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1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处?这些作品有何共同之处?卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘体裁相同体裁相同童话童话皇帝的新装皇帝的新装 体裁介绍体裁介绍 童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种一种, , 它通过丰富的它通过丰富的_、_和和_来来塑造形象,反映生活,塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用折离奇,往往采用_的手法。的手法。想象想象夸张夸张拟人拟人幻想幻想 安徒生安徒生世界著名的童话作家,世界世界著名的童话作家,世界文学童话创始人。为追求艺术,他文学童话创始人。为追求艺术,他1
2、414岁岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有有_、_ _等。等。揭露当时社会的揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治统治阶级阶级的的专横愚昧专横愚昧,反映,反映贫富之间的悬殊贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。同情下层人民的苦难。他的他的160160余篇童话余篇童话在近在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多种文字,从多种文字,从_传向世界。传向世界。18751875年年8 8月月4 4日,安徒日,安徒生病逝于麦尔乔家中,享年生病逝于麦尔乔家中,享年6060岁。岁。海的女儿海的女儿丹麦丹麦 丑小鸭丑小鸭、
3、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩夜莺夜莺皇帝的新装皇帝的新装字音字形字音字形称称职职 _ 骇骇人听闻人听闻_ _ 炫炫耀耀_ _ 滑滑稽稽 _ _ 聘聘_ _ 陛陛下下_ _ 赐赐予予_ _ 附和附和 _ _ 钦差钦差大臣大臣_ _ 头头衔衔_ _ xuxun npnpnh hi i jj bb cc f f h h qn chiqn chi xinxin chchn n 骇人听闻:骇人听闻:使人听了非常震惊。使人听了非常震惊。 随声附和:随声附和:别人说什么,自己跟着说别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从什么。形容毫无主见、一味盲从。 称职:称职:能够胜任所担任的职务。称,能够胜任
4、所担任的职务。称,适合。适合。 炫耀:炫耀:夸耀。夸耀。 妥当:妥当:稳妥适当。稳妥适当。 不可救药:不可救药:比喻人或事物已坏到无法比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。挽救的地步。 愚蠢:愚蠢:头脑迟钝、不灵活。头脑迟钝、不灵活。 速读文章,注意课文中的新速读文章,注意课文中的新字、词,并思考:课文以什么为字、词,并思考:课文以什么为线索?线索?新装新装整体感知给文章加个副标题:给文章加个副标题:一个一个 的皇帝的皇帝 (愚蠢(愚蠢 、爱美、虚伪、不可救药、爱美、虚伪、不可救药、昏庸昏庸 、无能、无知、不称职)、无能、无知、不称职)复述课文复述课文然后将你认为文中描然后将你认为文中描写最精彩的
5、地方画出写最精彩的地方画出来,再仔细品味。来,再仔细品味。下个小时,我又没有新衣下个小时,我又没有新衣服穿啦!我要一件理想的服穿啦!我要一件理想的衣服,谁给我纺织啊?衣服,谁给我纺织啊?陛下这些都是上一个陛下这些都是上一个小时穿过的小时穿过的下个下个小时的还没有小时的还没有陛下,我们能为陛下,我们能为您纺织出人间最您纺织出人间最美丽的布。美丽的布。另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂,另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂,而且任何不称职的或者愚蠢的人都看而且任何不称职的或者愚蠢的人都看不见它。不见它。哦?这么神奇!不如你哦?这么神奇!不如你们马上开始纺织吧,金们马上开始纺织吧,金银财宝我有的是!银财宝我有
6、的是!我倒很想知道衣料究竟织的怎样了?我倒很想知道衣料究竟织的怎样了?我诚实的老大臣,你到织工那儿去看我诚实的老大臣,你到织工那儿去看看布料是什么样子的?因为你是最有看布料是什么样子的?因为你是最有理智、最称职的!理智、最称职的!是,陛下!我将用是,陛下!我将用我最苛刻的眼光审我最苛刻的眼光审察您的衣料。察您的衣料。哎呀,美极了!真是美极了!哎呀,美极了!真是美极了!多么美丽的花纹!多么美丽的多么美丽的花纹!多么美丽的色彩!是的,我将要呈报皇上,色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。我对这布料非常满意。嗯,我们听了非嗯,我们听了非常高兴。常高兴。你们看这段布美你们看这段布美不美?不美
7、?是的,那真是的,那真是太美了!是太美了!哇!哇!哇!哇!真美啊!真美啊!请看吧,这是裤请看吧,这是裤子,这是袍子。子,这是袍子。这是外衣。这些衣服轻这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。正是这些衣服的优点。哦,真是美哦,真是美妙绝伦!妙绝伦!上帝,这衣服多么合身啊!裁上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!多么美的花纹!得多么好看啊!多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的多么美的色彩!这真是贵重的衣服。衣服。您看这衣服您看这衣服怎么样啊?怎么样啊?嘿!他什么衣嘿!他什么
8、衣服也没有穿呀!服也没有穿呀!他实在没穿什他实在没穿什么衣服呀!么衣服呀!啊!啊!真的没穿真的没穿啊!啊!是啊!是啊!引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝_新装新装骗子骗子_新装新装君臣君臣_新装新装皇帝皇帝_新装新装小孩小孩_新装新装 梳理文章脉络,并在下面的梳理文章脉络,并在下面的横线处填一个字。横线处填一个字。爱爱织织看看展展揭揭(第(第1段)段)(第(第2段段第第4段)段)(第(第5段段第第22段)段)(第(第23段段第第32段)段)(第(第33段段第第36段)段)皇帝爱新装皇帝爱新装 服装费用:服装费用: 心思兴趣:心思兴趣: 换衣次数:换衣次数:用用夸张夸张的手法的手法
9、突出皇帝荒唐突出皇帝荒唐昏庸的程度昏庸的程度不惜把所有的钱都花掉不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服最爱炫耀新衣服每一天每一点钟每一天每一点钟引子骗子织新装骗子织新装 布的色彩和图案:布的色彩和图案: 布的特性:布的特性:用用想象想象手法写骗子手法写骗子如何诱皇帝上当如何诱皇帝上当分外美观分外美观神奇怪异神奇怪异开端发展老大臣心理描写:心理描写: 愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见我什么东西也没有看见 我的老天爷我的老天爷 难道我是愚蠢的吗?我从来没难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称让任何人知道。难道我是不称职
10、的吗?不成!我决不能让人职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。知道我看不见布料。 发展老大臣神态描写:神态描写: 把眼睛睁得特别大把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大眼睛越睁越大动作描写动作描写: 老大臣一边说,一边从他的眼镜老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看。里仔细地看。发展老大臣语言描写:语言描写: 哎呀,美极了!真是美妙极了!哎呀,美极了!真是美妙极了!多么美的花纹!多么美的色彩!多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。这布料非常满意。发展心理描写:心理描写:我并不愚蠢呀!这大概是我并不愚蠢呀!这大概是我不配有现在这样好的官我不
11、配有现在这样好的官职吧?这也真够滑稽,但职吧?这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来是我决不能让人看出来。语言描写:语言描写:是的,那真是太美了。是的,那真是太美了。君臣看新装君臣看新装 心理:心理: 神态:神态: 言行:言行:表里不一、虚伪表里不一、虚伪与后面小孩的天与后面小孩的天真无邪形成鲜明真无邪形成鲜明对比对比都怕别人知道自己看不见都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看装模作样地看了又看点头赞美点头赞美“真是美极了真是美极了”发展皇帝穿新装皇帝穿新装 动作:动作: 心理:心理: 丑态百出,丑态百出,自欺欺人自欺欺人扭了又扭扭了又扭让别人觉得确有新衣让别人觉得确有新衣高潮小孩揭新装小孩揭
12、新装 揭穿人物:揭穿人物: 揭穿原因:揭穿原因: 揭穿方式:揭穿方式: 皇帝表现:皇帝表现:表明皇帝及大表明皇帝及大臣的昏庸、愚臣的昏庸、愚蠢、虚伪蠢、虚伪小孩小孩天真单纯天真单纯私下传开私下传开发抖又摆傲姿发抖又摆傲姿结局骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗文章内容文章内容1 1、这篇课文、这篇课文写了哪些人写了哪些人物?物?2 2、课文情节、课文情节是围绕哪一个是围绕哪一个字展开的?字展开的?3 3、文中各种人物是怎样围绕、文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字字进行活动的?(用一个字加以概括)进行活动的?(用一个字加以概括)我倒想知道衣料究竟织得怎样了我倒想知道衣料究竟织得怎
13、样了.心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看工作仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当的进展情形比较妥当-这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人听闻这可骇人听闻了了.难道我是一个愚蠢的人吗难道我是一个愚蠢的人吗?难难道我不够资格当皇帝吗道我不够资格当皇帝吗?这可是这可是最可怕的事情最可怕的事情.我必须把这游行大典举行完毕我必须把这游行大典举行完毕 。转了转身转了转身扭了扭腰扭了扭腰摆出一副摆出一副更骄傲的更骄傲的神气神气点头表点头表示满意示满意愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧!我
