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1、2022年六年级综合实践教学总结2022年六年级综合实践教学总结2022年六年级综合实践教学总结这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，因为面临毕业考，学时有所缩减，因此在开学初，我针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。下面，我将本学期的教学工作总结如下：一、强调学生的亲身经历和积极参与。对于综合实践活动课，学校领导及老师们都
2、给予了高度的重视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题制定了详细的工作分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。二、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动。我校地处东升镇内，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次性。在仔细研究学习基础教育课程改革指导纲要及综合实践活动课程实施
3、的有关理论、要求，认真分析本校课程资源的基础上，结合社会、经济、文化发展的具体情况，提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。三、着眼于发展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念，我班综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、
4、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。校内的第二课堂活动丰富多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，围绕活动主题，以个人或小组合作的方式积极参与各项活动。目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效，听到家长感激的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做人，培养他们的家庭、社会责任感。这些活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子
5、们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，更丰富，更有特色。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确
6、一个根本问题，那就是-在2022年的起跑线，“我和学生同成长”。扩展阅读：2022年六年级综合实践活动教学计划六年级综合实践活动教学计划一、指导思想。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、教材简析。综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，
7、在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参
8、与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，
9、按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。（3）进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案例，进一步充
10、实学校编写的校本教材。五、课程编排及进度。1、涂改液有毒吗3课时2河流域水资源状况调查3课时3、制作孔明灯3课时4、报纸板凳、茶几的制作3课时5、与古典名著为友3课时代海霞2022年1月六年级综合实践活动方案设计崇尚科学反对邪教一、活动主题我国经历了漫长的封建社会，封建迷信在一些老百姓的生活中根深蒂固，学生是中华民族的未来和希望，应该从基础教育开始，科学地对待自然和社会现象，引导他们形成正确的世界观和人生观。“法轮功”一度在我国造成了较大的危害，很多“修炼者”因受蒙蔽而受到伤害，甚至失去生命。李洪志还怂恿“法轮功”修炼者围攻新闻媒体、国家机关，公然向党和国家挑战。邪教“法轮功”的宣传在一定程度
11、上有较大的迷惑性，因此，有必要让学生认清“法轮功”的本质和危害。让学生行动起来，揭露和批判“法轮功”的邪教本质十分重要。通过舆论宣传，学生可以参加到有意义的社会活动中来，增强对邪教的免疫力，同时可以对周围的人产生积极的影响，使得我们的社会能够更加健康地得到发展。二、活动目标通过对刘思影同学悲惨遭遇的深入了解，受到心灵的震撼和感悟。应到学生搜集有关邪教危害的资料，并且引导学生注意关注自己家庭成员、社区成员对邪教危害的认识，能够起到反对邪教宣传员的作用。认真组织好班机反邪教倡议书的撰写工作，认真研究、讨论，使得反邪教倡议书的撰写活动成为每个同学主动参与的事情，从而提高自己对邪教危害的认识。三、活动
12、设计与指导者1宣布主题，制订本学期的综合活动计划。提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。布置下周活动任务：制定课题研究计划。2确定课题，搜集资料，了解哪些是属于邪教，制定计划。然后每组选讲得最好的同学上台讲你搜集的邪教。讲后谈谈自己的体会、看法或想法。3通过各种途径收集资料，收看录像，了解邪教的危害、反邪教的故事。4.开展崇尚科学，反对邪教的班队主题活动，写倡议书，提醒人们要远离邪教。5介绍刘思影和她的悲惨遭遇，谈感想。认识邪教“法轮功”的危害。6了解“法轮功”与李洪志。课前搜集资料，并写好感受，课堂上请生先小组交流，再集体交流。7搜集“法轮功”摧残生命的图片
13、和故事，作交流。请生人们反对“法轮功”的图片及故事，作交流。我国政府有关反邪教的材料作介绍。8搜集世界各国的邪教以及危害，作交流。9指导学生分小组制作崇尚科学，反对邪教小报。指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。评选出一、二、三等奖。10.制作科学知识的书签，开展科学知识竞赛。11撰写反对邪教“法轮功”倡议书。集体交流，评选上课交流积极的同学。12制作崇尚科学，反对邪教的ppt并展示、评比。13写小论文，整理资料工作，学生成果展示14.介绍写小论文的写作知识。指导学生该如何选材，并分小组撰写小论文。四、活动适用对象六年级全体学生五、活动准备1介绍刘思影和她的悲惨遭遇，谈感想。认识邪教
14、“法轮功”的危害。2了解“法轮功”与李洪志。3搜集“法轮功”摧残生命的图片和故事，作交流。4搜集人们反对“法轮功”的图片及故事，作交流。我国政府有关反邪教的材料作介绍。5搜集世界各国的邪教以及危害，作交流。6了解自己家庭成员、社区成员对邪教危害的认识（了解身边的故事）。7撰写反对邪教“法轮功”倡议书。8向家人朋友或者低年级小朋友作宣传，在课上交流宣传情况。代海霞2022年1月崇尚科学，破除迷信，反对邪教教学反思首先应选取贴近学生实际生活的内容，真正做到“从生活中来，到生活中去”，从而帮助学生提升社会生活经验。第二，品社课千万不能教师一言堂，应鼓励学生自主学习，让学生自已体验.交流.探究.发现，
15、从而引导学生领悟一定的道德规范，学会一定的生活经验。第三，教师的教学应力求创新。教师应发掘课本，开发利用教育资源，采用各种教学形式，以新颖的教学来激发学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中受到品行的熏陶和教育。第四，教学应落实到知行统一。课堂中应让学生理论联系实际，将课堂中所学的运用到实际生活中去，能在实际生活中得到训练，这样才能使品德教育真正落实到实处。第五，品社课由于没有考试的压力，上起来就会相对轻松很多。而品社课也成为拓展学生思维.知识.兴趣的重要课堂。除了完成课本中的教学任务外，我也会结合时事，如神七的发射等，及时地向学生作介绍，学生也很喜欢听，也很认真地听。此外，既然品社课可以上得灵活一
16、些，那就应该丰富一下课堂的教学方式。可以采用多形式的教学，如分组、进行比赛等。轻松之余又有收获。代海霞2022年1月综合实践活动总结本学期，我校综合实践活动是按班级为单位开展。密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了详细的工作配档，指导按工作配档采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全
17、体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌
18、握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努
19、力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是-在新的起跑线，“我们和学生同成长”。代海霞2022年1月第 11 页 共 11 页