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1、课题：两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算练习教学内容： 四年级上册 31-33 页教学目标： 1 让学生在已有的口算乘法的基础上, 通过小组合作、自主探究建构，进一步熟练掌握两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算。2. 运用数学知识解决实际问题， 明白算理。 在解决简单问题的过程中， 体验数学与生活的联系，感受数学的价值。3. 培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。教学重难点教学重点：熟练进行口算。教学难点：运用数学知识解决实际问题，明白算理。教具、学具教师准备：口算卡片学生准备：口算卡片教学过程：一、 问题回顾，再现新知。同学们，上一节课我们已经学习了两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法
2、。谁能举例说明口算方法！例如：口算 144=（）想： （）（）=（） ， （）（）=（） ，（）+（）=（） 。2603=（）想： （）（）=（） ， （）（）=（） ， （）+（）=（） 。或：因为 263=78，所以 2603=780 这节课我们就一起来复习两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算。二、分层练习，巩固提高。1基本练习，巩固新知。试一试，看你 1 分钟能否完成以下题目？拿出你的口算卡，做一做135= 352= 2104= 1605= 146= 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第
3、1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 323= 2003= 3303= 5004= 2802=统计一分钟完成的人数，没做完的继续做。同位间互改，集体订正，挑个别题目说说口算过程。2综合练习，应用新知。读题说一说你对表格信息的理解，自主完成第（1） （2）题。然后集体订正。小组内讨论第（ 3）小题，交流体会答案的不唯一性。小组内讨论第（ 4）小题提出问题后，小组内合作解决。独立解答后，小组内互相检查。集体汇报交流。（注意方法的多样性）3拓展练习，发展新知。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
4、- - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 独立解答后第（ 1） （2）题。 ，小组内互相检查，集体订正时，说一说第（2）小题自己是怎样预测的，理由是什么？第（3）小题学生根据统计图的信息，自己提出问题并解答。独立解答后，小组内互相检查交流。三、 梳理总结，提升认知。通过本节课的学习我们发现：生活中处处充满数学，数学就在我们的身边，数学计算又是现实生活的一部分，我们要认真学习。使用说明 ：1. 教学反思、亮点、得意之处练习题的设计注意联系生活实际，用学生喜欢的旅游活动、购物问等设计数学问题，调动了学生学习的积极主动性，并注意小组合作学习的有效性，让学生精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 在合作中巩固了两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算。作者：提雪芹学校：薛城区周营镇陶官小学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -