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1、【学问整合】 一、学习伴成长人教版七年级上册道德与法治学问点总结其次课学习新天地名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 19 页,共 19 页1. 打开学习之窗（如何正确熟悉学习？）（1） 中学阶段,学习是我们的重要任务；中学阶段的学习,包括学问的猎取,仍包括各种才能的培育；譬如,学会运用所学学问摸索、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等；（2） 学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习；学习不仅表现为接受和把握,而且表现为探究、发觉、体验和感悟；我们可以从一切经受中学习：学习摸索,熟悉世界,关爱他人,遵守规章（3） 学习
2、需要自觉、主动的态度；假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收成不多；带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习；（4） 学习相伴着我们的成长；人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和进展的过程；（5） 学习没有终点；我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己；只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断进展的社会；2. 学习点亮生命（我们为什么要学习？）（1） 学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活；学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更宽阔、更出色；学习,拓展了新的通道,让我们体验
3、不同的生活方式；学习,转变了思维方式和行为,提升我们的才能和聪慧；学习,带来了更多的挑选,让我们变得更加独立和自由；等等；（2） 学习就是给生命添加养料；假如不学习,人的生命将会枯萎；（3） 学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的连续动力；在学习中,我们共享生命体会,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基；二、享受学习1. 品味学习（如何品味学习中的苦与乐？）（1） 学习中有欢乐；对某方面的学问有剧烈爱好时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发觉自己的潜能时我们都可以品味到学习带来的欢乐；（2） 学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到欢乐；（
4、3） 学习中也有辛苦；尽管抱有爱好和探究欲望,学习也并不是轻而易举的事情；学习过程中需要集中留意力、 耗费精力, 遇到困难和阻止时需要调剂不良心情等,这些都需要我们凭借顽强的意志作出努力；（4） 我们经受了学习的辛苦,收成学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的精妙享受；2. 学会学习（1） 如何学会学习？学会学习, 需要发觉并保持对学习的爱好；“知之者, 不如好之者； 好之者, 不如乐之者；” 有了学习爱好,学习可以成为艰苦却特别欢乐的探究之旅；学会学习, 需要把握科学的学习方法；学习意味着要善于从生活中吸取养料,把握一些基本的学习策略, 合理支配学习时
5、间, 形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习才能； 不同学科有不同的学习方法, 学习方法也因人而异, 适合自己的方法就是最好的方法 ；好记性不如烂笔头；（删除）学会学习,仍意味着要善于运用不同的学习方式达成目标,比如合作学习、探究学习等；（2） 学习爱好与个人的学习目的有什么关系？学习爱好与个人的学习目的亲密相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习爱好就会深厚而长久； 即便对有些科目内容临时不感爱好,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐步培育起探究的爱好；【易错点拨】1. 学习并不是余外的,学习,让我们能够生存,让我们有更好的生活：学习,打开了生命的视窗,让面前的世界变得更大、更出色；学习,
