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1、Starter Unit 2 What s this in English.一说教材Starter Unit 2 是 Go for it. 三个预备单元中的其次个单元；预备篇是为了使没有英语学习基础的同学更好地使用本套教材而编写的；它的主要内容为26 个英文字母和最基本的英语日常用语；本单元的教案内容为： Ii Rr10 个字母；ruler、map、quilt 、jacket、key 等 7 个单词；辨认物品 What is this in English. 及其回答；二教案设计思路Go For It.是以英语课程标准为依据，以培育同学的英语语言综合运用才能为目标；每个单元的教案内容都环绕一个
2、相对集中的主题，学习语言的过程，就是同学完成各项任务的过程； Go For It.的每一个单元只有一个总体的教案内容支配，没有详细的分课时教案内容支配；老师必需第一依据所任教案生的实际水平动身，合理支配每单元的课时数，设计好每课时的教案内容；第一课时：完成Section A 2a， 2b， 2c, 2d， 3， Section B 4 ；分课时目标 : a 复习巩固字母 AaHhb) 复习打招呼的用语、伴侣见面的问候语和应答c) 学习字母 Ii Rr，明白一些英语缩略词的意思d）学习元音字母 a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规章其次课时：完成 Section A1a, 1b， 1c
3、，4a， 4b，4c，5，Section B 1a, 1b, 2a；分课时目标： a 巩固字母 Ii Rr 及 7 个单词；b) 学习 key， pen, map, ruler, orange, quilt, jacket7个词汇c) 学习辨认物体 Identify things: Whats this in English. Its . .d) 学习 a / an的初步用法 : a key an orangee) 学习拼写单词和相关句型 : Spell it, please. K-E-Y, key.第三课时：完成 Section B 2b, 3a, 3b, Self check分课时目标：
4、a）巩固句型： Whats this in English.Its a an . .Spell it, please. R-U-L-E-R, ruler.b) 复习巩固字母 Ii-Rr 及元音字母 a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规章；c) 完成单元随堂自测；9 / 8三、教案目标A、语言学问目标1、词汇： Letters Ii Rrmap、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt 2、句型： What is this in English.It is a/an map/orangeSpell it， please.P-E-N, pen.B、
5、语言技能目标通过嬉戏等活动，培育同学敏捷运用语言学问和勇于创新的才能；C、 情感目标1、激发同学学习英语的爱好，发挥同学学习英语的主动性；2、通过小组活动、组间竞赛，培育同学的合作意识和团队精神；3、在活动中培育同学的想象力和制造力；四、教案策略1、爱好活动教案策略：多采纳做嬉戏和猜谜、歌曲等形式；2、开放性教案策略：新课标的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠 道”；这要求我们学会开放性地处理教材；在教案过程中，我们要适当借鉴其他教材的内容，插入大量同学感爱好的图片和活动，拓宽同学的视野，实现学问的整合；3、任务型教案策略：任务型教案途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教案途径；
6、所以老师在教案中应突出语言的应用性原就；把听说、争论、表演、嬉戏贯穿于教案，使课堂形式多样化，充分发挥同学的主动性；五、学习策略1. 通过出现等活动，锤炼同学反应才能和留意力集中程度；2. 通过猜物体等活动，培育同学的规律推理才能；3. 通过组内合作和组间竞赛等活动，提高同学的合作才能和竞争才能，促使同学学会体验实践、参加合作与沟通的学习方式；这种学法将更有利于进展同学的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程；六、教案过程The first periodStep 1 Warming up1. Good morning/afternoon/even
7、ing. How are you.I m fine, thanks.How are you. I m OK.引导同学在真实的交际中运用 Starter Unit 1 中学到的日常用语，让同学体会学英语的乐趣和胜利的快2. Sing the alphabet song乐；通过字母歌把同学的留意力吸引到字母的复习与学习中，运用生动好玩 的flash 激发同学的同学爱好，做到乐教趣学；Step 2 Games1. Teacher shows a letter quickly andasks :“ What s this.” Get the student让s同学从闪耀的画面中通to answer t
8、he questions like this:“ I think it s A / B.”Then show the whole of the letterto let the students check whether they re right or wrong.2. Go through the letters AaHh quickly, pay attention to the intonation. Then play a game: listen and pick the right letter, then arrange the letters in the right or
9、der and read loudly.Step 3 Presentation过快速的思维，说出其中是 什 么字 母 ； “Whats this？ It s ”是本单元的 重点句型；通过这个 嬉戏，让同学在听说中第一建立肯定的感性熟识，表达听说领先的原就；听音摘字母，要求同学思想的高度集中，小组协作默契，同时训练了同学的听说才能；从猜谜嬉戏 到新学问 呈Teach the letters IiRr, using: What s this in English. ItStep 4 Listen, look and say1. Section A 2a- s I / J/现，同学在悬而未决的心理状
