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1、精品学习资源人教版三年级上册语文教案方案一、班级情形分析本班共有同学 28 人，其中男生 16 人，女生 12 人；大部分同学都属于留守儿童， 家庭情形较复杂，这学期又刚转走一位同学，这些情形给本班的治理增加了一些难度；但经过两年的循循教诲，同学们基本能遵守学校的规章制度，但大部分同学学习缺乏主动性，语文基础特殊差，学习习惯亟待提高，课堂上发言不积极、思维也比较缓慢；只有个别同学比较优异，对于本班的这种情形，我们老师仍需准时辅导、点 拨；二、教材分析本册教材共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇；此外，教材后面仍附有 8 篇选读课文；每个单元包括导语、课例和语文园地三大部
2、分；课例由三篇精读课文可一篇略读课文组成；其中，精读课文后有要求熟悉和要求学会的字，仍有课后练习题，又提示略读课文的学习要求和方法；在部分课文的练习题后，仍支配有“资料袋”；第一单元和第五单元各支配一次综合性学习；分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”；教材连续以专题组织单元，设计了8 个专题；它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、辉煌的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、 献出我们的爱；每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值；每个语文园地由 5 个栏目组成；其中 4 个固定的栏目：“口语交际”“习作” “我的发觉”“日积月累”；第个栏目是机动
3、栏目，为“宽带网”“趣味语文” “展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在个语文园地中各支配两次；全册教材的注音有以下几种情形：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不熟悉的字，只在全册书第一次显现时注音，后面显现均不注音；精读课文和略读里不熟悉的字，显现一次注一次音，直到这个字要求同学熟悉为止；课文中的多音字随文注音，用方括号标出；三、教案目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱；明白祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命领导、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德训练；在进展
4、语言才能的同时，启发同学的思想，培育同学留心观看、善于摸索的才能；2、月熟悉 200 个字，会写 300 个字；累计熟悉 2000 个字，会写 1300 个字；3、月会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能；开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红；4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；5、连续学习默读，学习对课文中不懂得的地方提出疑问；6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，懂得词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情；欢迎下载精品学习资源8、开头学习略读，粗知文章大意；9、积存课文中的美丽词语、出色句段；背诵
5、优秀诗文10 篇（段）；练习复述课文；10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料；课外阅读总量不少于 10 万字；11、开头练习习作；不拘形式地写出见闻、感受和想象；情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐；12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法；13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；上述目标有的是在低年级的基础上的进一步进展；如，低年级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，明白词句的意
6、思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”；“借助字典、词典和生活积存，懂得词句的意思；”作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开头起步的；如，阅读方面，提出 “初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情；”“开头学习略读，粗 知文章大意；” 习作方面，从本册“开头练习习作；不拘形式地写出见闻、感受和想象”；口语交际方面，“叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努 力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法；”教案中，要留意不同目标的起始、达 到程度以及要求上的差异；四、教案措施1、识字、写字教案识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务；在详细的教案过
7、程中，引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学不同的学习方式和方法，准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字才能上有差异；本册要求同学认 200 个字、写 300 个字；要求熟悉的识字量，这是下限；应当勉励同学通过其他渠道自主识字，增加识字量；勉励同学之间沟通识字的方法、体会和感受，一起玩识 字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐 趣；要连续加强写字的指导；在指导写字的时候，肯定要板书示范，指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观；为防止同学的疲惫，每次写的字不要太多，适当分散写；在写字教案中，要留
8、意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量；另外，从三年级上册开头，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要留意指导同学学习正确的执笔和运笔方法；因同学初学钢笔字、毛笔字，运笔技能经常把握不好，老师应准时订正同学在书写过程中显现的问题；2、精读课文的教案精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借；在教案中要留意以下几点；欢迎下载精品学习资源（1） 加强词、句训练；词、句训练要贯穿在学校阶段各年级的语文教案过程中；（2） 要重视朗读的指导和训练；（3） 逐步培育同学默读的才能；（4） 精读课文的教案，应当是在老师指导下，同学阅读、感悟的过程；（5） 给每个同学充分的时间摸索、质疑
9、问难；（6） 开展合作学习；（7） 组织好全班沟通；3、略读课文的教案；略读课文的教案要留意以下两点；一是从内容上说，懂得课文的要求要低于精读课文的教案，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮忙同学懂得即可，词句的懂得不作为重点；二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中慢慢习得基本的读书方法，提高阅读才能；4、选读课文的教案；教材后附有 8 篇选读课文，老师可依据教案实际打算是否选用；假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中支配，作为综合复习材料；在教案方法上，应以同学自己课外阅读、自我检测为主，老师的任务是提出
10、要求和酌情检查， 通过沟通，起到勉励和引导的作用；5、口语交际教案（1） 明确教案要求，培育口语交际才能；（2） 口语交际是听说双方的互动过程，教案活动主要应在详细的交际情境中进行；（3） 全员参加；要尽可能地使每个同学都积极参加，人人都得到锤炼的机会；（4） 引导同学自主进行评判；（5） 在口语交际教案中，老师要放手让同学进行口语实践；（6） 在各种语文实践活动中培育口语交际才能；6、习作教案（1） 重视培育习作爱好，使同学乐于表达；（2） 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系；（3） 重视习作中同学之间的合作与沟通；（4） 本册习作练习主要是写同学看到的，听到的，想到的；总之，我们要
11、依据不同类型课文的特点采纳不同的教案方式，来提高课堂的教案效益；五、教案进度表起讫月日教案内容备注18 月 30、31 日报名注册欢迎下载精品学习资源2月 1 日月日始业训练1、我们的民族学校2、金色的草地2、爬天都峰1机动3月日月槐乡的孩子2日语文园地一1、灰雀34月日月、小摄影7日、古怪的大石头我不能失信语文园地二机动5月日月、古诗两首7日、风筝、秋天的雨 听听，秋的声音6月日月语文园地三国庆节日、花钟、蜜蜂机动7月日月、玩出了名堂7日 找骆驼语文园地四机动8月日期中检测月日9月日、孔子拜师7月日、盘古开天地、赵州桥 一幅名扬中外的画10月日语文园地五7欢迎下载精品学习资源月日、古诗两首、富裕的西沙群岛机动11月日月、漂亮的小兴安岭日 “东方之珠”语文园地六机动12月日、矛和盾的集合7月日、科利亚的木匣、陶罐和铁罐13月日 狮子和鹿7月日语文园地七、掌声、一次胜利的试验机动14月日、赐予树7月日 英雄查理语文园地八机动15月日月期末检测7日16月日月复习717日月日复习7月日18月日总复习7月日19月 2 日月3期末考试日欢迎下载