6、拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式；学习,转变了思维方式和行为,提升我们的才能和聪慧；学习,带来了更多的挑选, 让我们变得更加独立和自由；假如不学习,人的生命将会枯萎；今日的学习,正是为明天的进展积蓄力气,我们要珍爱当下,把握好现在学习的机会；2. 学习过程有苦有乐,学习过程中我们会显现科目多、作业难、成果不抱负等问题,从而感受到学习的压力,让人苦恼；但正是在这个过程中,我们不断地发觉自身的潜能,获得一种不断超越自己的欢乐；【典型例题】1. 小明总是埋怨：学习真是太苦了,我甚至都不想上学了；你认为小明之所以这样,是由于他仍没有熟悉到（）在学习中,我们能不断发觉自己的潜能,从而获得一种不断
7、超越自己的欢乐学习是一个探究和发觉的过程,需要克服困难、刻苦努力学习是一个苦乐交错的过程学习中的困难和辛苦A BCD【答案】 A【解析】 小明的表现是只看到了学习的苦,没有看到学习的乐；学习对每个人来说都是苦乐交错的,学习是一个探究和发觉的过程,需要克服困难,刻苦努力；也正是在这个过程中,我们不断地发觉自身的潜能,获得一种不断超越自己的欢乐；选项都讲到学习的乐,排除,答案选 A；2. 少成如天性,习惯成自然；以下属于良好的学习习惯的是（） 学习有主动性,无须家长和老师的督促 在学习上,有科学合理的方案,并能持之以恒 宠爱边吃零食边做作业 学习很用功,常常三更睡、五更起,终日书本不离手,死记硬背
8、A BCD【答案】 C【解析】学习是有方法的,良好的学习习惯能帮忙我们更好地学习；不是好的学习习惯,排除；自觉学习、有科学的学习方案都属于良好的学习习惯；答案选C；第三课发觉自己2【学问整合】一、熟悉自己1. 人贵自知（我们为什么要熟悉自己？） 正确熟悉自己,可以促进自我进展；每个人都是独一无二的个体,熟悉到自己的禀赋和特殊性,有助于我们增强对自己的信心,更好地进展自己的才能；正确熟悉自己,可以促进与他人的交往；正确熟悉自己,有助于我们熟悉到自己离不开他人和社会,从而更好地懂得、宽容和善待他人,与他人积极互动；2. 多把尺子量自己（1）我们通过什么途径熟悉自己？我们可以从生理、社会、心理等方面
9、来熟悉自己：可以从身体特点和生理状况来熟悉自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性 心理特点来熟悉自己,如性格、气质等； 可以从在群体中的关系来熟悉自己,如自己在家庭或班级中的角色等；我们可以通过自我评判和他人评判来熟悉自己：A 对自己有一个恰当的自我评判,能帮忙我们接受自己, 对自己抱有正确的态度, 不自豪也不自卑；能帮忙我们调剂和掌握自己的行为；B 他人评判是我们熟悉自己的一面镜子；他人评判有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的熟悉；2 自我评判的方法有哪些？自我观看和分析；可以观看自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感爱好的事情和厌恶的事情等,可以分析自己过去的
10、生活经受、自己胜利的体会或失败的教训等；例如, 可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动,描画自己的心情、情感体验,评判自己的个性特点和行为表现；与他人比较；比较的内容,可以是全面的,也可以是单方面的；比较的对象,可以是现实的人, 也可以是历史上或文学作品中的人物；特殊是通过把自己与同龄伙伴作比较,可以加深对自身特点的熟悉和明白；（3）我们应如何正确对待他人的评判？我们要重视他人的态度与评判,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视；用理性的心态面对他人的评判,是走向成熟的表现；专心倾听,虚心接受；重视他人的评判,不过早下结论；感谢他人帮忙我们更清晰地熟悉自己；勇于面对； 在他人评判中,
11、有些是我们不情愿听到的,但当我们有足够的士气面对这些评判时,不仅能更好地看清自己,而且可以不断提升自己；寂静拒绝； 有时我们会听到别人带有贬抑的评判,这样的评判或许并不能真实地说明自己到底是怎样一个人；我们可以经过理性摸索后寂静地拒绝,不让这样的评判损害自己；二、做最好的自己1. 接纳与观赏自己（1） 我们为什么要接纳自己？犹如世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人；我们每个人在性格、 爱好等方面都有自己的特点；随着对自己熟悉的不断深化,我们的自我形象也会更加清晰；（2） 我们怎样接纳自己？接纳自己,需要接纳自己的全部；既接纳自己的优点,也接纳自己的不完善；既接纳自己的
12、性格,也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在,也接纳自己的过去；接纳自己中意的部分是简洁的,接纳自己不中意的部分有时候会很难接纳自己,需要乐观的态度,更需要士气和聪慧；（3） 我们怎样观赏自己？我们要学会观赏自己；观赏自己的特殊,观赏自己的优点,观赏自己的努力,观赏自己为他人的奉献；观赏自己,不是自豪自大,也不是目中无人；观赏自己的人,既能呈现自己的风采,也能看到他人的漂亮；既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩；2. 我要飞得更高（1） 我们如何做更好的自己？做更好的自己, 就要扬长避短；要善于利用自己的优点和特长,最大限度地呈现自己的才华；做更好的自己,需要主动改正缺点；改正缺点需要决心、信心、
13、士气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我进展的过程；做更好的自己,需要不断激发自己的潜能；更好的自己, 是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、 为社会带来福祉的过程中实现的；（2） 如何熟悉人的潜能？每个人的潜能都不尽相同；就智力方面而言, 我们都不同程度地拥有多种智力；每个人都有自己的优势领域,需要我们探究、尝试、发觉并激活它们；（3） 如何挖掘自己的潜能？通过珍视自己的爱好爱好,专心自己宠爱的领域； 通过广泛参加多方面的活动,发觉他人和社会对自己的需要； 通过积极合作, 与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的潜能；（4） 改正缺点的方法有哪些？详细描述自己的缺点；
14、从小的缺点、对你来说最简洁改正的缺点开头； 只要做到了, 哪怕只是做到一部分, 都给自己确定或嘉奖； 请一个信任的人来帮助你； 在公开场合做出改正缺点的承诺；运用自己以前改正缺点的胜利体会；【典型例题】1.数学课上,我动听地给老师指出了课堂上的一个小错误,老师夸奖了我,说我很细心, 也挺英勇；这种熟悉自己的方法是（）A 自我观看B他人对自己的态度和评判C与人比较【答案】 BD自我反省苏格拉底曾经说过：“ 每个人的身上都有太阳,只是要让它发光 ”这句话启示我们【解析】 熟悉自己的途径有通过自我观看,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人； 通过他人明白自己,四周人对自己的态度与评
15、判,能帮忙我们熟悉、明白自己；通过集体明白自己, 更为全面和客观； 材料中老师的夸奖属于通过他人明白自己的途径； 答案选 B；2.4（）要看到自己身上尚待开发的庞大潜能要给自己积极的示意, 想象更好的自我形象要信任自己就是一个天才 要在实践中挖掘潜能A BCD 【答案】 C苏格拉底这句话告知我们人有庞大的潜能,需要积极挖掘；题目问启示,【解析】不符,本身也是不合理的说法,排除；、都能从材料中表达出来,答案选；其次单元 友情的天空第四课友情与成长同行与材料【学问整合】一、和伴侣在一起1. 我的伴侣圈 进入中学,我们的伴侣圈发生了什么变化？随着年龄的增长,或许有人发觉,自己的交往范畴扩大了,伴侣圈
16、也扩大了,与伴侣的活动内容更丰富了； 或许有人发觉, 自己的伴侣圈比以前要小了,但是交往更加深化,伴侣关系更加亲密；2. 友情的力气（伴侣对我们有什么影响？）伴侣对一个人的影响很大,我们的言谈举止、 爱好爱好甚至性格等都或多或少地受到伴侣的影响；伴侣正在做的事情,我们会关注；伴侣觉得好玩的事情,我们会去尝试；与乐观开朗的伴侣相处,我们会变得豁达；与乐于助人的伴侣相处,我们会变得富有爱心；伴侣,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的伴侣；由于伴侣, 我们少了几分孤独,多了些许暖和,活得更加悠闲；由于伴侣,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的观赏；由于伴侣,我们学会了更好地与人相处,享
17、受交往的欢乐；与正直、诚信和学问广的人交伴侣,是有益的；伴侣丰富了我们的生活体会,友情让我们更深刻地体悟生命的美好；二、深深浅浅话友情1. 友情的 特质（如何正确熟悉友情？）友情是一种亲热的关系； 每个人对友情的懂得和需要不尽相同,我们都期望在友情中得到懂得和支持、忠诚和信任、确定和关怀；和伴侣在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满意；友情是公平的、双向的；接受帮忙,也学习帮忙对方；感受关怀,也学习关怀对方；我们共同共享,也相互分担,在相处中体验积极的情感；友情是一种心灵的相遇； 友情的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、 学习成果等；志同道合、志趣相投的友情,更能够经得住时间的
