《2022年《古诗两首乞巧嫦娥》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《古诗两首乞巧嫦娥》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源古诗两首：乞巧、嫦娥教案（岳小jmx ）教案目标 1 、会认 4 个生字，会写8 个生字；2 、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象；3 、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事；3 、学习 ；教案重点 懂得诗句的意思；教案难点 体会诗中丰富的想象；教具预备 课件 ，搜集诗人的资料，搜集牛郎织女和嫦娥奔月的故事；搜集和七夕有关的古诗；导 学 过 程 二 次 备 课预习提纲1 、初读古诗，熟悉生字，结合注释大体懂得诗意；2 、搜集诗人的资料，搜集牛郎织女和嫦娥奔月的故事；第一课时一、活动导入1 、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀烂的明珠；这两年来，老师与你们共同
2、诵读了很多经典的古诗名句；那在你的“古诗积存本 ”中，积存了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听；2 、同学们在平常学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？3 、过渡：原先学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，仍可以想别人请教；那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！欢迎下载精品学习资源二、初读自悟，整体感知1 、请同学们读出课题；看看这个“乞”字，你想提示同学们在书写时留意什么呢？2 、 这首诗的作者是谁？关于林杰，你知道多少？今日我们学习的就是他的一首诗；请大家打开课本，自由读一读，
3、请记住，读书有三到， 谓心到、眼到、口到；所以在读的时候，留意读准每个字的字音；3 、大家发觉了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵 霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢？那这两个字是什么意思呢？快向字典请教吧！字典真是我们学习上不行缺少的好伙伴啊！来，我们再齐读古诗，留意读准字音；4 、古人云：独学而无友；（生：就孤陋而寡闻）这句名言是什么意思呢？对，那就找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班沟通的时候提出来解决！5 、谁来说说你读懂了什么？通过你们的合作学习，我们明白了古诗的大致意思，也正应验了孔子的
4、话：三人行（生：必有我师焉），在平常的学习中，我们就要学会与他人沟通，向他人请教！6 、那你仍有什么不懂的吗？古人云：敏而好学，（生：不耻下问）我们在读书学习时，就应当英勇地提出自己的疑问！ 三、品读鉴赏，积存内化1 、要懂得乞巧这首古诗的意思，得先明白我国四大民间传奇神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？谁来说一说；牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？2 、（指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄 ”，什么是 “碧霄 ”？你能想象出碧霄的样子吗？出示 课件 ：夜空图；看到这样的夜空，你能描述一下吗？在点点繁星中，有两颗星星尤为刺眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星）它们在银河的两边
5、，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥 ”来相聚啊！在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：（ 老师 示范读）： “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥；”你能读好这两行诗吗？3 、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行；可以看看课后资料袋里是怎么说的？欢迎下载精品学习资源原先她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女明白多少啊？4 、乞巧节是古时候人们特别喜爱的一个节日；同学们，你们最喜爱的是什么节日啊？想想你们在过节时，四周是怎么样的节日景象呢？那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行；闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好！5 、反馈；a、你怎么知道人很多？读出诗
6、句；（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在 在全部能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们仍在不停地穿，为什么啊？b、她们穿了多少条呢？真的有几万条吗？在第四行里，仍有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？c、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么剧烈而美好啊！诗人林杰发出感叹：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条；你能像老师这样读吗？ 四、体验升华，熟读成诵1 、诗人林杰写下乞巧这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，诗中的疑问，你们都解决了吗？那你们能读好这首诗吗？2 、观察有的同学都已
