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1、二年级数学教学总结二年级数学教学总结篇1 本学期,我主要担任学校二年级数学教学工作；通过一个学期的教学,现已经圆满完成了 教学任务；回首这一个学期的实践工作,我不禁思绪万千、 感叹不已,现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课,上好每一堂课备课是教学中的一个重要并且必不行少的环节；认真备课是上好一节课的前提,只有自己预备充分了,课堂上才有可能做到有的放矢, 调动同学的积极性, 提高课堂的实效性；所以这就要求我们严格依据教材教参和各班同学的实际情况认真备好每一节课；在学习一些枯燥乏味的学问时,引入好玩的故事或新奇的情境,尽量让课堂丰富起来；当然,我的实践体会仍不足,一些东西考虑的仍不全面,很
2、多建设性看法都是我们二年级数学老师集体备课的结晶；在之后的教学工作中,我会不断摸索和虚心学习,扎扎实实做好自己的本职工作；二、细致批改作业要求同学上交的作业,我一般都会认真批改；同学的每一次正式作业我都是当时写当时改,针对不同的错误或问 题,面批,指出个性问题；共性问题,集体订正；同学的家庭作业, 由于班级人数太多, 每次全改全批也有些不大现实, 因此我实行孙主任之前说过的一种方法,每次家庭作业可以 抽取两三组进行批改,这样不但能督促同学认真完成作业并且在批改过程中老师也能很清晰的明白同学的薄弱点和易 混点,分析并记录同学的作业情形,将他们在作业过程中显现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并
3、针对有关情形准时改进教学方法；每天练习的运算题（三道脱式三道竖 式）,我也都会认真批改,统计出错的名单以此监督他们改正,其次天当堂夸奖全对的同学,提高他们的做题爱好,培育他们认真细心的运算才能；三、耐心做好辅导工作对成果较差的同学进行课后辅导；针对不同的后进生的具体情形,我制定了相应的方案和目标,利用下午放学的时间,对这部分同学有方案地进行课后辅导；我对他们常常进行勉励,排除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简洁回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性；四、庄重课堂纪律课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证,很活的课堂并不是好的课堂；面对各层次的同学,我既要关爱大部分同学,又要
4、对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求；一开头,课上有同学比较随便,导致影响到一部分同学；现在我也进一步实行措施,集中同学上课的留意力；对开小差的同学,变相提示；对回答出色的同学,准时夸奖；这一学期以来,同学们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,同学的学习成果有了稳步提高；另外仍有很多上课应当留意的问题,我想我仍在学习中,应当一节比一节更完善；五、准时总结与反思准时总结自己在授课过程中的收成和不足,写好教后记；这是老师成长过程中很重要的一个环节；发觉不足,才能找到今后工作努力的方向；积存自己的教学体会这在自己的教同学涯中不容忽视；以上是我的一些汇报,这一年来我收成了很多,书本上学的是理论学问,现在是在
5、实践中边总结,边成长,走一步有一步的收成,厚积薄发,为将来做预备；我很感谢航空港中心学校对我们新老师的培育,我信任我们的明天会更好！二年级数学教学总结篇 2 本学期我担任了二（ 1）的数学教学工作；在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,潜心从事与争论教学,有方案,有组织,有步骤地开展训练教学工作；通过上学期的教学工作,对本班的学情深有明白,我实行了有效的训练教学措施,激发了同学的学习爱好,培育了同学的学习习惯,积极引导同学参与学习的全过程；因此本学期的教学工作比较顺当,同学的学习成果也稳中有进,教学成效显著；现对本学期的教学工作,作出如下总结：一、认真备课,上好每堂课,精批细改作业
6、；1、认真钻研课标,吃透教材,把握教材的学问目标、 教学要求,对教材的基本思想、基本概念都弄清晰,明白教 材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如；每 一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充分的预备, 并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对课堂教学作出总结；为此,我除了读好老师用书之外,常常上网搜寻有关数学方面的学问,包括课例, 反思, 体会, 课件, 试题和学问材料等等；2、以课堂教学为主阵地,紧抓课堂教学不放松,向40分钟要质量；采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习爱好,调动他们的学习积极性；尽可能多地联系同学的生活体会,使同学能
7、感受到数学是鲜活的,就在身边；3、强化读题、析题、解题的才能训练；强化学习才能的培育,很大程度上取决于同学对数学学问的懂得、分析、运用才能的培育；在这学期的教学中,我善于指导同学把握基本的数学学问,重点把握最基本的读题、析题、解题的方法,培育同学的思维才能,把握读解题的技巧,将所学学问落实到生活实践中,深刻的体会到生活中到处有数学；4、精批细改作业；针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题；批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增强同学的分析才能与纠错才能；同学订正之后,仍给满分,勉励同学独立完成作业的习惯,极大地激发了同学学习爱好；分析练习产生错误的缘