10、态下学习新学问，因留意力相对集中和爱好被有效激活，对所学的东西印象深刻；听说读写全面结合,巩固2. Section A 2c , listen to the tape and write the number of the letters in the boxes according to the order in which you hear them. Play the recording twice and check the answer.3. Section A 2b, write the small letters for big letters.Step 5 A Guessing
11、 gameTeacher shows a part of a letter and所学的字母让同学从不完整的画面中asks :“ What s this.” Get the student通s过想象力，猜出其中是to answer the questions like this:“ I think it s A / B.”Then show the whole of the letterto let the students check whether they re right or wrong.什么字母；再次复习所学过的字母，丰富同学的想象 力 ； “Whatsthis ？ It s”是本
12、单元的重点句型；通过这个嬉戏，让学Step 6 Look and learn1. Section A32. Teacher shows more special letters.3. Ss try to think of other special letters.Step7 Listen and repeat1. Find friends. Get the students work in groups of four, and find the friends the same vowels for A, E, I, O, F.2. Section B 4, listen and repe
13、at.3. Exercises4. Have a chant. Homework1. EB Section A 2a2. ZB1 P6, ZB2 P43. LR Section A 2a, 2c, Section A 1a, Section B 1，a 44. Make letter cards I - R， color letters.生在听说中第一建立肯定的感性熟识，表达听说领先的原就；补充生活中常见的缩 略词，引起同学的爱好，激发他们去观看生活，使学问的学习为生活服务；通过嬉戏让同学自主 学习，找出规律，把握元音的发音规律，培育自主学习才能；同学的基础和才能存在差异，应当从培育同学的学习
14、习惯开头，面对全体同学，让全部同学学有所得是教案的最终目标；The Second PeriodStep 1 Warming up1. Greetings.2. Sing a song : What s this.3. a. Game: find out the lettersTeacher shows the letters very quickly get the students to call out the letters they see.b Group workStudents prepare ingroups four, draw some pictures or diagram
15、, get the others to guess what letters they are.Step 2 Presentation1. Letters challenge.Teacher shows the letters very quickly get the students to call out the letters they see.2. Using the letter pictures to teach new words:通过出现的形式复习旧学问，最大程度地调动了同学的有意留意力，在轻松开心的课堂氛围里，同学的积极性简单被调动，思维简单被激活；同学沟通自己作品，既运用了
16、英语仍激发了爱好， 增强了自信心 ,同时让同学有主人翁的意识；从猜字母到新单词 的出现，同学留意力相对集中和爱好被有效激活，对所学的东西印象深刻；map,key, pen, ruler,quilt,jacket and orange.Step 3 Listen, look and saya. Section A1ab. Section B 1a Step 4 A Guessing game.What s the word.1. Teacher thinks of a word that the Ss know. Draw a dash on the Bb for eachletter. Get
17、 a student to suggest a letter.Then another student and another letter until they get all the letters of the words.2. Show the picture which match the word and ask: What s thEisnginlish. Ss answer:“ It s a / an” Spell it, please. -3. Get individuals to give their own words. Step 6 Group workStudents
18、 work in groups, draw picturesof their rooms and talk about the pictures猜词嬉戏丰富了同学的想象力，有效激活同学的探究欲望，符合同学的心理特点，很简单地把同学卷入到字母、单词的记忆和运用中，充分表达 “学以致用”的原就；同学尝试着用英语进行交际，使语言学问在完成任using“ What s this in English. It务s a的/a过n 程中”得到运用并巩Teacher is ready to offer his / her help tothose students who are in need of it.
