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1、2022年优秀再见了，亲人教学设计您现在正在阅读的优秀再见了，亲人教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!优秀再见了，亲人教学设计一、教材简析本文是五年级下册第四组里的第一篇课文，主要描写了1958年中国人民志愿军最终一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山还高比海还深的真挚情意，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情。体会文章思想感情与领悟文章表达方法是本课乃至本组课文的训练重点。对于抗美援朝这段历史，学生于上学期学习青山到处埋忠骨时已有了解，同时，在此课学习时也拓展了解了邱少云、黄
2、继光等多位烈士的英雄事迹，学生对于志愿军为朝鲜人民所作的牺牲已有所感悟。所以本课应引导学生回顾这些课文及资料，把学生已有的情感体验迁移到新课的学习中来，以便更好地感悟中朝人民用鲜血凝成的宏大情意。二、教学对象分析这学期是学生进入高年段的其次个学期。通过几年的学习，学生有较强的独立识字实力，在阅读中，他们基本能把握文章的主要内容，有自己独特的见解，还能抓住关键词句，联系上下文和自己的积累，体会含义深刻的句子和作者的思想感情，但由于本篇课文讲解并描述的是抗美援朝时期的事，与学生现实生活有肯定的距离，所以他们对文章思想感情的体会可能有肯定的困难。他们感悟文章表达方法的实力仍不强，需老师适时指导。随着
3、阅历的累积，他们也懂得如何搜集资料帮助理解课文内容。其实，这些方面的实力学生在上学期已初步形成，在这学期将得到进一步的强化。三、教学目标（一）认知目标：1相识8个生字，会写12个生字。理解雪中送炭、唯一、噩耗、代价等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，领悟课文表达上的一些特点。（二）实力目标：1培育学生理解重点语句的实力、合志向象的实力、语言表达实力。2接着训练学生在读中理解，在读中体验，在读中悟情的实力。（三）情感看法目标：体会中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的，进而进行国际主义教化。四、教学重点、难点体会志愿军与大娘之间比山还高比海还深的情意，入情入境地朗读；领悟文章在表
4、达上的特点。五、教学策略：情境教学法、品读感悟法。六、课前打算(一) 教学媒体：多媒体课件。（二）学生课前打算：课前预习并搜集相关资料。七、课时支配：二课时 第一课时 1相识8个生字，会写12个生字。理解雪中送炭、唯一等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，摘录使自己感动的语句。3理解课文内容，体会志愿军与大娘之间的情深意重是用鲜血凝成的。一、忆旧知，引起共鸣（一）揭题。（二）课件演示图片并配乐，老师凭借学生对上学期青山到处埋忠骨一文的感悟作过渡，用深情的语言带领学生进入志愿军与朝鲜人民依依惜别的场面。再次读题。二、初读文，感知情缘（一）课件出示要求：大声、快速地读读课文，把句子读准读通顺，想想课文主要讲了一件什么事？（二）检查生字。（认读生字，检查音准，识记字形，如有不理解的词语相机解决。）（三）引导学生归纳课文的主要内容。三、品词句，体会深情（一）指导理解中朝人民的情深意重。相机出示句子：这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？（二）课件出示自学要求：快速默读第一自然段，想：大娘为志愿军做了哪几件事？在你感动的地方写上感受？（三）学生汇报，老师引导品读以下句子。1大娘，停住您送别的脚步吧快回家休息吧！引导学生用恳求请求请求的语气来读，层层深化地感悟志愿军对大娘的关爱之情。2我们空着肚子，这真是雪中送炭啊！。12下一页