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1、学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除二年级数学上册教学方案一、同学情形分析 :二年级有 120 名同学,一年来养成了良好的学习习惯 , 上课时能积极摸索 , 积极发言 , 作业仔细按时完成 . 大部分同学能够娴熟地口算100 以内的加减法 , 能提出并解决简洁的问题 . 对位置、图形等方面的学问也能较好地把握 . 个别同学仍没达到运算正确、 快速, 今后要加强辅导；二、教材分析 : 一角的初步熟悉本单元是在同学初步熟悉长方形、 正方形、三角形的基础上进行教学的 . 重点是使同学初步熟悉角和直角 , 知道角的各部分名称 .难点是让同学用三角板判定直角和画直角. 关键是在让
2、同学通过多种活动熟悉角和直角, 在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中 , 加强对角和直角的熟悉 .二表内乘法 一 表内乘法是同学学习乘法的开头, 它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础. 重点是让同学体会乘法运算的意义 , 在懂得的基础上熟记 2-6 的乘法口诀 . 难点是“ 4”、“6”乘法口诀的学习 . 关键是加强直观教学 , 让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义 . 采纳多种形式的练习 , 使同学熟记2-6的乘法口诀.三）观看物体本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称 . 这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础. 重点是指导同学观看物体、建立空间观念 . 难点
3、是在同学“按对称轴画出另一学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除半”等动手实践活动 . 关键是依据学问引入 -概念教适应应用的次序逐步绽开教学 , 表达学问的形成过程 .四表内乘法 二 本单元的内容是在 2-6 的乘法口诀的基础上连续学习 7、8、9 的乘法口诀 . 重点是使同学懂得每一句乘法口诀的意义, 明白乘法口诀的来源 . 难点是使同学熟记 7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系 . 关键是充分利用 2-6 乘法口诀学习方法和摸索方法迁移学习7、8、9 的乘法口诀 . 采纳多种方法 , 多种形式来激发同学熟记口诀的爱好. 解决问题时要联系生活实际
4、 , 加强直观操作 . 五 统计 本单元是初步熟悉条形统计图和统计表 . 关键是依据实际敏捷选取素材进行教学 . 留意调动同学的积极性 , 培育同学的实践才能 , 合作创新精神 .（六）数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理 .排列组合是学习概率统计学问的基础. 重点是渗透排列组合 , 简洁推理等数学思想方法 . 难点是培育同学有次序地、 全面地是靠问题的意识 . 关键是让同学在操作活动中学习 .三、教学目的要求1. 把握 100 以内笔算加、减混合的运算方法. 能够正确地进行运算.2. 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称, 熟记全部乘法口诀, 娴熟运用口诀运算；3. 初步熟悉角和直角
5、; 知道角的各部分名称 ; 会用三角板判定一学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除个角是不是直角 ; 初步学会画角和直角 .4. 能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形；5. 初步明白统计的意义 ,熟悉条形统计图和统计表 , 能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题 .6. 体会学习数学的乐趣 , 提高学习数学的爱好 , 建立学好数学的信心.7. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯 .8. 通过实践活动 , 体验数学与日常生活的亲密联系 .四、教学措施1. 以同学体会为基础 , 设计富有儿童乐趣的学习素材和活动情境, 激发学习爱好 .2. 充分利用教具和学具进行直观
6、教学 .3. 多设计一些探干脆操作活动 , 培育试验才能和创新精神 .学习资料,如有侵权,请联系网站删除学习资料收集于网络,仅供学习和参考学习资料二年级上册数学教学总结一、以课堂教学为核心 , 落实每堂课的教学任务 .1. 严谨备好每一节课 .上课前仔细备课 , 钻研数学课程标准、教材、教参 , 对学期教学内容做到心中有数 , 不但备同学而且备教材备教法 . 学期中, 着重进行单元备课 , 把握每一部分学问在单元中、 在整册书中的位置、 作用, 摸索同学怎样学 , 同学将会产生什么疑难 , 该怎样解决 , 在备课本中表达老师的引导 , 同学的主动学习过程 , 充分懂得课后习题的作用 , 设计好
7、练习.2. 仔细上好每一节课 .(1) 创设各种情境 , 激发同学摸索 . 上课力求讲解清楚化 , 条理化, 精确化, 生动化, 做到线索清楚 , 言简意赅 , 深化浅出 . 同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、 课件, 课后准时对该课作出总结 , 写好教学后记 , 在课堂上特殊留意调动同学的积极性 , 让同学多动手 , 从而加深懂得把握学问 .(2) 准时复习 . 新授学问基本是当天复习或其次天复习 , 以后再逐渐延长复习时间 . 这项措施特别适合低年级同学遗忘快、不会复习的特点.(3) 努力构建学问网络 . 一般做到一小节一整理 , 形成学问串 , 每单元整理复习形成学问链 , 一学
8、期对整册书进行整理复习 . 同学经受了教材由 薄 变 厚 、再变 薄 的过程, 既形成了学问网 , 又学到了方法, 简洁产生学习迁移 , 给同学的创新实践供应了可能 .3. 细致批阅每一次作业 .针对不同的练习错误 , 面批, 指出个性问题 , 集体订正共性问题 .4. 耐心做好每一次辅导 .在教学中留意降低难度 , 放缓坡度 , 答应他们采纳自己的方法慢速度学习 , 留意他们的学习过程的指导 . 在教学中逐步培育他们的学习爱好, 提高他们的学习自信心 , 对同学的回答实行 扬弃 的态度, 从而打破了上课发言死气沉沉的局面 , 使同学敢于回答疑题 , 乐于摸索 .5. 客观评判每一位同学 .评
9、估不只是看同学学习成果如何 , 更重要的是明白同学的学习心理、学习品质的进展状况 , 作为老师改进教学的依据 . 在自制测试卷中 , 我增加了表达同学思维过程的试题 , 测试的结果也不再作为评判同学唯独依据 , 而是看重同学的学问把握情形 , 学习的努力程度 .二、充分利用教材挖掘德育素材 , 在教学过程中进行德育渗透 .教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德训练, 供应了丰富的、符合儿童特点的素材 , 于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育 . 对同学进行喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍爱时间、遵守交通规章等的训练. 教材整体表达了丰富多彩、 努力
10、向上的学校生活和身心健康的生活态度, 同学在教材和老师创设的环境下 , 心灵得到了熏陶 .在教学过程中 , 实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育训练 , 比如争论性学习 , 合作性学习等 . 在数学中 , 有许多规律的总结, 有许多多样化的算法的发觉 , 引导同学进行争论 , 共同摸索 , 总结. 这样不断可以培育同学的各种才能 , 而且仍可以培育他们团结合作的才能等 . 拿教学方法来说 , 我们可以实行小组合作学习法 , 这种学习法共享一个观念 : 同学们一起学习 , 既要为别人的学习负责 , 又要为自己的学习负责 , 同学在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习.在这种情形中 ,
11、 同学会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系, 只有在小组其他成员都胜利的前提下 , 自己才能取得胜利 . 仍可以从小让他们养成庄重看待他人学习成果的习惯.三、营造良好的训练氛围 , 培育同学良好的学习习惯 .上课前, 要求同学把课堂上用的东西 , 如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方 , 预备铃一响就寂静下来 , 小憩收心 . 对同学的怎样坐, 答问时怎样站等都要提出明确要求 , 培育同学仔细对待学习的态度和习惯 . 课间依据同学留意力不连续 , 易转移等特点 , 我尽量把握好上课的节奏 , 有张有弛 , 使同学的思维处于活跃的状态之中 , 逐步培育同学留意力长久保持的良好习惯 ,
12、 使同学上课不搞小动作 . 此外学校生普遍存在着做事无紧迫感 , 动作缓慢的现象 , 我就时刻提示同学加强做事的方案性 , 养成做事有条理的好习惯 . 课后我又留意培育同学良好的书写习惯 , 要求同学作业干净 , 不潦草, 不涂抹. 为了培育同学作业书写工整的好习惯 , 我第一留意教学时板书书写规范整齐 , 严格要求自己 , 不断学习 , 提高业务素养 , 时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染同学 , 此外加强写字课教学和书写评比 , 并用勉励性的评判标志嘉奖书写仔细的同学 , 经过一个学期的细致培育 , 大多数同学的课前预备、 上课留意力的集中、 特殊是同学的书写均有较大的进步.四、创
13、设学习情形 , 增强同学学习数学的信心 .1. 设计数学嬉戏 , 使同学乐在其中 . 依据低年级同学心理特点 , 在教学中设计了学校生最喜爱做的嬉戏 , 让同学在做中学 , 在玩中学 , 在欢乐中学 .2. 创设生活情形 , 使同学体会数学与生活的联系 .本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教 学, 使同学便于懂得和把握 . 抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题 , 从而初步明白了应用题的概念 , 同时也体会到了数学的漂亮 .经过一个学期的努力 , 同学上课的时候比较仔细 , 大部分同学都能用心听讲 , 课后也能仔细完成作业 , 学习积极性很高 , 在同学中兴
14、起一种你追我赶的学习风气 . 他们能用数学解决生活中的问题. 绝大部分的同学都养成了爱动动脑 , 爱摸索的好习惯 , 形成了良好的学风 .五、重视与家长的联系 , 双向管好孩子 .孩子的进步 , 集体的成长 , 离不开老师 , 也离不开家长 . 为了更好地全面明白同学情形 , 我通过多种形式与家长建立亲密联系 , 进行友好交往, 不仅沟通信息 , 仍增进了情感的沟通 . 对家长介绍一些训练孩子的方法、体会 , 举荐一些训练方面的书籍 , 同时对家长提出要求 : 为孩子在家里制造必要的学习环境 , 为孩子做好榜样 . 通过这些工作 , 使许多家长重视了子女的训练 , 改进了对子女的训练方法 , 增强了做家长的责任感 , 收到了较好的成效 .总之, 经过一学期的学习与教学 , 有胜利的欢乐也有失败的反思 . 我将准时找出差距 , 积极补偿不足 , 力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色 .