18、考查和风雨的洗礼；2. 友情的澄清（1） 友情是一成不变的吗？友情不是一成不变的；自己变了,对方变了,或者环境变了在这些转变中,有些友情得到保持,而有些友情就逐步淡出；我们要学会接受一段友情的淡出,坦然接受新的友情；（2） 竞争会损害友情吗？竞争并不必定损害友情,关键是我们对待竞争的态度；假如我们能坦然接受并观赏伴侣的成就,就不会沉溺于失利的痛楚；在竞争中自我反省和勉励,我们会收成更多；（3） 伴侣相处需要原就吗？友情不能没有原就；友情需要信任和忠诚,但“讲义气”、“够伴侣”并不等于不加辨论地为伴侣做任何事；其实,当伴侣误人歧路,不予规劝甚至推波助澜,反而会损害伴侣,损害友谊；1. “友情的小
19、船说翻就翻” ,这一网络流行语启示我们（）A 世界上没有真正的友情B 珍爱友情,专心呵护友情C伴侣之间应当坦诚,毫无保留D 切莫轻交甚至滥交伴侣答案】 B【解析】伴侣对一个人的影响很大,与正直、诚信和学问广的人交伴侣,是有益的,可见友谊对我们很重要； “友情的小船说翻就翻” ,告知我们要珍爱友情；本身表述错误,C 与材料无关, D 与材料无关,答案选B；2. 下面对友情的熟悉正确选项（）在原就不重要,对待伴侣可以让步B.不能与伴侣竞争,竞争就会失去伴侣C.我只找对我有好处的人做伴侣D.友情不是一成不变的,会随成长而显现新友情【答案】【解析】此题考查对友情的熟悉；友情不能没有原就；但“讲义气”、
20、“够伴侣”并不等于不加辨论地为伴侣做任何事；其实,当伴侣误人歧路,不予规劝甚至推渡助澜,反而会损害伴侣,损害友情； A 错误；竞争并不必定损害友情,关键是我们对待竞争的态度；B 错误；友情的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成果等； 志同道合、 志趣相投的友情,更能够经得住时间的考查和风雨的洗礼；C 错误；有些友情得到保持,而有些友情就逐步淡出；我们要学会接受一段友情的淡出,坦然接受新的友情；D 正确；答案选；第五课交友的聪慧【学问整合】一、让友情之树常青1. 建立友情（1）如何建立友情？建立友情, 需要开放自己； 建立友情的过程中, 会有惊喜, 也会有意外, 仍有一点儿冒险；无论怎
21、样,敞高兴扉,主动表达,伴侣才不会彼此错过； 建立友情,需要连续的行动；在行动前要有恰当的期望,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好；假如一次尝试不胜利,别丧气,只要真诚待人,我们就有找到伴侣的机会；（ 2）有助于建立友情的方法有哪些？面带微笑； 微笑, 能缩短人与人之间的距离；微笑, 是一种自我介绍, 它呈现了你的热忱、欢乐和亲和力；谁都情愿看到一张辉煌的笑脸；记住对方的名字；精确地说出对方的名字,会令对方觉得被你关注和敬重；真诚夸赞； 想与一个人成为伴侣, 他身上自然有吸引你的地方；真诚的赞扬是对他的确定6和接纳,他自然也会情愿接纳你,由于人际交往中的宠爱与疏远是相互的；查找共同之处；找到了
22、共同的地方,自然就有更多的共同语言；找到共同点并不难,如都宠爱某支球队,去过同一个地方,等等；做一个耐心的倾听者；勉励对方多谈自己, 可以更多地明白对方, 也可以让对方感觉到他很重要；要保持奇怪； 他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相像仍是有很大的不同？带着奇怪走近对方,你更有机会明白对方；2. 呵护友情（1） 如何呵护友情？呵护友情,需要专心去关怀对方；体会伴侣的需要,在伴侣需要的时候站到他的身旁,以行动向伴侣表达关怀和支持；呵护友情,需要学会敬重对方；每个人都是独立的个体,要给伴侣一些空间,把握好彼此的界限和分寸； 伴侣之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留；赐予伴侣积极合理的建议
23、,但不要替伴侣做打算；呵护友情,需要学会正确处理冲突；冲突发生时,可以相互协商,查找彼此能够接受的解决方式；假如处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近；呵护友情, 需要学会承担并正确对待交友中受到的损害；当伴侣背叛了自己, 或者做出了损害友情的举动,我们可以挑选宽容对方,也可以挑选终止这段友情；两者都需要士气,也需要聪慧； 聪慧的我们要学会挑选： 哪些伴侣可以深交； 哪些伴侣可以保持较好关系；哪些伴侣可以渐渐疏远,甚至要保持距离；（2） 处理冲突的基本策略有哪些？保持冷静；在做打算前先想方法稳固自己的心情；必要时,可以实行冷处理的方式；坦诚沟通,不回避；否认问题的存在,只会导致误会和怨恨；与伴
