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1、小学生拼音辅导内容目录第一讲认识自我第二讲声母第三讲韵母第四讲两拼音节与三拼音节第五讲整体认读音节第六讲零声母儿化韵隔音符号声调第七讲字母第八讲拼音练习大全精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 1、 认识自我认识自己的天性，人就超越了自己教学目标（一）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。（二）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、
2、积极参与和探究的学习态度与精神。教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程【导入新课】老师：同学们好，欢迎大家加入拼音习作社团。（大家热烈鼓掌）同学们，大家都认识自己吗? 学生： （略）老师： 有的同学会问：我们是三年级以上的学生了， 还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）【讲授新课】一、认识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：认识自己，我们首先要知道自
3、己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。老师：接下来我们来做一个游戏“ 包里的秘密 ” ，通过这个游戏，让我们更清楚地精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 认识大家都有哪些特点？ (过渡) 老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！ （过渡）二、找找自己的优点（板书）1、同学们都有哪些优点呢？然后说一说。（“ 我懂礼貌了 ” 、“ 我会弹古筝 ” 、“
4、我跑得最快 ” 等；进行榜样引导。）2、老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下， 然后把它写下来， 然后把独一无二的你介绍给大家吧！3、 （小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的23 个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。 ）老师：我们每个人都很棒，对不对？学生： （略）老师：我们有自己的优点和长处， 别人也有她的优点和长处， 我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）三、学习别人的长处（板书）老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？老师：你打算怎样学习他们的优点呢？学生：
5、（略）（可让同学们懂得“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。 ）老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短， 让自己的短处变成长处， 那样你就会变成大家喜欢的人。老师：同学们请用拼音写下自己的姓名，并练习拼拼其他人的名字。四、选取班干部五、分组制定小组名称口号六、进行入团教育，介绍社团活动内容及意义。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 【课堂小结】通过这节课的学习，
6、 大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。还认识了很多社团同学，心里一定是高兴的！布置下阶段任务：预习声母 2、声母教学目标 : 1、学习声母，正确的认读，能区分几对易混的声母。2、正确书写，按照四线格的要求来写。3、能学以致用，将身边的事物用拼音表达出来。教学重难点：学会比较区分声母bpdq等。教学准备：声母卡片教学过程：一、谈话创设情境，激发兴趣同学们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多的拼音交上了朋友。今天拼音国王邀请小朋友到拼音王国去做客，你愿意去吗？国王说了， 只邀请遵守纪律、认真学习的小朋友去，看那位小朋友做得棒。开始
7、出发了。二、开启学习旅程1、学习声母（1）首先来欢迎大家的是声母朋友（贴出声母表）让我们大声喊出他们的名字。生齐读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - - - （2）指名说说。（3）出示卡片，开火车认读。（4）强调声母的读法。如：双唇音 bpmf 舌尖音 dtnl 舌根音 gkh 舌面音 jqx 舌尖后翘舌音 zh ch sh r 舌尖后平舌音 z c s y w与韵母 i 、u 发音相同（5）有几个声母朋友长得有点象，不知道你们能不能分清
8、楚。（出示）bd p q t f z zh cch ssh 指名读，小组读， z、c、s 是平舌音， zh、ch、sh 是翘舌音。小组讨论：你是怎样记住这些声母的呢？指名回答2、巩固。（1） 哎呀，有几个调皮的声母宝宝和大家捉起了迷藏，大家快把他们找出来（小黑板出示）b ( ) m ( ) d ( ) ( ) l g ( ) h j ( ) x zh ( ) ( ) r z ( ) s (2) 学生练习按顺序背诵。三、作业练习：1、背诵声母。2、默写声母。3、写出带点汉字的音节的声母。好人（）白菜（）光辉（）飞机（）老师（）绘画（）四十（）凹凸（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
