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1、七年级道德与法治期末必背学问点第一单元 成长的节拍1. 中学时代对个人成长的意义？中学时代是人生进展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要的基础；中学时代见证者一个人从少年到青年的生命进阶2. 怎样熟悉中同学活？中同学活为我们的进展供应了多种机会； 进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,勉励着我们不断实现自我超越； 在新的环境中,我们有机会转变在父母、老师和同学心中不完善的形象,重新塑造一个“我”；3. 理想是对将来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热忱和士气,让生活更有颜色, 有理想,就有期望；4. 少年的理想的特点？（ 1）少年的理想,是人类天真最无邪,漂亮可爱的愿望；（ 2）少年的理
2、想,与个人的人生目标紧密相连；（3）少年的理想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不行分；5. 怎样懂得努力的含义？（ 1）少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动；努力,是理想与现实之间的桥梁；（ 2）努力是一种生活态度；是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气；是对自我的坚决信念和对美好的不懈追求；（ 3）努力,需要立志；（4）努力,需要坚持；（5）努力,也有方法；6.怎样懂得中学阶段的学习？（1） 中学阶段的学习,包括学问的猎取,才能的培育以及如何做人；（2） 学习不仅仅局限在学校；（3）学习需要自觉,主动的态度；（4）学习相伴着我们的成长；（5）学习没有终点；7.学习对我们的人生有什么作用？
3、（1） 学习,不仅能让我们生存,而且让我们有更充实的生活；（2） 学习点亮内心不熄的明灯,激发前进的连续动力,为幸福生活奠基8. 怎样体验学习的味道？（1）学习中有欢乐；（ 2）学习中也有辛苦；（3）当我们经受了学习的辛苦,收成学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的精妙的享受；9. 怎样学会学习？（ 1）学会学习,需要发觉并保持对学习的爱好；（ 2）学会学习,需要把握科学的学习方法；（ 3）学会学习,仍意味着要善于运用不同的学习方式,比如相互帮忙,分工合作；10.为什么要正确熟悉自己？（1）正确熟悉自己,可以促进自我进展；（2）正确熟悉自己,可以促进与他
4、人的交往；11. 怎样正确熟悉自己？（1） 我们可以从生理,心理,社会等方面来熟悉自己；（2） 可以从身体特点和生理状况来熟悉自己；（3） 可以从个性心理特点来熟悉自己；（4） 可以从在群体中的关系来熟悉自己；1（5） 我们可以通过自我评判来熟悉自己；（6） 他人评判是我们熟悉自己的一面镜子；12. 我们应如何对待他人的评判？（1） 要重视他人的态度和评判,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视；（2） 用理性的心态面对他人的评判是走向成熟的表现；13. 怎样学会接纳自己？接纳自己,需要接纳自己的全部；既接纳自己的优点,也接纳自己的不完善；既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌；既接纳自
5、己的现在,也接纳自己的过去；（2）接纳自己,需要乐观的心态；更需要士气和聪明；14. 怎样才能做更好的自己？（1） 做更好的自己,就要扬长避短；善于利用自己的优点和特长,最大限度地呈现自己的才华；（2） 做更好的自己,需要主动改正缺点；（3） 做更好的自己,需要不断激发自己的潜能；其次单元友情的天空1. 青少年交伴侣有什么意义？伴侣对一个人的影响很大,我们的言谈举止、 爱好爱好甚至性格等都或多或少地受伴侣的影响；伴侣见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的伴侣； 伴侣丰富了我们的生活体会,友情让我们更深刻地体悟生命的美好；2. 友情的特质有哪些？友情是一种亲热的关系友情是公平的、双向的
6、；友情是一种心灵的相遇；3、怎样澄清对友情的误区？友情不是一成不变的；要学会接受一段友情的淡出,坦然接受新的友情；竞争并不必定损害友情, 关键是我们对待竞争的态度,在竞争中能接受并观赏伴侣的成就, 做到自我反省和勉励,我们会收成更多；友情不能没有原就； 友情需要信任和忠诚, 但不等于不加辨论地为伴侣做任何事,当伴侣误入歧路时,不予规劝甚至推波助澜,反而会损害伴侣,损害友情；4. 怎样才能建立起友情？建立友情,需要开放自己；无论怎样,敞高兴扉,主动表达,伴侣才不会彼此错过；建立友情,需要连续的行动；5. 怎样专心呵护我们的友情？呵护友情,需要专心去关怀对方；呵护友情,要学会敬重对方；呵护友情,需