24、侣坦诚争论,给伴侣也给自己一个说明的机会,准时处理；时间拖得越久,会使问题的解决越困难；勇于承担自己的责任：不把过错全部推给对方；假如自己错了, 真诚地说一声“对不起” ； 假如对方错了,向自己赔礼,也要能够谅解对方；换位摸索；不要只忙于表达自己的想法,试着从对方的角度看问题；二、 网上 交往新时空1. 网上交友（网络交往有什么特点？）（1） 网络上的交往具有虚拟、公平、自主等特点,它把天际海角、素不相识的人连在一起, 让人们自由地宣泄内心的欢乐、苦恼、孤独、痛楚,舒缓压力,拓展人际交往圈；（2） 网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；2. 谨慎结交网友（1）
25、我们为什么要 谨慎 结交网友？在网络上交友, 需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、谨慎挑选；对于交友而言,网络只是一个工具,关键在于我们怎么使用它；（2） 我们如何做到谨慎结交网友？虚拟世界的交往,带有许多不确定的因素,我们要有肯定的自我爱护意识；例如,对生疏人的邀请,予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要留意保密；遇到问题时,要学会求助；将网上的伴侣转化为现实中的伴侣,需要谨慎；（3） 网络交往的利与弊？在网络中交往, 可以满意我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任；但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实；不管网络生活多么出色,我们不行能只停留在
26、这里；我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友情更牢靠的基础；.“友情需要忠诚去播种,热忱去浇灌,原就去培育,谅解去护理；”这句名言告知我们交友时应当做到（）宽容他人,懂得他人热忱大方,广交伴侣不讲原就,迁就对方真诚相待,专心呵护A BCD【答案】【解析】此题考查呵护友情的方法,交友应当做到宽容他人,懂得他人,真诚相待,专心呵护, 正确 ；交友不应当不加辨别广交伴侣,也不是不讲原就,错误,答案选；. 现在网络交往中,有许多人为了防止隐私泄露都会供应虚假信息,因此在网络交往中我们应当（）A. 供应虚假信息,以免泄露个人隐私B. 既要谨慎、真诚、守信,又要区分是非善恶C. 对长期
27、交往的网友供应个人的真实信息D. 只在网上交友,绝不私下约会网友【答案】 B【解析】网络交往应留意自我爱护,选项留意爱护个人隐私,但也不能供应虚假信息,错误；选项对长期交往的网友也要谨慎,不行大意,错误；选项过于确定,网友并不都是 坏的,我们要留意鉴别,错误；选项网络交往中既要谨慎、真诚、守信,又要区分是非善 恶,正确；答案选；第三单元师长友情第六课师生之间考纲】一、走近老师1. 明白老师职业（ 1）老师的工作有什么特点？老师是一个古老的职业；人类数千年文明的连续,在很大程度上靠训练来传承；老师作为训练工作者,是人类文明的主要传承者之一；在现代社会,老师已进展成为一种特地职业；老师是履行训练教
28、学职责的专业人员,承担教书育人的使命；8（ 2）时代对老师有什么要求？时代在进展, 老师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对老师提出了更高的要求；今日的老师要努力成为有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；2. 风格不同的老师（ 1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此出现出不同的风格；敬重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深化地明白老师；（ 2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象,我们宠爱的老师,风格可能不尽相同；无论什么风格的老师,都应当受到敬重；我们要学会接纳
29、不同风格的老师；（ 3）我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别； 因个人喜好而宠爱某位老师很正常,但是,承认并接纳每位老师的不同, 才有更多的机会明白老师；发觉不同风格老师的优点；从多角度明白老师的职业和生活,善于发觉老师的优点,查找接纳老师的理由；明白老师训练行为的目的；尝试明白老师训练行为的初衷和用意,更好地懂得老师；主动交往； 试看主动和老师交往,从一个微笑、 一句问候开头, 表达自己对老师的靠近感, 拉近师生问的距离；二、师生交往1. 教学相长（ 1）我们为什么要与老师相互沟通？古人云：“教学相长； ”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；一方面,我们的学习离不开老师的