7、经闭上眼睛，似乎陶醉于诗中；我想，他肯定是背出来了？你们能背吗？一起背吧！3 、古人云：不积跬步，无以至千里（生：不积小流，无以成江河）光背仍是不够的，我们仍要积存下来，和平常一样，打开“古诗积存本 ”把它登记来吧！ 五、拓展延长，日积月累今日我们学习的是一首和中国传统节日乞巧节有关的古诗，其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了很多诗篇；老师这里仍收集了一些和七夕有关的古诗，读读看，你对哪首感爱好？读给大家听！有爱好的同学在课后把它记在你的古诗积存本中吧！六、总结通过古诗的学习，我们充分感受到祖国语言文字的魅力，其实，不光在课内，在课外我们也可以去朗读更多的古诗，明白更多的民间传奇和神话故
8、事；其次课时欢迎下载精品学习资源一 、活动导入，揭示课题1 、每年农历八月十五是什么节日？2 、中秋节有什么风俗习惯呢？3 、今日老师给你们讲一个神话故事！请同学们留意听，待会儿告知老师：故事中的嫦娥给你留下什么样的印象？4 、嫦娥的故事千古流传；那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今日我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗嫦娥；二、诗人简介师：学一首古诗，我们应当做些什么呢？师：是的，知人论诗；让我们先走近诗人李商隐；谁听说过他？你会背他的诗吗？大屏幕出示李商隐简介：晚唐闻名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜 ”，其诗意境模糊，情感愁闷感伤；我们在学嫦娥诗时会有所感受；三、粗读古诗 读正确生自读古诗
9、，读准字音，读通诗句；屏幕出示生字词，师抽读检测，并相机指导正音；指导生字 “屏”、“烛 ”晓“”偷“”的书写，生每字写三遍；四、细读古诗 会诗意读出节奏读出韵律 本诗一、二、四句押韵，押韵的字是“深”沉“”心“”，这几个字儿都是前鼻音，注意读精确；读出画面 让同学边读边想：你似乎看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？师生相互启示，把想象的画面说一说；师生共同归纳诗的大意室内：云母屏风上印着幽暗的烛影室外：银河慢慢西移垂地，晨星就要消逝 广寒宫：嫦娥应当懊悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂；五、品读古诗 悟诗情师：细细品读，边读边体会，你有什么感受？师：作者写诗，总是要表达自己的思
10、想感情的；我们读诗的人，要善于从诗中找到最能表欢迎下载精品学习资源达感情的词语，来体会诗歌的情感；你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个或哪些？师：我们来感受嫦娥的“悔”；嫦娥为什么而懊悔？师：让我们带着我们体会到的情感来读诗句；生读 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”师：正由于这无穷的懊悔占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独孤寂地看着这碧海青天难以入眠，正所谓 “碧海青天夜夜心 ”；我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？师：漫漫长夜，孤寂难耐，想念丈夫，想念人间，怎奈已吃药成仙；嫦娥再也无法回到充满暖和、布满爱的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心 ”啊！我们再回过头来想一想，作者为什么要写嫦
11、娥这一首诗呢？在诗中，又寄托了作者怎样的心呢？师：感受了嫦娥的心，诗人的心，现在你想想你自己的心，读着这首诗，你跳动着一颗怎样的心？师：读一首诗，我们既要感悟诗人所描画的主人公的情感，也要感受诗人的情感，仍要体会自己的情感，这样，我们的情感才会不断丰富起来，做一个有情、有心的人；六、深读古诗 领会哲理师：古诗是我们民族语言的精华，聪明的结晶；嫦娥这首诗不只饱含着丰富的情感， 仍有深刻的人生哲理呢；现在我们来争论争论，嫦娥该不该偷吃灵药？为什么？师：是啊，嫦娥为了长生不老，一念之差，偷吃了灵药，飞奔入月；从今，她与丈夫凡仙相隔，永不相见；每日每夜，她孤独孤寂的生活在广寒宫上，没有了丈夫的陪伴，没
12、有了亲人的爱，没有了人间的暖和，她感到心酸，感到扎心，感到心寒；在碧海青天的月宫 里，她眺望人间，有叹不完的气，有流不尽的泪，有说不出的爱，有道不尽的悔；师：所以，在人生的道路上，我们肯定要谨慎，做出正确的挑选，而不要像嫦娥那样，由于一己私念，一念之差，懊悔终生；七、拓展延长师：这位才情横溢、多愁善感的诗人曾写下了很多或感人肺腑或引人深思的诗篇；下面让我们来观赏其中的两首；多媒体展现李商隐名诗：夜雨寄北无题八、课后练笔同学们，假如说嫦娥奔月的故事反映了古代人们希望飞天的理想，如今，我国的“神舟 5号”飞船已实现了这个理想，而“神舟 6 号”、“嫦娥 1 号”又把国人的飞天理想向前推动了一欢迎下载精品学习资源大步；假如你乘坐飞船登上月球，又会演绎出怎样富有现代特点的神话故事呢？请你编写一个神话故事；欢迎下载