《2022年《小小竹排画中游》教学片断及反思三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《小小竹排画中游》教学片断及反思三.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源小小竹排画中游教案片断及反思三小小竹排画中游教案片断及反思三|By: 泥巴 1982 教案小小竹排画中游一课时，我由课题质疑入手绽开：“1、什么是小小竹排？ 2、为什么说是画中游，而不是江中游或溪中游、水中游？”并且抓住其次个问题绽开课文教案，但对于一年级的孩子来说要懂得画中游一词仍是存在肯定难度，同学无法直接领会到景色的美丽，两岸风景如同一幅美丽生动的水墨画，所以在教案时我在敬重孩子不同答案的同时，加以引导，逐步让同学通过自己的想象感悟风景如画，人在画中游的意境；教案片断：生：为什么说是在画中游，而不是水中游呢？师：哦，她很会动脑筋，谁也想问这个问题的？（多数小伴侣都举起了小手；
2、）欢迎下载精品学习资源反思：由于这是第一次引导孩子针对课题提出质疑，所以这样做，旨在让孩子们有一种成就感，“原先我也很会提问题”，由此让孩子们懂得如何提出问题，并激发孩子们敢于向文本提出疑问，养成善于摸索的好习惯；师：这么多小伴侣都想问这个问题啊，那说说，你们都会怎么改题目呀？生：小小竹排水中游；生：小小竹排江中游；生：小小竹排湖中游；生：小小竹排溪中游；师：你们很会发觉，很会提问题；不过，聪慧的小伴侣啊仍要学会动脑筋，真的是小作者太马虎了，把题目写错了吗？现在就让我们带着问题欢迎下载精品学习资源，听着精妙的朗诵，伴着音乐声，一起随着小小竹排游一游，认真看啊，待会说说你都看到了些什么？（播放动
3、画小小竹排画中游，其中绿油油一词显现变调，读阴平声）反思：同学爱好被调动起来以后，我支配同学带着疑问观赏动画；对于一年级同学而言，语文教案应培育他们喜爱阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望；要实现这一目的，老师必需让同学整体感知课文，并逐步培育起对课文的感受、懂得、观赏和评判的才能；支配同学观赏动画，听优美的文章、悦耳的故事、精妙的音乐，头脑中就会联想景物的形象， 产生身临其境之感，能加深对作品的感受；师：我发觉好多小伴侣在看动画的时候都把眼睛睁得大大的，生怕漏掉一个镜头，赶快说说，你们都看到些什么，听到些什么呀！生：我听到她读错了，应当是绿油油（阳平），她读成了绿油油（阴平）欢迎下载精品学习资源师
4、：你听得真认真！其实啊，“油”这个字是一个小魔术师，当她一个出来玩的时候，读“油”（阳平），可当她被颜色词“绿”领着出来玩，仍要带着双胞胎妹妹两个人时，她就要变魔术了，读“油”（阴平），绿油油（阴平），一起读；生：绿油油（阴平）师：其实仍有好多双胞胎情愿跟着颜色出来玩呢！说说，你想知道哪种颜色？生：红；师：红彤彤；（生高兴地笑了）生迫不及待得举手：黄；师：黄澄澄；生：紫；欢迎下载精品学习资源师：紫莹莹；生：蓝；师：蓝色是个不太喜爱喧闹的人，她只喜爱和一个伴侣出来玩，不过她的伴侣也许多，像天蓝啊，淡蓝啊，湖蓝啊；你们仍想知道哪种颜 色？生：黑；师：黑乎乎；生：白；师：白茫茫；生：金；师：金灿灿；