19、Step 7 ReportAsk some demonstration groups to show their pictures before the whole class.They may do like this: This is my room.固；老师应当勉励同学提问、获得帮忙；这是培育同学主动吸取学问的好时机；同学共享合作的成果，感受胜利的快感；在呈现自我的过程中，同学体验到What s this in English. It s a/an 英勇、积极、大胆所带来的开心的心情体验；Step 8 Listening1. Section A 4a2. Section A 4b Hom
20、ework1. EB : New words 2. ZB1 : P4-53. Get the students to finish the picturesof their rooms and write down theEnglish names of the things in the rooms.开放型的作业培育同学的动手才能，同时为下一课时作好预备；The third periodStep 1 Warming up1. Greetings.2. Sing a song:Whatsthis.由轻盈的歌曲把同学带进英语世界中 , 创建英语学习氛围Step 2 . Game: Magical
21、 box1. Get one of the student choose one picture or real object in the box, he only can use his body language, let the others guess what it is. Using :Whats this in English. Is this a / an .Yes / No. Can you spell it, please. -2. Talk about the studentsbedroom. Ask and answer in pairs. Encourage the
22、m to introduce new words.Step 3 ListeningSection B 1b. listen and number the words you hear, then get them to find the big letters for these words.在 嬉戏 中 复习 ： Whats this.It s a / an .Spell it, please.同学们在布满趣味性的情境中一遍遍加深对所学字母的记忆；用同学的图片或实物来呈现，让同学呈现自信，喜爱生活，观看生活；在训练同学听的才能的同时，复习单词和字母，自然的过渡到下个环节；Step 4 Tas
23、ks1. Revise the letters AaRr2. Show the students twopictures and let them find out the letters3. Get the students to work in groups to make up some pictures by themselves, and let the other groups find out the letters.4. Game: What do they mean. Revise some short forms.5. Find friends. Self check 4.
24、 Teach the sounds, try to read the new words in the form.6. Have a chant. And let the students make up their own chant.7. Exercise8. Sing ABC song.通过实例让同学先有思想上的预备，在小组的和谐协作下，充分发挥想象， 自己画图，即复习 了字母，有开创了思维；让同学在未知的情形下做出挑选，回答疑题，要求思想的高度集中，并且对学问的肯定熟识；同学学习元音字母 a, e, i, o 在开音节和闭音节中的发音规律；同学运用语音学问解决实际问题，为同学创设了自然
25、运用学问的机会；活跃课堂气氛，把教案推向高潮；Homework1. EB: Line up the words you know in Unit2 2. ZB2 : P5-63. Review the sounds and make up your own chant.用相对自由、开放的方式复习单词和音标，给同学一点制造的空间 , 同时勉励同学主动学习学问，通过各种途径猎取帮忙单元教案测评一、判定以下各组单词中划线部分的读音是否相同；相同打“S”，不同打“ D” 1 name； Grace 2 quilt ； nice 3.hello ； OK 4 not ；what 5 do； too6.
26、nice ；fine 7 my ； Cindy 8 cap； Kate 9. nice ； Linda 10 meet； bee二、英汉词组互译1. 用汉语2一床被子3一个橙子4一件上衣5一幅地图6 你的钢笔7 in English8 that key9 this ruler10 thank you三、从 B 栏中找出与 A 栏中相应的答语，将其代号写在括号内AB 1 Good morning ， class.a My name is Jim 2 Hello.b Fine thank you 3 What s your name.c Dale is 4 How are you ，Jim.d H
27、ello. 5 What s this.e Thank you 6 Sit down ， pleasefGood morning g It s“M”四、挑选填空1 This isnice jacket.A anB aC oneD2 What s thatin Chinese.A. inB toC onD at 3 your book.A This isB Is itsC It sD. Is this 4 -Colin ， what s this in English.-. A This is a penB It s a penCIt psen D. This is pen 5 Is thisE
28、nglish book.A aB anC oneD. /五、翻译句子1 这是南希；2 瞧，这是什么 .3 这个用英语怎么说 .4 这是一床美丽的被子；5 请拼写一下；参考答案一、 1 S2 D3 S4 S 5 S6 S7D 8 D 9 D 10 S二、 1 in Chinese 2 a quilt 3 anorange 4 a jacket 5 a map 6 your pen 7用英语 8那把钥匙9这支直尺 10感谢你三、 f d a b g e四、 1 B 2 A 3 D 4 B 5 B五、 1 This is Nancy 2 Look ， whats this.34 This is a nice quilt 5 Spell it, please Whats this in English.