7、要学会正确处理冲突； 呵护友情,要学会正确对待交友中受到的损害；6、如何处理好交友中受到的损害？当伴侣做出损害友情的举动时,我们可以挑选宽容对方,也可以挑选终止这段友情；两者都需要士气,也需要聪明；7. 网络交往具有虚拟、公平、自主等特点；8. 怎样谨慎结交网友 .网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、谨慎挑选；虚拟世界的交往,带有许多不确定因素,我们要有肯定的自我爱护意识； 将网上的伴侣转化为现实中的伴侣,需要谨慎；2我们要 学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友情奠定基础；第三单元师生交往1. 如何懂得老师的职业？老师是古老的职业,老师作为训练工作者,是人类文
8、明的主要传承者之一； 现代社会,老师已成为一种特地职业；时代在进展,对老师提出了更高的要求；2、为什么不同的老师出现不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此出现出不同的风格；我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同, 他们身上都有值得我们学习的地方；无论什么风格的老师都应当受到敬重；3. 什么是教学相长？一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师沟通互动,也可以促进老师更好地“教”；面对老师的引领和指导,主动参加,勤学好问的态度有助于我们与老师相互沟通； 学会正确对待老师的批判和夸奖,是我们成长的重要内容；
9、4. 怎样对待老师的夸奖和批判？老师的夸奖意味着对我们的确定、勉励和期望,勉励我们更好地学习和进展；老师的批判意味着对我们的关怀、提示和劝诫,可以帮忙我们反省自己,改进不足；对待老师的批判,我们要把留意力放在老师批判的内容和用意上,懂得老师的良苦专心；1、师生交往的良好状态是什么？同学乐学；老师乐教；师生彼此敬重、相互关怀、携手共进；2、怎样建立亦师亦友的关系？彼此敬重,是与老师建立良好关系的开头；公平相待、 相互促进, 关怀、 懂得老师；3、为什么要敬重老师？敬重老师是中华优良传统；敬重老师是我们基本道德修养；老师是学习的指导者, 是精神成长的引路人； 老师赐予我们生活上的关怀和情感上的关怀
10、；7. 与老师发生冲突怎么办？自我反思,冷静、客观地分析缘由；信任善意,多些宽容和懂得；坦诚相待,留意沟通方式； 求同存异,主动关怀；家的意味1、什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；2、家庭最大的特点是什么？ 家里有亲人,家中有亲情；3、家庭有怎样的作用？家是生命的居所；家是我们身心的借居之所；家是我们心灵的港湾；家是代代传承、血脉相连的生活共同体； 家是甜美、暖和、轻松的避风港；4、为什么要孝亲敬长？3“孝”是中国的家庭文化的重要精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德；孝亲敬长是公民的法律义务；5、有关孝亲敬长的法律规定？宪法规定：成年子女有赡养扶助父母的义
11、务；婚姻法规定：子女有赡养扶助父母的义务；老年人权益保证法规定：子女对年老父母有经济上供养、生活上照管和精神上安慰的义务；6、如何孝亲敬长？尽孝在当下；敬重；敬重双亲长辈,听取看法和教诲；倾听；与双亲长辈保持靠近关系,倾听他们的心声； 感恩；用行动表达感恩；1、怎样熟悉家庭中的亲情之爱？爱在家人间家庭结构会转变的亲情；2、进入中学后,我们与父母的关系发生了哪些变化？期望父母像成人一样敬重我们； 期望父母不过多干涉我们的生活； 面对父母的信任与放手,期望得到更多的关注和呵护； 开头注视父母赐予我们的爱； 开头质疑,甚至挑战父母的权威与体会；3、与父母产生冲突的缘由、危害及解决方法是什么？（ 1）
12、冲突的缘由：与父母在心智、学识、经受方面存在差异；与父母对问题的懂得、感受存在差异；（ 2）冲突的危害：损害亲子的感情；影响家庭和谐；（ 3）解决方法：父母做出榜样；自己努力；4、怎样与父母沟通相处？互动沟通；挑选不损害父母感情和不影响亲子关系的做法；接纳父母的做法,懂得父母； 让父母明白我们的变化和需要；5、与父母沟通的技巧？关注事实；把握时机；留意态度； 挑选方式； 考虑环境；让家更美好1、现代家庭有哪些特点？家庭结构、规模、观念发生变化；家庭越来越小,关系越来越简洁,趋向小型化；家庭成员沟通、沟通方式发生变化； 家庭氛围越来越公平、民主；2、什么是核心家庭？什么是主干家庭？核心家庭由父母
