《2022年人教版八年级语文下册《罗布泊,消逝的仙湖》教案之二 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版八年级语文下册《罗布泊,消逝的仙湖》教案之二 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案12. 罗布泊，消逝的仙湖科目八时间课题课时一课时教学目标1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3培养科学理性精神和人文情怀。教材分析教学重点、难点1学习对比和引用数据的方法。2深入理解作品传达的强烈的忧患意识。教法提示自主学习合作学习教学过程设计 ( 含作业安排 ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学过程一、导人位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆
2、河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的悲剧? 实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。图片 1：西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。图片 2：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”。图片 3：“青海湖”“月牙泉”。资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举国荒凉罗布泊变故谁能评说”资料投影：“探险乐园罗布泊”二 、学习生字新词1给下列加点字注音。萧瑟 (se4) 和 煦(xu4) 干涸 (he2) 吞喽 (shi4) 裸索 (
3、luo3) 戈壁滩 (ge1) 无垠 (yin1) 边缘(yuan2) 2解 释下列词语。萧瑟：形容风吹树木的声音。和煦：温暖。干涸：河道、池塘等没有水了。裸露：没有东西遮盖。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。沧海桑田：大海里的一颗谷粒。无限：辽阔无边。边缘：沿边的部分。三、阅读课文，整体感知精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生从文中找出自己发现的问题，并记在学习笔记本上。四、学
4、习课文内容 (一) 提问：在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。明确：问题主要出在近30 年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130 多座，任意掘堤修引水口138 处，建抽水泵站400 多处，有的泵站一天就要抽水1 万立方米。盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草木植物全部枯死， 防沙卫 士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进， 罗布泊很快与广阔无垠的塔
5、克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。 (二) 理解作者强烈的忧患意识。 1。找一位学生读课文的最后三段。( 要求读出感情) 2组织学习思考、回答问题： (1)青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?( 训练复述能力 ) (2)作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。 3要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。学生讨论交流，进一步明确作者充满了忧患意识。 (三) 学习对比的写法。组织学生讨论。 1作者采用这种对比手法有什么作用? 2课文中还有类似的对比吗?请找出来。明确：过去的罗布泊：在船的不远处几只野鸭在湖面
6、上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着”现在的罗布泊：“那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手! ”“荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，敞出自己的肌肤筋骨。”五、探究活动提问：假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么? 学生讨论交流。明确： 1我与罗布泊同龄，共百岁。 2我的成长史就是
7、罗布泊的坎坷史。 3从出生 20 岁( 从斯文赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化、有情调。 ) 从 20 岁 60 岁(扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。 )从 60 岁100 岁( 扣我的少年、青年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊。) 六、拓展学习课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子?试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。七、小结这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20 世纪 70 年代以前还曾
8、经是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况?作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。课 文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案苦，为人们索取之盲目而痛惜。为了表达这种感情，作者运用了各种表现手法，一是拿罗布泊过去的繁华与现在的破败对比；二是运用
9、拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震动，如“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”一句所描写的罗布泊的惨状，实在让人痛心疾首；三是运用数据客观说明。这些在教学中都要引导学生仔细体会。八、布置作业 1研讨与练习二。 2选用课时作业优化设计。教学后记：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -