《2022年五级数学下册六单元1课时复式条形统计图教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五级数学下册六单元1课时复式条形统计图教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源复式条形统计图教案内容：青岛版五年级数学下 73-76 页复式条形统计图，自主练习 1-3 题教案目标：1. 借助具体事例，初步学会设计简洁的调查表，熟识复式条形统计图，会用简洁复式统计图来描述数据；2. 经受数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，明白统计图画法不同对数据描述和说明的影响；3. 在统计的过程中，初步形成统计意识，进展统计观念；4. 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计学问的自觉性和主动性；5. 通过参与“爱惜眼睛”的统计活动，增强爱惜眼睛的意识，养成良好的用眼习惯；教案重点：让同学体验数据的收集、整理、描述、分析过程
2、，感受复式条形统计图的优点，能正确绘制复式条形统计图，能依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题；教案难点：能正确绘制复式条形统计图，能依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题；教案预备：一、创设情境，提出问题课件、表格及未完成的复式条形统计图教案过程谈话：同学们，目前我国中学校生近视患病率快速上升，这是家长和社会特殊关注的问题；请看来自中国青少年争论中心的争论报告欢迎下载精品学习资源（多媒体出示 118 页情境图）；读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导同学提出“我们这些中学校生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、自主学习，小组探究（一）调查搜集数据，学习调查表；1、独立摸索
3、；谈话：怎样才能知道中学校生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导同学明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一 想，怎样设计调查表？2、班内沟通；谈话：你预备怎样设计调查表？（引导同学明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今日的争论我提前对45 名同学和家进步行了调查；请看屏幕（补充数据）；（二）整理数据，学习复式条形统计图；1、尝试比较，提出问题；谈话：比一比两张调查表，看看同学患近视的年龄是不是提前了？（引导同学体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比
4、较呢？先自己想想，再与同位说说；谈话：你预备怎样整理数据？（统计表，统计图）设计意图：组织同学尝试比较，目的是引导同学在比较的过程中，体会调查表中饿数据太乱，不便于直接比较，从而感受整理数据的必要性；欢迎下载精品学习资源2、独立摸索，探究方法；谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理填写统计表）依据这个表格中的数据比一比，中学校生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导同学依据统计表中的数据比较、分析，作出判定）谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比三、汇报沟通，评判质疑谈话：中学校生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？（同学可能显现单式和复
5、式两种不同的整理方法，应着重引导同学在沟通比较的过程中，熟识到复式条形统计图的特点）四、抽象概括，总结提升谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？查漏补缺，完善方法；（依据同学制图的情形，补充完整，完善方法；）设计意图：让同学独立摸索，探究方法，合作沟通，学习方法，比较评判，优化方法；有利于同学经受整理数据、描述数据和分析数据、作出决策的过程，自主地学习复式条形统计图的作用和制作方法；五、巩固应用，拓展提高较观看呢？先自己想一想，有了方法开头整理，整理完了和你的同位沟通沟通；1. 课本自主练习第 3 题，巩固看图的方法，提高同学分析数据的才能；谈话：
6、同学们宠爱运动会吗？知道学校生运动会有哪些工程吗？（引导学生明白学校生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑等工程）假如 老师要知道 5.1 班和 5.2 班，在竞赛中哪些工程占优势，我应当选择什么样的统计图？为什么？（1） 独立解答；（出示题目引导同学独立解答）（2） 班内沟通；2. 课本第 129 页，“我学会了吗”的第 1 题；欢迎下载精品学习资源3. 今日我们学习了什么？设计调查表和绘制复式条形统计图应当留意什么？使用说明：2. 使用建议：让同学亲身体会收集数据、整理数据的过程；1. 课后反思：复式条形统计图是在同学学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的；本节课的主要内容包括依据实际问题设计简 单的调查表；复式条形统计图；依据复式条形统计图对数据进行简洁的分析； 体会统计图的不同画法对数据描述和说明的影响；3. 需破解的问题：怎样让同学感受到用复式条形统计图解决问题的必要性；欢迎下载