30、引领和指导；另一方面, 我们与老师沟通互动, 也可以促进老师更好地“教”；（ 2）我们怎样与老师沟通？面对老师的引领和指导,主动参加、勤学好问的态度有助于我们与老师相互沟通；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈, 也是师生共同学习的新资源； 与老师共享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步；学会正确对待老师的夸奖和批判,是我们成长的重要内容；老师的夸奖意味着确定、鼓励和期望, 勉励我们更好地学习和进展；老师的批判意味着关怀、 提示和劝诫,可以帮忙我们反省自己,改进不足；对待老师的批判,我们要把留意力放在老师批判的内容和用意上,懂得老师的良苦专心；2. 亦师亦友（
31、 1）师生交往的良好状态是怎样的？同学乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此敬重、相互关怀、携手共进,是师生交往的良好状态；（ 2）如何与老师建立良好的关系？彼此敬重, 是我们与老师建立良好关系的开头；师生彼此敬重, 意味着敬重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等；敬重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养, 它不仅表达我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中；在公平相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为伴侣；老师是我们学问学习的指导者, 也是我们精神成长的引路人；老师赐予我们生活上的关怀和情感上的关怀,我们也应当主动关怀老师、懂得老师；（ 3）与
32、老师发生分歧该怎么处理？自我反思,冷静、客观地分析缘由；反思自己在哪些方面做得不好,如何转变；假如是老师的缘由,要摸索怎样与老师沟通；信任善意,多些宽容和懂得；信任老师的善意,情愿懂得老师,做到有理恰当表达,无理主动认错；坦诚相待,留意沟通方式；主动找老师交换看法,清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点, 有理有据；挑选恰当的时间、地点和场合；挑选老师简洁接受的表达方式,如静静说、写个纸条等；求同存异,主动关怀； 师生间的分歧多因沟通方式不当引发；要找出共同点,保留不同看法,敬重、关怀老师；【典型例题】. 师生交往是学校生活的重要内容；以下属于良好的师生关系的有（）小强向王老师提出班级治理的建议小刚
33、不服刘老师的批判,顶撞老师晚会上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们好高兴放学后,小敏和张老师沟通自己与同学交往中的烦心事A.B CD【答案】 B【解析】师生之间彼此敬重、相互关怀、携手共进,是师生交往的良好状态；表达了良好的师生交往的关系,正确； 小刚不服刘老师的批判,顶撞老师,不利于建立良好的师生关系,错误；答案选B；2. 在学校生活中,我们有时被老师误会,也会与老师发生冲突,正确的处理方法是（）A.找来家长质问老师B.拒绝听课,与老师对抗C. 不分场合与老师顶撞D. 主动与老师沟通【答案】【解析】 与老师发生冲突和冲突时,我们要主动与老师沟通,师生间的分歧多因沟通方式不当引发；要找出共同点,
34、保留不同看法,敬重、关怀老师,D 正确；、都不是与老师解决冲突的正确方法,错误；答案选D ；第七课 亲情之爱【学问整合】一、家的意味1.生命的居所（ 1）什么是家庭？家,是我们常常在不同意义上使用的字眼；一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；（ 2）家对我们有什么意义？家是我们身心的借居之所；每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母赐予的,我们10的成长也离不开家庭的培育和支持；2.中国人的“家”（1）我们为什么要孝敬父母？在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵；在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜美、暖和、轻松的避风港；在中国的家庭