14、的老天爷我的老天爷-我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!-把眼睛睁的特别大把眼睛睁的特别大从他的眼镜里仔从他的眼镜里仔细地看细地看注意地听着注意地听着.虚伪奸诈虚伪奸诈阿谀奉承阿谀奉承 童话通过一个昏庸无能而又童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质,启迪人们做一个纯真无的本质,启迪人们做一个纯真无畏的人。畏的人。感悟主题感悟主题本文除了那个愚蠢的皇帝之外,还本文除了那个愚蠢的皇帝之外,还有两个重要的人物,那就是骗子。有两个重要的人物,那就是骗子。1他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗帝他们为什么用
15、织新衣而不用别的手段来骗帝 皇?皇? 2你如何评价这两个骗子?你如何评价这两个骗子? 3 3、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前,很面前,很多人都不敢说真话。想一想他们不敢多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。说真话的原因是什么。老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。皇帝:皇帝:怕别人说自己愚蠢,也怕怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。丢了王位。老百姓:老百姓: 怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ; 怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。2 2、后来,小孩子最先说出了真话,紧接后来,小孩子最先说出了真
16、话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你怎么理解的?这样写,你怎么理解的?“仍装模作样地把戏演下去仍装模作样地把戏演下去”是前是前面所表现的虚伪的继续和深化。如面所表现的虚伪的继续和深化。如果让果让“戏戏”就此收场,则害怕国人就此收场,则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至于不够明白自己的昏庸、愚蠢乃至于不够资格做皇帝;继续资格做皇帝;继续“演演”下去,则下去,则是为维护自己的权威,这是为维护自己的权威,这充分暴露充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪了皇帝内心的怯弱虚伪。深入理解深入理解1 1
17、、他既不关心他的军队,也不喜欢去、他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服,他的每非是为了炫耀一下他的新衣服,他的每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他,总是说:到他,总是说:“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”用一句话概括这段话内容。用一句话概括这段话内容。 用夸张突出强调皇帝用夸张突出强调皇帝这段话用了概括,对比的这段话用了概括,对比的手法,写出皇帝爱新装到手法,写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。了如痴如狂的地步。 皇帝为什么会皇帝为什么会“感到不自然感到不自然”?“我倒很想
18、知道衣料究竟织得怎样我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。了。”皇帝想。不过,想起凡是愚皇帝想。不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。里的确感到不大自然。皇帝怕自己看不见,怕别人认为自己是个不称职的皇帝,也对自己是否聪明表示不肯定。4 4、不过他心里却这样想不过他心里却这样想: :“我必我必须把这游行大典举行完毕。须把这游行大典举行完毕。”因因此他摆出一副更骄傲的神气。此他摆出一副更骄傲的神气。 皇帝已经感觉到老百姓说的是皇帝已经感觉到老百姓说的是真话了,为什么反而真话了,为什么反而“摆出一副更摆出一副更骄傲的神气骄傲的神气”? 皇帝皇帝为了
19、维护为了维护自己的自己的统治和权威统治和权威,他不能在公,他不能在公众面前暴露自己愚蠢和不众面前暴露自己愚蠢和不称职,称职,只好硬撑住只好硬撑住,摆出,摆出“更骄傲的神气更骄傲的神气”,这也,这也暴露了他的外强中干暴露了他的外强中干。质疑探究质疑探究小孩子为什么敢说真话?小孩子为什么敢说真话? 因为小孩子单因为小孩子单纯,天真活泼,不纯,天真活泼,不懂得人情世故无所懂得人情世故无所顾忌。顾忌。自主探究自主探究 这明显的骗局为什么大这明显的骗局为什么大人们没有人去点透?最后为人们没有人去点透?最后为什么让一个小孩来揭穿?而什么让一个小孩来揭穿?而这天真的声音给了我们什么这天真的声音给了我们什么启
20、示启示? ? 这些大人们说假话无不缘于自私、这些大人们说假话无不缘于自私、自利,大臣们怕别人说自己愚蠢,不自利,大臣们怕别人说自己愚蠢,不称职,为保住自己的官职,所以不敢称职,为保住自己的官职,所以不敢说真话,而百姓或出自安全考虑,或说真话,而百姓或出自安全考虑,或受不良世风影响,也不敢说真话。受不良世风影响,也不敢说真话。而而小孩没有受污浊的世风熏染,还保持小孩没有受污浊的世风熏染,还保持着一颗纯真,无邪,无私无畏的心,着一颗纯真,无邪,无私无畏的心,他敢于说真话。他敢于说真话。天真的声音启示我们,天真的声音启示我们,要做一个无私的人,诚实的人,做一要做一个无私的人,诚实的人,做一个敢于说真话,抗战邪恶的人。用真个敢于说真话,抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。诚去回报社会。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师:XXXXXX XX年XX月XX日