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1、语文语文园地一园地一识字加油站识字加油站我们游玩时注意看导览图，认读图中的字，我们游玩时注意看导览图，认读图中的字，可根据处所的用途、功能来理解处所名。可根据处所的用途、功能来理解处所名。北北西西东东南南北北 游览公园时，游览公园时，我会看导览图。我会看导览图。看导览图时，可以采看导览图时，可以采用用“上北下南，左西上北下南，左西右东右东”的方法来辨别的方法来辨别方向。方向。管理处管理处管理处管理处咨询处咨询处咨询处咨询处保管和料理。保管和料理。地方。地方。询问；征求意见。询问；征求意见。凉亭凉亭亭子亭子咨询咨询咨文咨文询问询问探询探询剧场剧场剧院剧院管理管理水管水管道理道理理由理由宝塔宝塔宝
2、贝宝贝铁塔铁塔水塔水塔餐厅餐厅午餐午餐客厅客厅大厅大厅平舌音平舌音边音边音l l平舌音平舌音字词句运用字词句运用补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。了什么。要体现春天的特点。要体现春天的特点。_的天空的天空_的阳光的阳光_的田野的田野 _的微风的微风_的柳条的柳条_的草坪的草坪pnpn晴朗晴朗/ /万里无云万里无云温暖温暖/ /灿烂灿烂碧绿碧绿/ /绿油油绿油油嫩绿嫩绿/ /纤细纤细柔和柔和/ /轻柔轻柔翠绿翠绿/ /柔软柔软 我看到了碧绿的我看到了碧绿的田野、细长的柳条。田野、细长的柳条。 暖暖的阳光让我暖暖的阳光让我感
3、到春天来了。感到春天来了。 可以从颜色、形状等方可以从颜色、形状等方面来描绘看到的景色。面来描绘看到的景色。可以从感受出发，来可以从感受出发，来体会春天的特点。体会春天的特点。我会填一填。我会填一填。 _的燕子的燕子_的花朵的花朵_的孩子的孩子 可爱可爱/ /飞翔飞翔鲜艳鲜艳/ /美丽美丽快乐快乐/ /活泼活泼 我看到小燕子从南方飞回来了。柳树抽出了嫩绿我看到小燕子从南方飞回来了。柳树抽出了嫩绿的枝条，像柔软的丝带。绿油油的田野里，各种野花的枝条，像柔软的丝带。绿油油的田野里，各种野花争奇斗艳。小草嫩嫩的、绿绿的，探出小脑袋打量着争奇斗艳。小草嫩嫩的、绿绿的，探出小脑袋打量着这个美丽的世界。柔
4、和的春风拂过，我感觉舒服极了。这个美丽的世界。柔和的春风拂过，我感觉舒服极了。到处都充满生机，充满希望，春天真美啊！到处都充满生机，充满希望，春天真美啊！参考答案：参考答案：根据不同的提问，读读下面的句子。根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。种子睡在松软的泥土里。runrun注意需要重读的部分（加点的注意需要重读的部分（加点的词语），同一句话，重音部分词语），同一句话，重音部分不同，表达的意思往往不同。不同，表达的意思往往不同。什么睡在松软的泥土里？什么睡在松软的泥土里？种子睡在松软的泥土里。种子睡在松软的泥土里。（重读（重读“种子种子”）种子睡在哪里？种子睡在哪里？种子睡在
5、松软的泥土里。种子睡在松软的泥土里。（重读（重读“泥土里泥土里”）种子睡在什么样的泥土里？种子睡在什么样的泥土里？种子睡在松软的泥土里。种子睡在松软的泥土里。（重读（重读“松软的松软的”）通过一问一答的形通过一问一答的形式，根据不同的表式，根据不同的表意重点读出不同的意重点读出不同的重音。重音。根据提问读句子，用根据提问读句子，用“”标出句子的重音部分。标出句子的重音部分。同学们站在宽阔的操场上。同学们站在宽阔的操场上。1.1.谁站在宽阔的操场上？谁站在宽阔的操场上？同学们站在宽阔的操场上。同学们站在宽阔的操场上。2.2.同学们站在哪里？同学们站在哪里？同学们站在宽阔的操场上。同学们站在宽阔的
6、操场上。3.3.同学们站在什么样的操场上？同学们站在什么样的操场上？同学们站在宽阔的操场上。同学们站在宽阔的操场上。书写提示书写提示左上左上包围包围“广广”的撇画要伸的撇画要伸展，点在竖中线上。展，点在竖中线上。第二笔撇要写得稍第二笔撇要写得稍伸展，里面的伸展，里面的“白白”要写得宽扁。要写得宽扁。左上包围的左上包围的字还有字还有“床、床、扁、层扁、层”等。等。 左上包围的字，书左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写时包围部分的撇画要写得伸展。写得伸展。左下左下包围包围左下包围的左下包围的字还有字还有“还、还、这、过这、过”等。等。“夂夂”的捺从横中线的捺从横中线起笔，捺脚低。起笔，捺脚低。先
7、写先写“弟弟”，再写，再写“辶辶”。 左下包围的字，书左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写时包围部分的捺画要写得伸展。写得伸展。日积月累日积月累【作者简介作者简介】 白居易白居易（772846772846），），唐代唐代诗人。字诗人。字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士。在文学上积极倡导新乐府运动，。在文学上积极倡导新乐府运动，主张主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”。主要作品：主要作品：长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行卖炭翁卖炭翁等。等。【写作背景写作背景】 相传此诗是白居易十六岁时应考之作。相传此诗是白居易十六岁时应考之作。按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必
8、须加按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得赋得”二二字，作法与咏物诗相似。字，作法与咏物诗相似。赋得赋得古原草送别（节选）古原草送别（节选） 唐唐 白居易白居易离离 离离原原 上上 草，草，一一 岁岁一一 枯枯荣荣。野野 火火 烧烧 不不 尽尽，春春 风风 吹吹 又又 生生。 这是诗题，重点放在咏这是诗题，重点放在咏“古原草古原草”，最后带出，最后带出送别之情。送别之情。（咏物诗）（咏物诗）原原 野野 上上 青青 草草 茂茂 盛，盛，一年又一年，枯萎与繁盛更替。一年又一年，枯萎与繁盛更替。野野 火火 是是 烧烧 不不 尽尽 它它 们们 的，的，只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。只
