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1、精品学习资源一、 教材分析识字 5欢迎下载精品学习资源识字 5 是一篇词串识字的韵文，它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵文；再结合课文插图帮忙同学识字和熟悉事物；课文由插图、12 个词语和 8 个生字组成； 12 个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点；其次组词语介绍了不畏寒冷的三种植物，第三组介绍了在洞里过冬的动 物，第四组介绍了三种适合冬天的活动；二、教案目标 ：1正确，流利地朗读韵文；2 熟悉冬天的气候特点，不畏寒冷生长的植物，在洞中过冬的动物以及冬季常见的体育运动和相应的词语；3 培育同学观看才能，会用“有的有的”说一段话；4 熟悉一个新的偏旁，并能正确，美观地书
2、写“雪”、“蜡，翠”、“蛇”；三、教案重难点 ：1、图文结合，懂得生字词的意思；2、正确、流利、有感情地朗读韵文；四、教案方法： 谈论法、读书指导法、启示法、练习法五、教案过程 ：一、导入同学们，今日早上出门你们感觉天气怎么样？这说明冬天已经静静地来到了我们身边；你们想知道野外的冬天是什么样子的吗？那就快打开书本，去找一找答案吧；认真看看野外有些什么，请你按次序说一说；二、看图识字学词语大家刚才说的就是今日我们要学习的内容；（板书：识字5） 齐读课题；1、冬天到了，天气怎么样？你从图上哪个地方看出来的？欢迎下载精品学习资源（1） ）引导同学看图说话；（2） ）是啊，北风呼呼地刮着，鹅毛大雪纷纷
3、扬扬的下着，处处都是白茫茫的一片，这个时候的气温也一下子下降了许多，让人们感到特殊地冰冷；这是为什么呢？由于吹来了一股强冷空气，这种强冷空气人们称它为“寒流”；出示词语“寒流”，齐读两遍；（3） 指名分别朗读三个词语；（5）齐读三个词语；2 、天气特别冰冷，有些小动物们早早地就躲在洞里预备过冬了， 看看，都是哪些动物呢，你们熟悉它们吗？（1） ）引导同学看图说话；（2） ）谁有本事读好这三个词语？指名读一读；（ 2）女生读，齐读；（ 4）订正错误的读音；3、可在这么冷的天气力中，有些植物却很英勇，它们不怕冰冷，依旧直立在冰天雪地；来看一看，它们究竟是哪些植物呢？（ 1）指导同学看图说话；（2）
4、出示词语读一读；你们宠爱它们吗？那就带着你的宠爱之情来读一读这三个词语吧！（3） 指名读，男生读，评判读；（4） 既然同学们都这么宠爱，那谁情愿来形容一下它们？（金黄）的腊梅（高大）的苍松（直立）的翠竹（4）这三种植物不仅你们宠爱，仍有许多人也很佩服它们，仍给它们起了一个特别好听的名字，叫“岁寒三友”；齐读；4 、不怕冷的不仅有这些植物，仍有我们的小伴侣们；看看，他们在干什么呀？（1） ）引导同学看图说话；欢迎下载精品学习资源你最宠爱哪种运动？读一读；谁三种运动都很宠爱，你们能用读来表达你对这些运动的宠爱吗？（2） ）冬天的运动有许多，谁能够用“有的有的有的”来说一短话，介绍一下冬天仍有哪些你
5、宠爱的活动？5、出示全部的词语；请同学们读一读，看看，有什么新发觉没有？（1） ）指名读；（一行词代表一个意思）（2） ）挑选自己宠爱的内容读一读；3 小组竞赛读；（4） ）老师范读；可以配乐；（5） ）同学仿照读，跟读；（6） ）配乐全班齐读；三、教案生字；1、你会用什么样的好方法来记住这些字？2、认真观看，写字时你想提示大家留意什么？3、熟悉新偏旁；“羽字作偏旁，去掉两个勾”，并与“羽”字进行对比4、老师范写并提示字的间架结构以及生字在田字格中的位置；四、小结这一节课的内容描画的是冬天的词语，那么课下请同学们找一找描画其他季节的词语，下节课我们再来沟通；五、板书：识 字 5天气植物“羽”字动物运动六、教案反思：本课教案我采纳了提问的方式，先让同学获得初步的感受，同时激发同学的学习爱好；再结合同学的生活体会懂得词义；本课是一篇识字教案，所以对于词语肯定要先懂得后有感情诵读；本节课的优点是：导语很直接，有种开门欢迎下载精品学习资源见山的感觉，同学不论朗读仍是回答疑题都能够赐予适当的评判；范读比较到位；板书较为规范，上课教态自然，很有感情；不足点是：对于同学关注不 够，提问太片面，没有让大部分同学参加课堂活动，写字指导环节做得不够到位，占得时间较少，应当指导同学后，给同学留出余外的时间让同学练习；欢迎下载