9、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 布置下阶段任务：预习韵母表3、韵 母教学目标：1、学习韵母，要求熟练、正确的认读，正确书写。2、学习韵母，能够正确区分形近的复韵母。3、能学以致用，将身边的事物用拼音表达出来。教学重难点：学习韵母，正确拼读，正确书写。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 学习韵母，能够正确区分易混的
10、韵母。教学准备：韵母卡片，韵母表教学过程：一、谈话导入，激发情趣：（1）（出示韵母表）接着来欢迎大家的是韵母宝宝，看哪位小朋友能把他们都认出来。（2）指名读，小组读。（二）学习韵母（1）引导学习，注意韵母的读法。（2）读完后，同学们知道这里都分为哪些韵母呢？（3）学生思考交流。（4）指派代表说说。（5）根据学生回答总结。逐行分析，第一行是单韵母，第二行是复韵母，第三行是前鼻音韵母，第四行是后鼻音韵母。他们真遵守纪律，站得这么整齐，咱们也和他们比比。（6）分组朗读。三、辨一辨，认一认。（1）韵母妈妈遇到了难题，很多宝宝长的太像了，她老分不清，你能帮帮她吗？（出示小黑板）ai ao ei ie u
11、i iu an ang en eng in ing 指名读，随机问，你怎么分得这么清楚，有什么妙招吗？教教大家。（2）同位互读，仔细听，错的帮他改正。（3）一起按顺序背诵。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 四、作业设计：1、背诵韵母，默写韵母。2、按字母表顺序将韵母补充完整。（1）单韵母： (2) 复韵母：（3）鼻韵母：3、写出下列汉字音节的韵母。前（）聂（）鼎（）诱（）魂（）赛 ( ) 布置下阶段任务：预习整体认读音节4、两拼音
12、节与三拼音节一、教学目标1、认识两拼音节的构成，熟练掌握两拼音节的拼读方法，准确拼读两拼音节。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 1、认识三拼音节的构成，熟练掌握三拼音节的拼读方法，准确拼读三拼音节。2、能正确拼读两拼音节和三拼音节词和句子，激发学生阅读兴趣， 养成良好的阅读习惯。二、教学重点和难点掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读音节词和句子。三、教学过程（一）复习声母和韵母1、开火车读声母和韵母。（二）认识、拼读二拼音节
13、n t n o zh ng n l y l l ba l wt i （三）、认识三拼音节1、出示： shu- shu（1）揭示三拼音节：像这样有三个拼音组成的音节就叫三拼音节。（2）声母和韵母中间的字母叫介母。齐读“介母”。（3）指导拼读三音节的方法：声轻介快韵母响（四）学习带声调的三拼音节。1、看图拼读音节：出示“虾”图，这是什么？你能正确拼读出它的音节吗？指名拼读。用同样的方法看图拼读“花朵”。2、练习拼读三拼音节（1）自由拼读不带声调的三拼音节。（2）开火车读，个别读，齐读。（五）摘苹果游戏今天我们一起认识了三拼音节， 小朋友学得很认真， 下面我们一起到果园里摘苹果。摘苹果的时候一定要看
14、看清楚，别放错箩筐哦！把音节分成两类：两拼音节，三拼音节（六）练习拼读音节词（送礼物）。喜羊羊看到我们小朋友这么能干，给我们送礼物来了，你最喜欢哪个礼物呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 1、自由拼读音节词。2、指名读，送礼物。（六）练习拼读音节句子。我还把它编成了一首儿歌，一起来读一读吧！出示：1、自由拼读，找出其中的三拼音节多读几遍。2、指名拼读儿歌中的三拼音节，齐读三拼音节。3、指名读儿歌，男生读，女生读，齐读儿歌。（七）
15、、拓展阅读：xi o h di?， chu n hu y ?小蝴蝶，穿花衣q?ng c o d sh ng zu ? y?u x。青草地上做游戏f yi d o x ?， j ? ch ? n ，飞到西 , 鸡吃你, f yi d o d ng， m o zhu n 飞到东, 猫抓你。f yi d o w de sh u x ?n l飞到我的手心里，shu shu hu , f ng le n说说话， 放了你。（八）作业设计学生自己从书本上找出两拼音节和三拼音节练习拼读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -
16、- - -第 10 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 5、整体认读音节一、教学目标：1、学习整体认读音节，读准音，认清形，正确读写。2、通过画一画、猜一猜等活动与游戏，学习拼音。会读整体认读音节，能根据不同读音的音节说词、说句。3、在学习活动中，创设情境，运用多种手段，激发学生学习兴趣，使学生乐于学习拼音。在识记、说词、说句中，培养学生仔细观察、积极思考、善于表达的能力。二、教学重点：读、写整体认读音节。三、教学难点：能根据不同读音的音节说词、说句。四、教学方法：自主学习、合作探究式五、教学准备：字母卡片。六、教学过程：一、创设情景，激趣导入1、师：小朋友们，到现在我们
17、已经学过十六个整体认读音节，是哪十六个呢？（根据学生的回答，课件出示十六个整体认读音节）今天，老师就带着大家一起到拼音王国去做客，老师这里准备了两幅画作为礼物，内容我已经想好了，哪位同学愿意帮忙画一画？画得要漂亮些！2、指名画“树叶、月亮”图形。3、让学生说出它们的名字，老师在旁边写：ye 、yue。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 二、保持兴趣，探索学习1、师：刚才同学已经看到老师在两幅画的旁边写了两个音节，老师请大家根据画，