8、由,改进教学方法,提高课堂教学的针对性与有效性；5、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培育；二、做好课后辅导工作,留意分层教学；在课后,特殊是在复习阶段,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导；三、积极参与教研活动,不断提高训练教学水平；我积极进行新教材、 新教法、 新训练思想的学习与运用, 参与学校及教研组的教研活动；争论探讨课程教法、学法；在教学上,有疑必问；虚心征求老师们的看法,学习他们的方法,学习他们的优点,克
9、服自己的不足,有效的改进训练教学工作；四、取得的成果；本学期的期中、期末考试,我班级的数学平均分,及格率,优秀率都取得了较好的成果,同学的学习成果也稳中有进,教学成效显著,同学对学好数学布满信心；五、几点体会；1、要制造性地使用教材；在教学中肯定要结合同学的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充, 防止“教” 教材；对教材学问点的讲授力求全面,让同学懂得,学以致用,切忌照本宣科；2、要创设同学自主学习的空间；在教学的各个环节, 留意分层教学,重视中等以下同学的学习,充分调动每位学生学习的积极性,在教学中要求老师做到“精、细”,老师备课要精,学问点要抓细；为此,“精导”是实现自主学习 的关
10、键,“实学”是实现自主学习的根本；所以,在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输,多一些争论,少一些讲解”；3、强化基础学问教学和基本才能培育；教学工作须夯实基础,留意课堂教学,提高教学实效,努力提高同学的学习爱好,将课堂反馈落到实处；同时尽量创设情形,融基础学问于生活实际问题之中,多让同学用所学的数学学问说明日常生活现象,提高同学分析、解决实际问题的才能,达到学以致用的；总之,经过一个学期的学习与教学,有胜利的欢乐也有失败的反思；我将努力改进训练教学方法,不断总结体会, 查找不足,争取在今后的教学工作中,取得更好的成果；二年级数学教学总结篇3 在平淡与劳碌中,一个学年就这样一晃而过；低年级孩子
11、处于打基础的重要阶段,作为班 级的组织者我们更应把工作做得细致,到位；当我看到孩子 的进步,我从心理感到欣慰；现将本学期班主任工作总结如 下：低年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌就要从培育习惯开头,我紧抓此关键的训练时机,逐步树立我们班的班风； 依据学校为我们制造的训练环境- 对“常规意识” 的学习；第一,利用晨会、班会和队会等训练时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如：讲故事悟道理,看图片 辩对错等等,让“常规意识”深化孩子的心坎,使每人都产 生积极的憧憬心理, “当一位好同学” ；如孩子遵守纪律不自觉,在这方面老师花费了大量的时间和精力来培育孩子的一日纪律常规的培育上,如：手把
12、手的教给孩子上课前放好学习用品的方法,手把手的带孩子做好队列、做操,勉励孩子下课后自己动手、 认真整理桌椅等等； 同时在常规的培育上, 老师认真观看,坚持统一的原就和一贯要求的原就,使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为；老师带着孩子相互学习、共 同进步；一方面,老师对自己的训练观念进行不断的调整和 更新,另一方面, 我们要认真观看孩子与我们的互动的情形, 有时孩子对我们的教学有些启示；在此基础上,结合学校班级常规评比的号召,我们班留意培育正确的集体舆论,善于引导同学对班级生活中、学习中的一些现象进行评判,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓” 的风气； 我留意同学的行为规范, 抓典型, 树榜样,
13、充分利用夸奖这一工具,让孩子们通过观看比较等看到自己的闪光点,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上,仍是良好习惯上都能初步形成；作为老师以身作就,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯制造了好的氛围；关爱每一个孩子,使他们由于有我这样的班主任,每天能欢乐充实；我常训练孩子们回家要为父母做力所能及的家务活；对于后进生,我实行多勉励少批判的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期望的心态去等待他们的每一点进步；用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用欢乐的心情去称赞他们的每一份胜利；一个集体就像一艘船,载着同学越过江河湖海,驶向理想
14、的彼岸；一个集体如同一个大家庭,每一个同学如亲人一样相互关怀、相互帮忙、共同进步；班主任工作更多的是一种锁碎,一种悄悄的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣；在今后,我会同我的孩子们连续努力,即使没有最好,也肯定会更好！二年级数学教学总结篇 4 本学期我担任二年级的数学教学,这个班共有同学 57 名,其中和桥西学校幷校转来 12 名同学；由于这些同学来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养、训练观念等都存在着较大的差异,通过一学期的努力,大部分同学的学习自主性和自觉性明显增强,特殊是桥西的同学懂得怎样自主学习了,上课能积极举手回答疑题,知道按老师的要求完成作业
15、；经过师生的共同努力 , 较好的完成了本学期的教学任务,使大部分同学已经把握了所学的基本学问；但是也有个别同学由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成果较差的现象；为了更好的总结体会和教训,推动今后的教学工作,下面我将取得的成果和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下：一、取得的成果和体会：1、培育了同学自主学习、展现自我、合作沟通的才能；低年级同学不善于自主学习、不信任同伴的学习成果,比较“迷信”老师,针对这一特点,本学期的教学中,我连续利用“提前预习,以学定教,当堂训练”的教学模式,要求同学每课必需提前预习,上课时让同学自己展现预习成果,进行沟通互补,然后老师就各自的学习成果
16、及合作沟通的成效进行相应的评判,逐步树立了同学学习的自信心和对同伴的信任感,提高了自学才能；现在,即使老师不在,同学也能自己学习、展现及沟通了；2、培育同学在亲身实践中探究学问的才能；低年级同学的思维以具体形象为主,针对这一特点,在本学期的教学中我依据教学内容的不同,支配肯定的实践活动,让同学在实践活动中, 体会到教学中的疑难点变得具体形象化；在熟悉线段 中,同学通过用不同的测量工具测量不同物体的长, 到用不同的测量工具测量同一物体的长,再到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中熟悉了厘米和米,体会到统一长度单位的必要性；在乘法口诀表的整理中, 同学通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口
17、诀表进行了 整理,自我建构了乘法口诀表的排列规律；在统计与可能性中,同学通过收集数据、整理数据、分析数据等实践活动进一步熟悉了统计在生活中的重要性；同学在实践活动 中,既提高了同学主动参与学习的积极性,又使同学在活动中感悟了新知,经受了学问的形成过程；3、联系生活教数学；学校数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教学中,我把教材和现实生活有机的结合起来,使同学体会到数学来源于生活,生活离不开数学；在乘法口诀的教学过程中,用一个人有 5 个手指、青蛙的腿数、一星期的天数等生活中的素材进行教学,使同学在学习中既经受了乘法口诀的形成过程,又使同学明白了乘法口诀在生活中的应用；在统计中,让同学统计自
18、己喜爱的体育活动,削减了同学数学学习的枯燥感,激发了同学对数学学习的深厚爱好；4、重视同学审题才能的培育；在单元检测中,我常常遗憾的发觉,好多同学错题的缘由没有读懂题目的意思,只要让他自己再读一读,他就会很快的把这道题做对,就其缘由同学和家长的看法相同,认为是马虎造成的；但深化分析就会发觉,解题是一个过程,是同学动用自己的学问储备解决问题的过程,而读题、审题就是在猎取信息,然后用自己已有的学问体会处理信息的过程；针对这一情形,我重点培育了同学的认真读题、认真分析题目的才能；要求同学静下心来读通题目,划出关键字词,懂得关键词语的意思,明白所解答的问题之后再动笔进行解答；我仍常常就针对某一应用题,
19、交给同学如何分析题目的方法；经过一学期的训练, 同学对题目分析的才能都有不同程度的提高；二、存在的问题和困惑；1、家长和老师的训练观念存在差异；由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同,从而导致训练观念的不同；大部分家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由进展,而个别家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致孩子对学习逐步感失去学习的爱好,学习成果下滑；2、同样的教学内容,在原拦隆口学校和桥西学校两部分同学的教学成效却大不相同；在以后的教学中,要针对两部分同学的实际情形,采纳不同的教学方法,以提高课堂教学的实效性；特殊要激发桥西同学自主学习的积极性；3、在教学中,新课后的练
20、习如何设计才能提高课堂教学的实效性,仍需要在以后的教学工作进一步探讨、争论；4、智力有毛病的几个同学,拉成果较严峻；不过这也是无法防止的问题；5、一部分同学的审题才能仍有待提高；比如这次期末 考试中显现的应用题,几个已知条件全给出,然后再一个一 个提问题（包括加、减、乘、除）,同学一看条件比较符合乘法,所以根本不看问题,直接就利用乘法解答,造成很多 错误；总之,一学期在失落中终止了,但我们的奋斗永久不会停止,明年的期末考试中肯定会得出好成果的；二年级数学教学总结篇5 本学期我担任二年级的数学教学工作；一学期以来,我依据同学的实际情形,实行有效的 教学措施,比如：应用多媒体教学、比一比,赶一赶、
21、秀一 秀、帮一帮等等方法,激发同学的学习爱好,培育同学的良好学习习惯, 引导同学参与学习的全过程,取得了肯定成效；就本学期的教学工作,作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量1、备课方面本学期初,钻研了数学新课程标准、教材、教参, 对学期教学内容做到心中有数；学期中, 着重进行单元备课, 把握每一部分学问在单元中、在整册书中的位置、作用；思考同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决；在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习过程；充分懂得课后习题的作用,设计好练习；2、上课方面（ 1）创设各种情境,激发同学摸索；然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点,挑选同学的探究结果
22、,同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问,培育才能；接着,同学练习不同梯度,不同层次的题目,巩固学问,形成才能,进展思维；最终,尽量让同学自己小结学到的学问以及方法；现在同学普遍对数学课感兴 趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步；（ 2）准时复习；依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢；因此,我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再逐步延长复习时间；这项措施特别适合低年级同学遗忘快、不会复习的特点；（ 3）努力构建学问网络；一般做到一小节一整理,形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习；同学经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程
23、,既形成了学问网,又学到了方法,简洁产生学习迁移,给同学的创新、实践供应了可能；3、批改作业方面针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题；批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误, 增强同学的分析才能； 同学订正之后,仍给满分,勉励同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好成效；分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性；4、留意对后进生的辅导；对后进生分层次要求；在教学中留意降低难度、放缓进度,答应他们采纳自己的方法慢速度学习；留意他们的学习过程；在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破
24、了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答疑题,乐于摸索；5、做好测试评估工作评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是明白同学学习的心理,作为老师改进教学的依据；在测试卷中,增加了表达同学思维过程的试题；测试的结果也不再作为评判同学唯独依据,而是看重同学的学问把握情形,学习的努力程度；在评讲试卷时,打破按次序逐题讲解的模式,尝试采纳分类讲解；如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解；期望通过这一转变,能让同学从不同角度把握、运用学问；二、积极落实素养训练坚持正确的训练思想,树立与素养训练相适应的教学观念,转变“以学问为本”的传统熟悉,树立“以同学进展为本”的新观念,紧紧环绕同学的探究与创新活动绽开
25、,出现出“乐、实、活、新”的教学情境；例如：长度单位的初步熟悉、熟悉人民币、观看物体、数学广角的排列与组合等,都极大的激发了同学的爱好, 解放了同学的眼睛、 嘴巴和手,制造了让同学操作、试验的机会；独立摸索的机会；表达自己想法的机会； 自我表现的机会, 使同学能保持良好的心境, 始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参与学习；三、参与教研活动1、转变训练观念；明确训练是为同学今后的进展服务的；阅读训练书籍,摸索培育同学创新意识、实践才能的方法和途径；2、“走出去,请进来” ；到其他学校听课,自己琢磨着上课,大家沟通、争论,在新的课程标准下如何在教学中发 展同学的主体性；制造各种相宜的、开放的情
26、境,逐步培育 同学的创新意识、才能和实践才能,明确方向,促进教学；通过一个学期的努力,看到孩子们都得到进步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,信任我们班会百尺竿头更进一步；二年级数学教学总结篇6 一、基本情形概述这学期我担任了二年级一班和二班的数学课,共有同学 106 人；经过一年的努力 , 较好的完成了教学任务, 使大部分同学已经把握了所学的基本学问；为了更好的总结体会和教训,推动今后的教学工作再上新台阶,针对所教班的实际情形,对本学期的教学总结如下；二、取得的成果1、认真备课；我不但备教材备教法而且备同学,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,认真备好教案；每一课都做到
27、“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记；2、改进上课技能,提高教学质量；我努力做到讲解清晰化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清晰, 层次分明,深化浅出；积极参与我校开展的学校数学课堂思维训练课题争论试验,大胆摸索,创新教学,在课堂上留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学的主体作用,让同学学得简洁,学得轻松,学得开心；留意精讲精练,在课堂上尽量少讲,让同学多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习 才能,让各个层次的同学都得到提高；3、认真批改作业；布置作业做到精选
28、精练,有针对性, 有层次性,力求每一次练习都起到最大的成效；同时对同学的作业准时全批全改,认真分析同学的作业情形,将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢；4、做好课后辅导工作,留意分层教学；在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,防止了一刀切的弊端；同时加大了后进生的辅导力度, 对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思维的辅导,要提高后进生的成果,第一要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好；通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务
29、,也不是一件痛楚的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去；这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能；并认真细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,我特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样, 他们学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也随之增加；另外,重视与家庭训练相协作；通过不同方式,和每一位家长亲密联系,针对不同孩子存在的不同问题,与家长沟通沟通,对个别同学的训练着重放在同学非智力因素
30、的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高；总之,经过一个学期的努力,较好的完成了教学任务；同学学习数学的的积极性调动起来了,把握了肯定的学习方法,良好的学习习惯已经初步养成,这些都为同学下一步的学习奠定了良好的基础；三、存在的不足1、同学的学问结构仍不是很完整,学校的学问系统仍存在很多真空；2、一部分同学对学习的目的不够明确,学习态度不够端正；上课听讲不认真,家庭作业常常完不成；3、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在：学生家庭的不协作,造成了学习差；4、仍有一部分是,反映问题慢,基础太差；四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点：1、细心备
31、课,面对全体同学教学,抓牢基础学问；细心上好每一节课,虚心向老老师学习,不断提高自身的业务水平；连续积极参与学校数学课堂思维训练课题争论试验,留意同学各种才能的培育和学问应用的敏捷性,特殊留意学习习惯的培育,以激发同学学习的爱好,提高他们的学习成果 , 自己仍要不断学习,不断提高自身的业务素养；2、因人、因材施教,准时辅导落后生,抓住他们的闪光点,勉励其进步；进一步加强与家长的沟通沟通,家校协作,共同培育同学；3、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学；4、充分利用直观教学,把难点分到各个层次中去,调动同学学习的积极性和主动性,对同学进行强化训练,争取让同
32、学取得更好的成果；二年级数学教学总结篇7 一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导 工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格 要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不 断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当 完成训练教学任务；下面是本人的教学体会及教训；1、要提高教学质量,关键是上好课；为了上好课,我做了下面的工作：课前预备：备好课；认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,明白教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好；明白同学原有的学问技能的质量,
33、他们的爱好、 需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施；考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包 括如何组织教材、如何支配每节课的活动；在教学上,我多 采纳情境教学法和嬉戏法进行教学,不一味地套用教参教案 上的教学方法和教学过程,努力尝试着去创新并加入很多自 己认为好的教学方法,仍常常做一些趣味性教学用具,寓教 于乐,从而激发了同学对学习的 爱好,加强了同学学习的积极性,取得了好的教学成效；为了让同学学得更直观,在 条件答应时,我仍将一些同学难以懂得的抽象内容做成课件 进行帮助教学；课堂上的情形；组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其
34、保持相对稳固性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担；培优补差由于同学年龄偏小,接受才能跟不上,我除了完成正常教学工作外,仍常常利用下班时间为同学补差,常常与家长取得联系,明白同学在家情形,反映同学在校表现,达到了学校与家庭的互动统一,在家长的积极协作和我的不懈努力下,同学在学习成果与学习习惯上取得了很大进步,特殊是本学期新转来的几名同学,学习基础不扎实,通过近一个学期的训练成果提高很快,课堂表现也有很大改善；2、要提高教
35、学质量,仍要做好课后辅导工作,学校生爱动、好玩, 缺乏自控才能, 常在学习上不能按时完成作业, 针对这种问题,就要抓好同学的思想训练,并使这一工作惯 彻到对同学的学习指导中去,仍要做好对同学学习的辅导和 帮忙工作,特殊在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头, 比如, 握握他的手, 摸摸他的头, 或帮忙整理衣服；从赞扬着手, 全部的人都期望得到别人的懂得和敬重,所以, 和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的懂得和敬重,仍有在批判同学之前,先谈谈自己工作的不足；3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平；4、培育多种爱好爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽学问面,