5、生：银；欢迎下载精品学习资源师：银闪闪；生：灰；师：灰蒙蒙；师：哇，我们祖国的汉字可真好玩啊，今日我们又学到了好多有意思的词！同桌两个人一起说一说这些表示颜色的词吧！（同桌练说）反思：先引导同学感悟丰富的祖国语言，体会各种颜色的美；然后让他们合作再读再悟，感悟作者用词的奇妙；师：说说，刚才你仍看到些什么，听到些什么？生：我看到小鸟在我们头顶上唱歌；师：你已经把自己想象成谁了呀？生：我就是那个划竹排的人；师：佩服你的想象，能听到小鸟的歌声，了不得！请你读一读；（生欢迎下载精品学习资源读）师：谁再来试试？（指名读）大家仍看到了什么？生：我也把自己当成是划竹排的人了，我看到小鱼从水里跳起来了！师：大
6、家看，“鸟儿唱，鱼儿游”，多美啊！读一读吧；（生自由朗读，指名读，齐读）师：你仍看到了什么？生：树许多；师：这些树都种在哪儿啊？生：河边；师：哦，也可以说是生：岸边；欢迎下载精品学习资源师：对啊，刚才有小伴侣说岸边树许多，你们仍从课文中哪个字也看出树许多？生：密；师：你这双眼睛可真亮啊！大家看，从密这个字我们仍可以想到树怎么样？生：树叶许多，很密；师：说得真好！生：一棵棵树都似乎长在一起了；生：一棵棵树似乎都手拉着手；生：一棵棵树似乎都背靠着背；师：我知道了，就像我们班里的小伴侣一样团结友爱；看谁能把这个句子读美了！（生读句子）反思：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更欢迎下
7、载精品学习资源宽阔的是人的心灵；”儿童的内心是最无拘无束的，他们希望走向原野，靠近自然，希望在宽阔的天地间放飞想象，这就需要我们老师适时地给孩子供应一个放飞想象的平台；生：我仍看到禾苗绿油油；师：绿油油的禾苗是怎么样的呀？生：很绿很绿的，像涂了油一样；生：绿得让人觉得很亮；师：是啊，这是一种多美的颜色啊，现在我们就是这绿油油的禾苗了，会和大家说些什么呀？生：你们好，欢迎你们！师：很有礼貌的禾苗！生：大家好，你们看我们美丽吗？欢迎下载精品学习资源师：嗯，真美丽！是谁把你们装扮得这么美丽呀？生：是农夫伯伯把我们装扮得这么美丽！生：是大地把我们装扮得这么美丽！生：是小雨把我们装扮得这么美丽！生：是秋
8、风把我们装扮得这么美丽！师：你们可真幸福啊！让我们站起来欢乐地读读吧！反思：孩子们一个个沉迷在无限美好的遐想中，忘情地描述着，兴奋地诵读着，聪慧的火花燃烧得如此炽烈，恰当的情境刺激让孩子们自主地体验，个性得到了张扬；师：这真是个马虎的小作者呀，刚才咱们明明看到竹排是在水中游，欢迎下载精品学习资源可他却写成了“小小竹排画中游”？生：老师不是的，我们刚才看到竹排在水里游，四周的景色都很美丽，就像一幅画一样，所以我想作者才把题目写成小小竹排画中游的；生：我也是这么想的，由于坐在竹排上，看到两边的景色太美了，所以说小小竹排画中游；师：是啊，你们想到作者心里去了，靠自己读懂了课文，真能干！这就是一幅美丽
9、的图画啊，让我们拿起书，再次走进这幅精妙的图画吧！反思：“课标指出：语文课程应培育同学喜爱祖国语文的思想感情， 指导同学正确地懂得和运用祖国语文，丰富语言的积存，培育语感，进展思维；”在课文的处理上，我先让孩子读懂句子的意思，知道句子在讲了什么，然后才通过读、通过想去摸索和感悟文字里深刻的内蕴和 美；语文的世界是广远的，上下几千年，纵横数万里，任你穿越时空，倾心对话；我们应当让孩子们如轻巧的蒲公英，乘着风儿的翅膀漫游语文欢迎下载精品学习资源天地，这就要求我们的语文教案要完全走出“课堂中心、书本中心、老师中心”的封闭圈，充分拓展空间，增强活力；其实，孩子们本就是金子，会闪耀着光线；我们假如能把个体生命进展的主动权仍给他们，充分开掘他们自身的聪慧，势必会使有限的课堂时空得以扩张，并且无限接近饱满；欢迎下载