18、猜一猜，试着读一读。2、学生自由猜读，兴趣盎然，师巡回观察，做到心中有数。3、师：你是怎么猜的？哪位同学愿意读一读。（鼓励学生说出自己的想 法，同时教师进行正音）4、师：同学们真棒！猜得一点也不差。老师告诉你们这两个音节是整体认读音节，记住了吗？5、教师范读，学生跟读。6、好朋友之间互读，互相指正。7、教学 ye、 yue 。（1）指导认读音节。（2）注意读准四种声调。（3）开火车练习朗读。8、游戏巩固练习（1）摘水果游戏：每次请两个同学到黑板前来，根据不同读音摘下相应的水果放进水果篮。（2）名字中的整体认读音节：拼读自己的名字，名字中有整体认读音节的同学站起来，站对了，奖励一朵“小红花”。9
19、、结合游戏反馈，进行词、句练习。例：y?- 爷爷-爷爷坐在树下乘凉。（清晨，爷爷到公园去散步。）yua-月亮-弯弯的月亮像小船。（十五的月亮又大又圆，像一面明镜。）10、指导书写 ye 、yue。（1）观察字母占格位置，识记字形。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 23 页 - - - - - - - - - - （2）指导书写，注意位置。（3）学生仿写练习，教师巡视指导。11、以小组为单位，读读这些整体认读音节。12、个人反馈今天所学的整体认读音节。三、拓展延伸1、师：老师这里
20、有许多图片，你能准确地说出他们的名称吗？并且找出哪个音节是我们今天所学的整体认读音节。如果说得对，并找对了音节，其他同学就和你一起读，老师把这幅图送给你。四、作业设计：背诵 16个整体认读音节，并正确书写。说说你知道有整体认读音节的字，并写下来。6、零声母儿化韵隔音符号声调教学目标：1、通过学习，让学生了解零声母、儿化韵以及隔音符号。2、能够正确流利读出音节，掌握声调的读法以及标调。3、能够正确书写音节。教学重难点：1、能够了解读准儿化韵、零声母的发音方法。2、能灵活使用隔音符号。教学准备：本节课所需要的音节卡片教学过程：（一）复习，谈话导入：1、请学生背一背学过的声母、韵母、整体音节。2、大
21、家一起读一读。3、同学们，这节课我们一起来学习零声母、儿化韵以及隔音符号。（二）新授1、了解零声母。所谓零声母音节就是指那些没有声母，只有韵母构成的音节，例如：安（an） 、爱（ ai） 、昂（ang ） 、熬（ ao）,2、零声母辨音练习：爱 i 心耐 n i 心精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 疑 y心泥 n心 海岸 n海难 n n 语 y序女 n婿大义 y大逆n 3 、读准零声母字词：阿姨 y挨饿i a昂扬 ngy ng
22、熬药 oy o 偶尔 ut r 4、词语练习压抑 y y谣言 y oy n 委婉 wt iw n 沿用 y ny?ng 幽雅 y uy5、声母对比练习爱心 ix ?n耐心 n ix ?n 傲气 oq闹气n oq6、声母相连练习零声母 n 懊恼 on o 安宁 nn ng 婀娜y nu? 按钮 nni 按捺 nnn零声母南岸 n n n 溺爱 ni 难熬 n n o 嫩藕 nan u 南欧 n n u 7、绕口令练习安（ n）二哥家一群鹅（ ?），二哥放鹅（ ?）爱（ i ）唱歌。鹅（ ?）有二哥不挨（ i ）饿（a），没有二哥就挨（i ）饿（a），大鹅（ ?）小鹅（ ?）伸长脖，“嗷（o）嗷”
23、、“喔（ w）喔”找二哥。（二）儿化韵教学 儿化韵 是韵母的一种音变现象。韵母儿化以后读音要发生变化，在发这个音节的同时韵母就产生卷舌动作，虽然读音只是一个音节，但是在书写上一般要用两个汉字。如： 花儿hu乺 中的 花 和 儿 结合成一个 儿化音节 。 汉语拼音方案规定，用拼音字母拼写儿化韵，一律在原韵母后面加一个r 来表示。普通话里的 儿化 音变现象具有以下作用：1、语法上，区分词性。例如：画（动词） - 画儿（名词）尖（形容词） - 尖儿（名词）2、词汇上，区别词义。例如：眼（眼睛） - 眼儿（ 小洞 之义）头（脑袋） - 头儿（ 负责人 之义）3、修辞上，表示微小的形状或者带有喜爱、亲切
24、等感情色彩。如：鲜花儿、女孩儿、好玩儿、山歌儿4、儿化韵的读音规律方言区人不容易发好儿化韵，主要障碍在于有些韵母（尾）不便于卷舌，需要注意它们的读音变化规律：l 、韵母中最后一个元音是a、o、e、 、u，在发这个元音的同时加卷舌动作，如：那儿 nr 鲜花儿 xi nhur2、韵母有韵尾 i 或 n 的，丢掉韵尾，在发韵腹的同时加卷舌动作，如：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 小孩儿 hir hr香味儿 wir wr3、韵母 i、
25、 要在 i、 后面加上一个 Er （发音比 e 的舌位略前，略低，舌面要放松，汉语拼音方案就写 e ） ，同时加卷舌动作，如：小鸡儿j r ji r 金鱼儿 yr yur4、韵母是 -i 、-i的，丢掉这个韵母，改成E，然后卷舌，如：树枝儿 zhr zr没事儿 shr shr5、后鼻音韵母， 丢掉韵尾 ng ，发韵腹元音时， 口、鼻同时出气， 形成 鼻化元音 （ 国际 音 标 用 作为 元音鼻化记号 ） ，同 时 卷舌， 如 ：蛋 黄儿hungrhuDr小 虫儿chngr ch?r（三）隔音符号教学为什么要用隔音符号? 普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟
26、后边的元音拼合成音节，例如shnge, 只能念成shn ge( 山歌 )。只有在后边没有元音的情况下，辅 音字母才跟前边的音素拼合，例如shng 。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以i 、u、起头的零声母音节使用y、w 标明音节界限，剩下的还有以 、o、e 起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。如： “ 翻案 ”(f nn)“档案 ” (d ngn) “西安”(xi n)“酷爱 ”(ku i)余额 ”(yu e)（四）声调教学汉语拼音声调标注位置口诀： a 母出现别放过 , 没有 a 母找 o e , iu 并列标在后 , ?母母上面两点抹 . 单个韵母不必说 j q
27、x 小淘气 , 见了?眼就挖去 . （1）有 a 不放过；（2）没 a 找 o、e； （3）i 、u 并列标在后；（4）单个韵母不必说说i u并列标在后 , （i 和 u 并列时 , 标在后面 . 比如 liu,标在 u 上,gui,标在 i 上）单个韵母不必说. （单个的韵母 , 当然就标它上面了）（五）总结谈谈这节课的收获？7、字母教学目标：1、教学生认识26 个字母，正确地读出来。2、教学生书写26 个字母，掌握书写方法。3、要求能够流利背出，默写出来。4、通过学习能够查阅字典。教学重难点：1、熟练运用26 个字母，记住顺序位置，2、掌握 26 个字母的大小书写方法。教学准备：字母卡片、
28、字母儿歌精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 教学过程：（一）谈话导入：1、同学们，你们认识他们吗？（出示字母卡片）2、指名认一认。3、大家一起读一读。4、板书。（二）学习字母1、出示字母2、选出代表带读。3、小组讨论：怎样读准26 个字母？4、指名说一说。（三）认识26 个汉语拼音字母，要求能够流利背出，默写出。看大写会写小写，反之也可以。字母在拼音格中的摆放位置也要正确！A Bb Cc Dd Ee Ff GHh 1i Jj Kk
29、 Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz （四）、写出下列字母相对应的大写或小写字母。、 A( ) D () H () R ( )N() U ( ) Y() F() 、 m () i ( ) l () j ( ) q ( ) t ( ) b ( ) p ( ) 三、将下列两行中相应的大小写字母用直线连起来。D E R W Q T Y N w t n e y q d r （五）、按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序。、 Q R Y G F B N S L K V P 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎
30、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 23 页 - - - - - - - - - - H X I 、 o r t a c h v m n k d j f u （六）查阅字典1、介绍音序查字法。2、介绍部首查字法。3、讲解数笔画查字法。（七）总结1、这节课我们学习了什么？2、指名说一说。8、拼音练习教学目标：通过学习后再进行巩固练习，便于学生的掌握。教学重难点：学生能够正确解答，掌握好方法，并能够灵活运用。教学作业设计：一、按规律填空：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
31、 - -第 17 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 1、韵母： a o ( ) i( ) ( ) ai ei ( ) ( ) ou ( ) ie ( ) ( ) an en ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )on2、声母：二、帮拼音找家。ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母：韵母：音节：三、读音节画图。s n duhuli ng kysh精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共
32、23 页 - - - - - - - - - - yti o xi o yz i h?shu li y?u y n .四、看图选择正确的音节写下来：xi n huxi o shf ng zi xi o yhu ng gu五、给下面的生字找朋友。s zh z ch sh n l 座只商暖唱最南冷正众送烧六、请用拼音写出你喜欢的蔬菜。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 七、看图加声调。b i c i chu shi da u du s
33、hu hua ou ji qi mei hua ri chu 九、选择正确的读音在下面的（）里打“”：xxhuh a lu?l o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh an zhu n geg?i qu n q? n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 十、看图写音节练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳
34、- - - - - - - - - -第 21 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 23 页 - - - - - - - - - -