9、要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。fftntnyyrnrn开篇点题，用开篇点题，用“离离离离”二字来描绘古原上的草二字来描绘古原上的草生长得茂盛，看似平常，生长得茂盛，看似平常，却抓住了野草生命力旺却抓住了野草生命力旺盛的特征。盛的特征。 “枯枯”“”“荣荣”对照，不仅对照，不仅写出了草的生命力极其顽写出了草的生命力极其顽强，而且揭示了大自然生强，而且揭示了大自然生生不息的规律。生不息的规律。一句写一句写“枯枯”，一句写，一句写“荣荣”，“烧不尽烧不尽”与与“吹又生吹又生”对仗自然天对仗自然天成，写出了一种在烈火成，写出了一种在烈火中再生的典型，富于哲中再生的典型，富于哲理意味。理意味。
10、 我知道本单元我知道本单元学过的学过的_一一诗也是咏物诗。诗也是咏物诗。咏柳咏柳注释：注释：赋得赋得借古人借古人诗句或成语命题作诗，这诗句或成语命题作诗，这是古代人学习作诗或文人是古代人学习作诗或文人集会分题作诗或科举考试集会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，时命题作诗的一种方式，称为称为“赋得体赋得体”。离离离离指青草茂盛的样子。指青草茂盛的样子。岁岁年。年。枯枯枯枯萎。萎。荣荣茂盛。茂盛。尽尽完。完。生生生长。生长。 我知道诗中最能表现野草生我知道诗中最能表现野草生命力顽强的诗句是：命力顽强的诗句是：_，_。（考点）（考点）野火烧不尽野火烧不尽春风吹又生春风吹又生【主题概括主题概括】
11、 这是这是赋得古原草送别赋得古原草送别的前四句，的前四句，通过对古原上野草的描写，抒发送别友人时的依依惜通过对古原上野草的描写，抒发送别友人时的依依惜别之情。别之情。【拓展积累拓展积累】 （赋得古原草送别赋得古原草送别的后四句）的后四句）远芳远芳/ /侵古道，晴翠侵古道，晴翠/ /接荒城。接荒城。又送又送/ /王孙去，萋萋王孙去，萋萋/ /满别情。满别情。 诗意诗意：远处的芳草淹没了古老驿（：远处的芳草淹没了古老驿（yy）道，翠绿的草）道，翠绿的草色延伸至荒城。春绿草长又送游子远去，萋萋芳草也充满色延伸至荒城。春绿草长又送游子远去，萋萋芳草也充满别情。别情。我爱阅读我爱阅读笋芽儿笋芽儿snsn
12、 沙沙沙沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！儿，醒醒啊，春天来啦！” ninninzuzuyuyu qqhunhunxnxn1 1竹子刚从土里长出竹子刚从土里长出的嫩芽，指竹笋。的嫩芽，指竹笋。（童话）（童话） 我读了（我读了（ ）遍，我知道：本文用拟人的手）遍，我知道：本文用拟人的手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的生长过程，法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的生长过程，表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。拟声
13、词：拟声词：沙沙沙、轰隆隆、沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳、咕咚、叽叽喳喳、咕咚、哗啦啦、呼噜噜等。哗啦啦、呼噜噜等。 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁是谁在叫我啊？在叫我啊？”2 2 轰隆隆轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。3 3 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。4 4ruruynyn jinjinqqss jioj
14、iohnhn lnln lnlnnn ononcncnzhnzhnsnsnninijnjnzunzun这句话形象地说这句话形象地说明了笋芽儿不怕明了笋芽儿不怕阻力和困难，努阻力和困难，努力生长的情景。力生长的情景。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。别着凉，千万别着凉。”5 5 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子
15、叽叽喳喳叽叽喳喳地地叫着叫着笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快多美好的春光啊！我要快快长大！快长大！”6 6mm mmjinjinyy fu fuzhozhololo dodozhnzhnchnchn binbinjj jijizhzh zhzh改为改为“把把”字句：字句：妈妈妈妈见了，忙把一件又一件见了，忙把一件又一件衣服给笋芽儿穿上。衣服给笋芽儿穿上。笋芽儿钻出地面后笋芽儿钻出地面后看到的美丽世界。看到的美丽世界。zhnzhn省略号表示列举事物的省略，省略号表示列举事物的省略，说明春天美好的事物还有很多。说明春天美好的事物还有很多。 春雨姑娘不断地爱抚她，滋润她。太阳公公春雨姑娘不断地爱抚她，滋润她。太阳公公照耀她，给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服，长照耀她，给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：着：“我长大啦！我长大啦！”7 7ffzzyoyozhzhnnhoho 我知道笋芽儿是在春雨姑娘、我知道笋芽儿是在春雨姑娘、_、_、_的的帮助下长大的。帮助下长大的。雷公公雷公公太阳公公太阳公公妈妈妈妈增添水分，使不干枯。增添水分，使不干枯。