36、为教学内容注入新奇血液；5、我仍多次外出参与市区教研活动,去其他学校观摩优秀老师示范课；在本校不仅按时认真地参与教研活动,仍常常观摩其他科目老师的公开课；走进 21 世纪,社会对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力气；二年级数学教学总结篇8 这学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际情形,勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展；立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结, 期望能发扬
37、优点, 克服不足, 总结检验教训, 继往开来,以促进教训工作更上一层楼；一、认真备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际, 设计课的类型, 拟定采纳的教学方法, 并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,认真写好教案；每一课都做到&“有备而来 &”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的学问要点,归纳成集；二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深化浅出；在课堂上特殊留意调动同学的积极性,加强师生
38、沟通,充分表达同学的主作用, 让同学学得简洁, 学得轻松, 学得开心； 留意精讲精练, 在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学 习才能,让各个层次的同学都得到提高；现在同学普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌恶语文的同学都乐于上课了；三、虚心请教其他老师；在教学上,有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多 范文大全供应）听老师的课,做到边听边讲, 学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来 听课,征求他们的看法,改进工作；四、真批改作业：布置作业做到精读精练；有针对性, 有层次性；为了
39、做到这点,我常常到各大书店去搜集资料, 对各种帮助资料进行挑选,力求每一次练习都起到最大的成效；同时对同学的作业批改准时、认真,分析并记录同学的作业情形,将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢；五、做好课后辅导工作,留意分层教学；在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,第一要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好；要通过各种途径激发他们的求知欲
40、和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛楚的事情；而是布满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样,后进生的转化,原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分；在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能；并认真细致地做好查漏补缺工作；六、积极推动素养训练； 目前的考试模式仍旧比较传统, 这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上,为此,我在教学工作中留意了同学才能的培育,把传受学问、技能和进展智力、才能结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新才能；让同学的各种素养都得到有效的进展和培育；七、狠抓学风；我
41、所教班,大部分同学都能用心听讲, 课后也能认真完成作业；但有为数不少的同学,由于怕班主任批判,学习上存在的问题不敢问老师,作业也由于怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高；对此, 我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严格批评抄袭作业的行为； 与此同时, 为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在同学中兴起一种你追我赶的学习风气；对于差生,我提出批判以后再加以勉励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮忙他们；同时,一有进步,即使很小,我也准时地夸奖他们；经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风；八、取得了较好的成果；本学期,我班的优良率都
42、有提高；存在的不足是,同学的学问结构仍不是很完整,学问系统仍存在很多真空的部分；这些都有待以后改进；二年级数学教学总结篇9 本学期我担任二年级的数学教学工作；一学历期来我努力依据同学的实际情形,实行有效 的措施,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参与学习的全过程,取得了肯定成效, 也存在一些困惑, 现对本学期的教学工作有如下总结：一、积极落实素养训练坚持正确的训练思想,树立与素养训练相适应的教学观念,转变“以学问为本”的传统熟悉,树立“以同学进展为本”的新观念,紧紧环绕同学的探究与创新活动绽开,出现出“乐、实、活、新”的教学情境；例如：找规律；动物拼图等活动, 都极大的激发了同学
43、的爱好, 解放了同学的眼睛、嘴巴和手,制造了让同学操作、试验的机会；独立摸索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会,使同学能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参与学习；二、努力提高课堂教学质量1、备课；学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数；学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个学校阶段的位置、作用；摸索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决；在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习过程；充分懂得课后习题的作用,设计好练习；2、上课；增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,精确化,条理化,精确化
44、,情感化,生动化, 做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深化浅出；在课堂上特殊留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学的主作用,让同学学得简洁,学得轻松,学得开心；留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能,让各个层次的同学都得到提高；课堂中留意到以下三点：（ 1）创设各种情境,激发同学摸索；然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点,挑选同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问,培育才能；接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成才能,进展思维；最终,尽量让同学
45、自己小结学到的学问以及方法；现在同学普遍对数学课感兴 趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步；充分发挥学生的探究欲望, 发挥他们的主体意识, 让他们不再是 “看客”；（ 2）准时复习；新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是：新授的学问基本是当天复习或其次天复习,以后再逐步延长复习时间；这项措施特别适合低年级同学遗忘快、不会复习的特点；（ 3）构建学问网络结构；一般做到一小节一整理,形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习,连成学问网；同学对着本册书的目录就可以回忆起所学的学问；同学经受了教材由“薄”变“厚”, 再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方
46、法,简洁产生学习迁移, 给同学学习数学指明白方向, 给同学的创新、实践供应了可能；3、批改作业；处理同学作业是一项长期的工作,每天都不少于一个小时,针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题；批改作业时,老师点出错题,不指明错处, 让同学自己查找错误,增强同学的分析才能；勉励同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好成效；分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性；4、留意对后进生的辅导；对后进生分层次要求；在教学中留意降低难度、放缓坡度,答应他们采纳自己的方法慢速度学习；留意他们的学习过程；在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对同学的回答实
47、行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答疑题,乐于摸索；对后进生百倍关爱,用放大镜找出他的优点,准时的赐予夸奖,增进他们学习数学的士气和信心；5、让同学尝试写数学日记；在本学期的教学中,指导同学学会观看生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让同学在有肯定操作方法的基础上写数学日记,开头时他们写的仅仅是三言两语,但我信任随着时间的推移他们会有收成的,当多数同学会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让同学自由去写数学日记；三、虚心请教其他老师；在教学上,有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课, 做到边
48、听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作；四、存在的问题和困惑；1、家长和老师的训练观念存在差异；由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同,从而导致训练观念的不同；有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由进展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致同学与老师在治理同学上的分歧,老师的很多的教学方案不能很好的落实到位；2、在教学中,如何充分挖取有效的教学资源,提高课堂教学的实效性,仍需要在以后的教学工作进一步探讨、争论；今后的工作中,我将发扬优点、克服不足,以取得更好的成果！二年级数学教学总结篇10 本学期我连续任二年级数学教学工作；一学期的工作接近尾声；在这个学期中,我担任 二（ 2）班数学教学任务,