《2022年《再见了,亲人》教学设计5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《再见了,亲人》教学设计5.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源再见了，亲人教案目标：1、学会本课 12个生字新词，熟悉 4个生字；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落；3、懂得课文内容，懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的， 从中受到情感的熏陶；4、明白课文重点语句对表达情感的作用；教案重难点：1、重点：引导同学从课文和内容中体会中朝人民的深厚友情， 并指导感情朗读2、难点：懂得理想军和朝鲜人民为什么要互称“亲人 ” 教案预备：生字词卡片、幻灯片、教案挂图课时支配：第一课时（略）：导入新课，简介背景，学习生字词，明白课文大意，理清文章脉络，指导朗读其次课时：懂得课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的友情， 有感情地朗读课文；其次课时教案目标：
2、1、有感情地朗读课文；2、渗透学法指导，培育自学才能；欢迎下载精品学习资源3、懂得课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的友情；教案重难点：1、重点：引导同学从课文和内容中体会中朝人民的深厚友情， 并指导感情朗读2、难点：懂得理想军和朝鲜人民为什么要互称“亲人 ” 教案预备：幻灯片、教案挂图教案过程：一、复习引入，明确目标1、课文讲了一件什么事？（引导同学读 “预习 ”）2、引入课题，明确本课学习目标；二、创设情境，渗透学法1、引语：在近八年的血与火的战场上，战士们与朝鲜人民并肩作战，生死与共；当战士们打败了入侵者，当战士们完成了历史使命，当离别的日子最终不顾人们深厚的感情而来临的时候，有多少朝鲜人
3、民赶来送行啊！在送行的人流中，匆忙地走来一位头发花白的大娘，战士们赶忙迎上去，紧紧地握住大娘的手，动情地说（生读： “大娘，停住您送别的脚步吧！ 快回家休息吧！ ”）第一自然段仍有哪些句子也是写送行的情形的？（指名答后两生表演体会情形）2、战士们永久也忘怀不了大娘，是为什么？想想大娘为战士们做了哪些事，让战士们永久也什么忘怀不了？（生自读）欢迎下载精品学习资源3、检查汇报，结合懂得：“雪中送炭 ”：雪中送炭是谁在什么情形下送去什么？雪中送炭的意思是什么？“唯独”：唯独是什么意思就这么一个亲人，仍失去了，这种失去亲人的痛楚大家能想象得到吗？4、作者说这是怎样的一份友情？战士们能忘怀吗？最终一句该
4、怎么读？（出示陈述句和反问句，比较读并体会）您说，这比山仍高比海仍深的友情，我们怎么能忘怀？这比山仍高比海仍深的友情，我们不能忘怀；5、指导有感情地朗读第一自然段6、小结学法：按 “送行 回忆 抒发情感 ”分成三层；仔细读一读，体会送行情形；战士们回忆了什么事？抒发了怎样的感？有感情地朗读三、学法迁移，体会悟情1、按“教扶放”，在第一自然段 “教”的基础上，学习其次、三自然段；2、其次自然段小组合作学习，第三自然段同学自主探究；3、汇报自学情形，有感情地朗读；四、以读代讲，激情共鸣1、指导看图，熟悉大娘、小金花、大嫂；2、引语：在大娘、小金花、大嫂的身旁仍有千千万万的朝鲜人欢迎下载精品学习资源
5、民，他们之间一件件一桩桩催人泪下的事情，无不凝结着朝鲜人民 对理想军战士的深情厚谊；在离别的前夜，她们彻夜难眠；而在这 送别的时刻，千言万语都汇聚成一句话 （生齐读第四自然段）汽笛拉响了，战士们哭泣了，火车慢慢地启动，战士们挥泪惜别，深情地说 （生齐读第五自然段）亲人们紧紧地追着列车，流着泪挥着手，战士们探出车窗，此时他们只有一个心愿 （生齐读第五自然段前一句）列车呀，请慢一点儿开，我们依恋这曾经洒过鲜血的土地，我们更依恋朝鲜人民，泪水模糊了亲人的眼睛，相聚不知在何年，只能千万次地呼吁 （生齐读第五自然段末句）3、再次有感情地朗读末三个自然段；4、军民之间是一种怎样的友情？（用鲜血凝成的友情）为什么互称为 “亲人”？（不是亲人胜似亲人）五、总结全文，升华感情1、填空：课文记叙了年最终一批理想军离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民的情形，赞颂了中朝人民 的宏大友情；2、以朝鲜人民的口吻在插图旁写几句惜别的话；3、沟通汇报；六、积存词句，拓展廷伸1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落；2、课外搜集理想军的英雄故事，阅读谁是最可爱的人欢迎下载精品学习资源板书设计：大娘 送打糕 昏倒在地再见了，救伤员 失去小孙深情厚谊亲人小金花 救老王 失去妈妈（鲜血、生命） 大嫂挖野菜 失去双腿不是亲人，胜似亲人欢迎下载