35、文化中, “孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务；（ 2）我们如何孝亲敬长？尽孝在当下；孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开头,我们就应当用行动表达孝敬之心；敬重；敬重双亲长辈,听取他们的看法和教诲；如有不同见解,不急于反对,理性地与他们沟通；倾听；与双亲长辈保特靠近、融洽的关系,倾听他们的心声；双亲长辈不在身边时,要常常和他们保持联系；感恩；知恩、感恩,用行动表达感恩之情；仔细争习,不辜负父母的期望,是一种感恩；明白双亲长辈的喜好, 体谅他们的辛苦, 平日主动承担力所能度的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩；二、爱在家人间1
36、. 品味亲情（ 我们如何品味亲情？）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感；这份情感,或是由于他们给了我们生命,或是由于他们为我们的生活操劳,或是由于他们共享了我们的欢乐、分担了我们的悲伤,或是由于他们是我们生命中重要的影响者,或是由于他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱；亲人之间的爱,有的是细致入微的照料,有的是脉脉温情的牵挂,有的是设身处地的体谅每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和谐,有的磕磕绊绊, 有的内敛深沉, 有的自然随和有时我们可能由于它的平常而忽视它,有时我们好像感受不到自己期望的亲情,甚至因此否认亲情的存在；现实生活中,由于亲人的离开、新成员的显现,我们的
37、家庭结构也会因之转变；但是,只要我们专心感悟就会发觉,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化；2. 爱的碰撞（ 1）我们与父母的关系发生了什么变化？进入中学的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化； 一方面,我们期望父母像对待成人一样敬重我们, 不要过多干涉我们的生活； 另一方面, 面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和担心,期望得到更多的关注和呵护；我们开头注视父母赐予我们的爱, 开头质疑父母,甚至挑战父母的权威与体会, 亲子之间的碰撞增多了, 有时伴着甜美, 有时显现紧急,甚至发生冲突；这是我们成长中难以回避的问题；（ 2）我们为什么会与父母产生冲突？作为两代人,
38、由于我们与父母在心智、学识、经受等方面差异较大,对问题的懂得、感受等 方面必定存在差异, 冲突难以防止； 假如处理不好,亲子冲突就会损害双方的感情,影响家庭的和谐；有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力；3. 沟通传递爱（ 1我们如何与父母沟通？作为子女,我们无法挑选父母的相貌、性格、贫富,也无法挑选父母对待我们的态度和教育我们的方式, 但我们可以试着去接纳父母的做法,懂得父母行为中包蕴的爱；我们可以尝试让父母明白我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱；爱是需要呵护的；互动沟通的技巧和应对冲突的聪慧,是亲子之间爱的润滑剂；爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动
39、沟通来解决；我们要学习应对冲突的方法；假如和父母发生冲突,我们可以挑选不损害父母感情和不影响亲子关系的做法；我们到底是晚辈,应当敬重父母、 有礼貌, 尽量防止对父母使用生硬的语言,特殊是过激的语言,把握行为底线；2 和父母沟通的技巧有哪些？留意事实； 清晰自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么结果,不为彼此的态度和心情所干扰,防止“心情烟雾弹” ；把握时机；摸索在什么情形下沟通,沟通是在冲突发生时仍是在冷静后；留意态度； 假如期望父母能够接受自己的想法,应当用什么样的语言和态度表达？有时候采纳的态度比语言的内容更重要；挑选方式； 用什么方式与父母沟通, 是面对面沟通, 仍是通过文字沟通？假如面
40、对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通；考虑环境； 挑选在什么环境下沟通, 是在家中仍是户外寂静的地方？环境不同人的心境就不同,沟通的成效也不同；三、让家更美好1. 现代家庭面面观（ 1）现代家庭发生了哪些变化？随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化；家庭变得越来越小, 家庭关系也越来越简洁, 从过去儿孙满堂的大家庭,到今日家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化；随着人口的迁移和流淌、现代沟通手段的丰富,家庭成员的沟通、沟通方式发生了较大的变化；家庭氛围越来越公平、民主；（ 2）现代家庭生活的重要内容有哪些？关怀世界和国家大事,探讨社会和人
41、生问题,学习现代科学文化学问,创建学习型家庭,参加社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容；2. 和谐家庭我出力（ 1家庭中为什么会存在冲突？在个家庭中, 祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的冲突和冲突,影响家庭和谐；(2) 怎样建立和谐家庭？家和万事兴； 家庭成员之间和谐相处是家庭美满幸福的重要条件；这需要家庭成员之间相互懂得、信任、体谅和包涵；有效沟通和沟通,可以增进懂得,化解冲突和冲突；(3) 如何调剂家庭成员之间的冲突或冲突？帮忙家庭成员舒缓心情； 假如家庭成员在发生冲突时心情过激,可以适时地成为他们的倾听者,并表示懂得；明确自己是不偏不倚的
42、中立者；在家庭成员发生冲突时,明确自己的任务是解决冲突,而不是制造新的冲突,解决冲突时不偏袒某一方；引导家庭成员看到对方的优点；挑选恰当的时机,与家庭成员谈天,引导家庭成员全面看12待家庭关系,看到对方的优点；帮忙家庭成员走出 “面子”圈境； 当家庭成员之间发生冲突后,都有和好之意却又碍于面子时,可以充当搭桥人,帮忙双方和好如初；【典型例题】1. 以下行为是孝敬父母的表现是（） A 为了买一件衣服,我大闹一场才得到B我的脏衣服留给妈妈洗,谁让她下岗没事C抽空和父母谈天,夸夸他们的优点D考试成果不抱负是我的隐私,不能让家长知道【答案】 C【解析】孝敬父母的方法有尽孝在当下,用行动表达孝敬之心；敬
43、重双亲长望,听取他们的看法和教诲；与双亲长辈保特靠近、融洽的关系,倾听他们的心声；知恩、感恩,用行动表达感恩之情；、都是错误的做法；符合孝敬父母的要求,正确,答案选；2 .平常,我们与父母之间常常会产生冲突与分歧,即所谓的代沟现象；要跨过代沟,实现和谐相处,我们与父母之间最好（）A. 相互敬重,公平沟通B. 保持缄默,削减冲突C.舍弃自我,服从对方【答案】 AD. 各执一词,绝不退让【解析】与父母发生冲突,要学会沟通解决,把握沟通的技巧,A 是正确的做法； B、C、D都无助于解决亲子间的冲突；答案选A ；第四单元 生命的摸索第八课探问生命【学问整合】一、生命可以永恒吗1. 生命有时尽（ 1）我
44、们为什么要珍爱生命？生命是大自然的奇迹, 个体的生命是在许多的偶然性中产生的；每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的幸运；从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时间一去不复返；在时间的长河中,个人的生命很短暂, 我们应当珍爱生命的每一寸时间,让每天都过得充实, 不错过美好的青春年华；（ 2）如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命进展的自然规律；死亡是人生不行防止的归宿,它让我们感谢生命的获得； 向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,淡定面对生命的不行预知,更加宠爱生命；2. 生命有接续（生命的接续有什么意义？）在历史的长河中, 个人的生命虽然短暂, 但正是一代又一代的个体生命
45、实现了人类生命的接续；在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命；生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,仍是“我们”的生命；在生命的传承关系中,我们能更好地熟悉和面对自己的生命；在生命的接续中,人类生命不断进展,人类的精神文明也不断积存和丰富；因此,生命对于我们而言, 不仅仅是身体的生命,仍包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和制造人类的精神文明成果；二、敬畏生命1. 生命至上（1） 我们为什么要对生命有敬畏之情？当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它； 我们的生命都是珍贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要；在这些外在的东西面前,生命价值高于一切；（2） 我们为什么要珍爱他人的生命？生命至上, 并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必需承认别人的