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1、精品学习资源ai ei ui说课稿王家河中心学校刘凤清（一）说教材ai ei ui 一课是义务训练课程标准试验教科书学校语文一年级上册第一单元的教案内容，这一课中包括韵母教案和 儿歌教案；本课是第一课时；依据语文课程标准对本 年级段的具体要求，结合教材和同学的实际情形，制定了 以下三维教案目标：（一）学问与技能1、会认读 “ a、i ei、ui ”三个复韵母和它们的四声，渗透发音方法，认清形及识记的方法；2、练习声母与复韵母ai ei ui 的拼读；正确娴熟地读准每个音节；3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui ；4、会认“ 白、开、贝、飞 、水 ”五个生字；（二）过程与方法在玩耍、
2、活动中，让孩子们去尝试、去发觉、去合作、去探究，使他们亲身经受整个学习过程；（三）情感、态度、价值观在拼音教案中，培养同学的自主学习才能，勇于探究，敢于创新的学习精神，激发起同学学习语文的热忱和欲望；欢迎下载精品学习资源由于复韵母 ai ei ui 是由两个单韵母合成的，同学简洁发成两个单韵母的音，同学对复韵母的发音方法把握不够，因 此我将把握三个复韵母的读音、记形、四声、拼读音节及 标调方法作为本课时的教案重点；二、说教法由于本课是第一次复韵母教案，为了能够让同学正确、清楚地把握复韵母的发音方法，以及精确、流利地发好这三个音；在教案中我接受提示、演示、示范、争辩、玩耍、等方法来教案本课；本课
3、所运用的教具：拼音卡片和ppt 课件；三、说教案过程（一）虽然汉语拼音是帮忙同学认读汉 字、学习一般话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味， 易引起同学厌学心情，依据语文课程标准中的“实施建议 ”指出 : “汉语拼音教案尽可能好玩味性、宜以活动和游戏为主，与学说一般话相结合；因此，我在设计时，（ 1）、先从同学的认知、感官入手，充分利用情境图，以活动和玩耍贯穿整个学习活动，使枯燥的字母学习变得生动好玩，突破教案难点；如: 导入环节，我就以课本情境图为基础，引导同学观看，乐乐和他的小伙伴们在课间特别钟玩了些什么？指名同学描述图画的意思；同学从“拍手、拍球、飞机、你追我赶”词中感受到复韵母ai ei
4、 ui 就在我们的语言中、在我们的生活中；紧接着出示姐姐、弟欢迎下载精品学习资源弟的情境图，同学积极主动地参与其中，学习积极性调动起来了，为后面的教案作了铺垫；再如，练习声韵拼读 时，设计“我说你拼”的玩耍，在说与对中自然地拼读出两人组成的新音节，不仅增强了活动的趣味性，更突破了拼读教案的难点；（ 3、多层次、多角度练习认读，突出教案重点 ；在复韵母的熟识及四声认读上，分了几个层次： 听老师读音节初步感知、看复韵母外形自己试读、听老师范读、演读、同桌练读、开火车读、师生对读、同学当小老师领读，层层递进，反复认读，较好地突出了教案重 点；（ 4）、新课程标准提倡自主合作探究的学习方式，但对于刚入
5、学的同学来说，同桌合作是最常见、可操作性最强的合作方式；为了发挥同桌合作的实效性，我以学习伙伴的身份参与同桌合作学习中，通过示范、表演，教会同学如何合作读拼音；（5）、在书写环节，我留意学生写字习惯的培养，并编儿歌帮忙同学订正坐姿、和握笔 姿势；仍有在识记复韵母ei ui 的字母形时，我留意了同学学习方法的指导，比如：教案ei ui 时，编顺口溜识记，顺势引入后面的复韵母ieiu 又怎么记呢？同学很快就学会了举一反三的方法；总之，本次教案力求实际，联系生活， 仍留意对同学准时评判；同学在学习复韵母认读、识记字母形、声韵拼读、标声调及书写等几个环节进行得比较顺当，同学仍比较投入，积极性比较高，学习成效仍比较欢迎下载精品学习资源好；但由于学习的内容支配较多，总觉得时间不够，导致某个环节学习落实不到位，造成失误；在后段拼音教案中需要进一步的完善，比方说：把同学带到室外去，制造情境，同学每人手拿一张不同的拼音卡片，扮演角色演一演的形式练习拼读；仍可以利用橡皮泥，捏一捏 、摆一摆的形式识记拼音字母的形，让同学真真实切感受汉语拼音就在我们身边，学习成效会更好一些；欢迎下载