性学习； 2导入新课：同学们，汉字不光奇妙、好玩，仍有着悠久的历史，包蕴着丰富的文化呢！只要我们主动地明白，积极地搜集，信任大家 肯定会明白到更多的历史；那么，在汉字几千年的历史中，究竟有哪些值得我 们去明白呢？请大家一同走进课本的P8590 页的“阅读材料”；整体阅读，明白汉字的悠久历史和丰富的文化（一）老师谈话：第一，请大家一起走进课本P7985 页，让我们共同阅读“阅读材料 17”，详细地明白汉字的历史和文化吧；（二）老师出示阅读要求：1. 认真阅读“阅读材料1 7”，摸索：这七就材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？2. 除了上述七个汉字的历史和文化外，你
12、仍知道哪些？3. 阅读后，就自己的想法在小组内进行沟通；（三）同学自学、争论、沟通，老师参与同学活动；（四）同学汇报，老师点拨；1同学汇报第一题；老师作适当点拨； 要点：汉字的演化；甲骨文的发觉；一点值万金；街头错别字；赞汉字； 古代书法作品赏析；我爱你，中国的汉字（1） 关于“汉字的演化”：先让同学观看，然后请同学说一说演化的过程，老师可以再找一两个汉字的演化，让同学进一步体会中国汉字演化的规律；（2） 关于“甲骨文的发觉”：先让同学自己阅读，然后请同学在小组内相互说一说，最终请同学在全班说一说；（3） 关于“一点值万金”：先由同学自读，然后相互说一说为什么“一点值万金”？最终和同学沟通一下
13、读了这篇文章的感受；（4） 关于“街头错别字”：同学认真观看课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并赐予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）；欢迎下载精品学习资源（5） 关于“赞汉字”：同学自由读，同桌互读，在全班汇报读；（6） 关于“古代书法作品赏析”：同学认真观看两种字体的不同，说一说各自的特点，然后老师再出示其他具有代表性的书法作品共同学观赏；（7） 关于“我爱你，中国的汉字”：A、老师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍；B、同学自主读课文；C、检查课后生字表中生字把握的情形；D、同学再读课文，留意将最能表达作者
14、思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者宠爱汉字的感情；E、指名同学朗读课文；师生共同评点；F、全班集体朗读课文；G、同学将文中自己宠爱的语句抄下来；总结回忆，布置任务老师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的学问，而且更增进了对汉字的明白，加深了对汉字的宠爱之 情；大家学习得很有收成；布置任务：下节课，我们将环绕这些方面的内容，制定活动方案，开展丰富多彩的综合性学习活动；第 七 课 时合作争论，制订活动方案1. 引语：同学们，前一段时间我们已经进行了综合性学习，大家对综合性学习有了肯定的明白，那么在进行综合性学习之前，要做好一项非常重要的工作，那就是制
15、定活动方案；有了好的活动方案，就为活动的胜利奠定了基础；请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动方案时有哪些要求？2. 同学汇报制定活动方案的要求；欢迎下载精品学习资源（老师相机强调：（ 1）自由组成小组（ 2）争论活动内容（ 3）制订活动方案（ 4）活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等（ 5）活动终止后要展现活动成果）3. 老师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本 P84 页；4. 同学依据要求自由读 P84 页的“活动建议”； 要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特殊留意？ 5明确建议，突出活动重点；（1） 指名读“活
16、动建议”；（2） 汇报读懂的要求；（同学汇报，老师相机提示：环绕“汉字的历史和文化”，可以有挑选地开展哪些活动，如何开展活动；）6. 同学自由分组（适时关注同学分组的情形，并建议作适当调整）7. 同学分组争论活动方案；（提示：争论时要作好分工，如专人记录争论结果，专人负责整理整理争论看法，并形成完整的方案；）争论沟通，修改完善活动方案1. 以小组为单位汇报活动方案；2. 师生共同评议；（老师相机引导，提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3. 小组依据评议，修改完善活动方案；课外实践，搜集、查找、整理资料同学依据拟定的方案，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作；第九
17、、十课时欢迎下载精品学习资源 说明：由于要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中同学的安全，老师要有组织地带领同学走上街头，进入社区，所以需要支配两课时的时间进行活动第十一、十二课时 激趣谈话，明确任务1. 老师谈话：同学们，经过一段时间的实践活动，大家肯定积存了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中肯定有不少收成；这节课，我们就来进行学习成果的汇报；第一，请大家争论一下，你准备怎样汇报？2. 同学争论，师生共同评点； 说明：如同学提出合理的、科学的建议，老师可以予以接受；如没有，就依据如下建议进行 展现沟通、汇报学习成果（一）小小展现台汉字历史大揭秘1. 老师引导：同学们，汉字已经经受了几千
18、年的历史，从最早的甲骨文开头，其间走过了一条好玩的进展之路；在我们人类一步步掀开汉字奇妙面纱的过程中，也有着许很多多动人的传奇；下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同共享；2. 分组沟通，共享资料；同学在小组内由组长组织进行沟通，要求每个同学都要介绍，介绍完后，大家可以相互传看； 说明：同学供应的材料最好是多种多样的，如有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的3. 全班汇报展现；由小组推选代表在全班汇报；（二）小小故事会“一字之差”的教训1. 老师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是非常重要的；大家肯定仍记得“一字值万金”的教训吧；其实，在我们的生活中
19、，像这样的教训仍有很多很多；通过前一段时间的实践活动，信任大家肯定搜集到不少这样的事例吧；2. 组内互说，推选代表；3. 全班赛说，评比“故事大王”；欢迎下载精品学习资源4. 说说听完故事的体会和感受；（三）小主人在行动我为用字规范出点力1. 老师引导：同学们，在我们的综合性学习的方案中，支配了一次较大规模的社会调查活动；大家是如何开展这一活动的呢？请每个组的组长汇报一下活动开展的情形；2. 组长汇报活动开展情形；老师赐予适当点拨和评判；3. 老师小结，并提出展现社会调查成果的要求：（1） 先在小组内争论一下准备怎样汇报；（2） 然后进行合理的分工；（3） 在小组内进行预演；（4） 小组合作在
20、全班汇报； 老师提示留意的几点： 展现的形式要多样：A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息C、记录类：电视字幕、各种公文、信函 D、其他； 展现的内容要全面：A、不规范的字与规范字对比表B、简洁的调查报告C、给有关部门的建议书D、有关部门的回信或答复书E、不规范用字单位的整改看法及整改反馈书欢迎下载精品学习资源（四）小小书法展感受书法艺术美1. 老师谈话：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体；历来，书法作为一门艺术为众多文人墨客所宠爱；无论是古代，仍是现在，崇尚书法艺术的人数不胜数；在综合性学习的活动
21、方案中，我们支配了举办一次书法作品展览；看，我们的教室被大家布置得犹如书法艺术的殿 堂；大家可以自由参观；2. 老师提出参观要求：（1） 参观时，留意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗；（2） 参观时，留意认真观赏，明白各种书法艺术的特点；（3） 参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法；3. 同学进行参观活动，老师参与同学活动；总结回忆，拓展延长1. 总结回忆：同学们，我们又一次经受了综合性学习，大家通过认真拟订方案，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了学问，培育了才能，而且受到了情感熏陶；期望大家将在综合性学习活动中学到的本事应用到日常的学习中去；2. 拓展延长：这次综合性学习虽然终止了，但对汉字的探究并没有终止；有爱好的同学仍可以连续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间连续学习；欢迎下载