13、与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭即是由祖父母、父母及第三代组成的家庭；3、怎样让家庭更美好？家和万事兴；家庭成员要相互懂得、 信任、 体谅和包涵；家庭成员有效沟通沟通、增进懂得,化解冲突； 以良好心态面对家庭问题,让亲情更浓,让家更和谐；4、如何调剂家庭成员之间的冲突或冲突？帮忙家庭成员舒缓心情；明确自己是不偏不倚的中立者,不偏袒某一方；引导家庭成员看到对方的优点； 帮忙家庭成员走出“面子”困境；生命可以永恒吗1、怎样懂得生命？4生命有时尽；生命来之不易；生命是大自然的奇迹； 生命是属于我们的幸运；生命是特殊的；生命不行替代； 生命是不行逆的； 生命是短暂的； 死亡是人生不行防止的归属；生
14、命有接续； 感谢生命,喜爱生命；2、如何懂得生命的传承和接续？一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；在生命的接续中, 总能为自己的生命找到个位置,担当一份使命；在生命的传承关系中,我们能熟悉和面对自己的生命； 在生命的接续中,人类的精神文明不断积存和丰富；3、生命对我们而言,包括哪些内容？身体的生命；社会关系中的生命；精神信念上的生命； 接续祖先的生命； 继承和制造人类文明成果的生命；敬畏生命1、为什么要敬畏生命？生命生命是脆弱的、 艰巨的；生命是顽强的、 有力气的； 生命是崇高的、神圣的； 生命是珍贵的； 生命价值高于一切；2、怎样敬畏生命？承认别人生命的重要；珍爱自己的生命； 关怀他人
15、的生命； 敬重、关注、关怀和善待身边每一个人； 当我们能够与四周的生命休戚与共时, 我们就走向了有道德的生活；守护生命1、我们应怎样守护生命？ 爱惜身体；养护精神；2、怎样爱惜自己的身体？关怀身体的状况；养成健康的生活方式；关注自己的内在感受；面对挫折,不做过激行为,不损害身体,珍视生命； 面对自然灾难,人为灾难,要增强安全和自我爱护意识,把握自救自护方法；3、为什么要养护精神？人活着,要有精神生活,满意精神需求；精神风貌反映着我们的生命状态；守护生命需要养护精神；4、人的精神生活与物质生活的关系怎样？精神生活需要物质生活的支持,但不完全受物质条件和外部环境打算；面对物质贫乏、环境艰苦,只要守
16、住自己的心灵,仍可看到真善美；过度的物质追求和攀比,我们将 丢失真善美,丢失精神世界的财宝；5、如何守护我们的精神家园？传承中华优秀民族文化,守护精神家园；在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神；增强生命的韧性1、什么是挫折？挫折就是我们在实现自己的愿望、目标、期望的过程中, 遇到的各种阻碍、 失利和失败；2、面对挫折的不同表现及主要缘由？表现： A、不同的挫折,不同的人,有不同的反应； 、同样的挫折,不同的人,反5应不同； C、 同一人,不同时期,对挫折有不同的反应；产生对挫折不同反应的主要缘由是：人们对挫折的熟悉和态度不同；3、怎样正确熟悉挫折？人生难免有挫折；挫折使我们失落、焦虑、伤心是
17、正常的；一味沉迷在负面心情中,我们简洁消沉； 挫折是生命成长的一部分； 满意时,挫折使我们清醒,防止盲目乐观； 失意时,挫折使我们获得生活体会；4、怎样战胜挫折？准时调整自己,正确对待挫折；挖掘自己生命的力气；提高自我调剂和自我修复的才能； 培育自己面对困难的士气和意志；学会 寻求帮忙,获得他人的支持和勉励；5、增强生命的韧性的方法？观赏、培育幽默感；和信任的人谈谈；接受最坏的结果； 关怀,帮忙他人； 培育爱好爱好；感受生命的意义1、什么样的人生才是有意义的？能活出自己的人生,实现自我价值；别人需要时能付出爱心,承担起自己的责任；能将个人追求建立在人类共同需要的基础之上；2、为什么要探究生命的
18、意义？探究生命意义是人类生命的原动力；生命是特殊的,生命意义是详细的；生命的意义需要自己发觉和制造；活诞生命的出色1、不同的人对待生活的态度有什么不同？有人自我封闭,感受不到生活的美好,不敢面对困境与难题,限制了生命的生长；有人缺乏目标, 无所事事, 生命空虚；有人爱学习, 扩展生活阅历, 生命布满颜色与活力；2、如何懂得生命是一个逐步丰富的过程？生活的态度不同, 生命的质量不同；放开胸怀, 尝试与他人、 社会、 自然建立联系, 生命得到滋养而充盈起来；3、怎样排除人与人之间的冷漠？感受暖和、传递暖和；拒绝冷漠；关怀他人的生命； 善待他人,暖和他人、暖和世界； 用真诚、热忱感动、转变他人； 营造互信、友善、和谐社会；4、一个人的宏大表现在哪些方面？在于制造和奉献；不在于位置的高低；在于制造出比自己生命更长期的、不平凡的社会价值； 在于留下珍贵的物质财宝和精神财宝；5、与伟人相比,我们可能悄悄无闻,这样的生命有意义吗？答： 有；由于只要这样生命就有意义：为生活而努力；面对艰巨, 不舍弃、 不懈怠；为家庭为社会奉献力气；6、谈谈你对平凡的生命也能制造宏大的懂得？生命虽然平凡但也能制造宏大；当把个人的生命和他人、集体、民族、国家的甚至人类的命运联系在一起时,个人的生命便会从平凡中闪烁出宏大；务必人人过关,对答如流,随时抽查！6