《2022年人教版小学数学五年级下册《体积和体积单位》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学五年级下册《体积和体积单位》教学设计 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载人教版小学数学五年级下册体积和体积单位教学设计教学内容： 义务教育教科书（人教版）数学五年级下册第27、28 页和练习七的第 3、4 题。教材简析：体积和体积单位 属于空间与图形领域， 是五年级下册第三单元长方体和正方体的教学内容。体积和体积单位，这节课是在学生认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的。“体积”对学生来说是一个新概念，是学生空间观念的一次发展。学生对什么是物体的体积， 怎样计量物体的体积， 以及体积与表面积的区别等问题， 都不易理解。 教材先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，再通过迁移类推引出体积单位。对于常用的体积单位的认识，可以拿出相
2、应的正方体模型，让学生明确它们的大小，借助与这些体积单位相近的正方体实物来帮助学生建立表象。教学目标：1、通过实验、观察，感知物体的体积，并认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、借助与体积单位相近的正方体实物，从而使学生建立1 立方米、1 立方分米、 1 立方厘米的大小表象。3、通过观察思考、交流探究等学习活动，经历物体体积概念的形成过程，体验和感悟空间观念。4、在学习活动中，获得成功的体验，培养应用意识，建立学好数学的自信心。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8
3、页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学重点： 感知物体的体积概念，初步建立1 立方米、 1 立方分米、1 立方厘米的体积观念。教学难点： 初步建立 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的大小表象。教具准备： 课件，两个同样大小的玻璃杯，两块大小不一的石头，棱长为 1 立方厘米的正方体， 棱长为 1 立方分米的正方体和用3 根 1 米和的木条做成的互成直角的架子。学具准备： 体积为 1 立方分米、 1 立方厘米正方体模型各1 个。教学过程：一、情境导入导入：同学们，大家还记得乌鸦喝水这个故事吗？今天我们通过一段短片，来重温一下这个经典的故事。【设计意图 ：从学生喜闻
4、乐见的故事引入，既激发了学生的学习兴趣，又为新知的学习作准备。】二、探索新知1、初步感知体积的概念。课件播放乌鸦喝水的故事。让学生说说从故事中得到的启示。2、深入感知体积的概念。师：从乌鸦喝水的故事里，我们知道了所有的物体都占有一定的空间，那是不是每个物体占有的空间都一样呢？接下来，我们就一起共同完成一个实验来验证这个猜想。教师演示实验。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载两个完全一样装有同样多水的透明玻璃杯，在第一
5、个杯子中放入小石头，大家仔细观察， 出现了什么情况？为什么？再在第二个杯子中放入大一点的小石头， 比较水面的高度， 出现了什么结果？这说明了什么？学生体验。师：同学们，请大家把书包从抽屉里拿出来，用手在抽屉里摸一摸，左右活动，说说有什么感觉。师：请把书包放进抽屉，再用手摸一摸，现在又有什么感觉？这是为什么？【设计意图 ：用喜闻乐见的故事和实验， 让学生通过自己的亲自实践去感知空间，体验物体都占有一定的空间。】3、揭示体积的概念。讲解体积的概念。师：生活中的物体都占有一定的空间，有的物体占有的空间大，有的物体占有的空间小。 在数学上把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）判别物体体积的大小。
6、课件出示：洗衣机、影碟机、手机实物图。师：上面三个物体，哪个体积最大，哪个体积最小？【设计意图：组织学生直接使用“体积”一词来回答，由刚才的“占有空间”直接过渡到“体积”，学生就接受了“体积”，了解了“体积”。 】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载4、认识体积单位。引出体积单位。课件出示：两个体积差不多的长方体。师：刚才三个物体的体积都相差很多，比较起来很容易，现在请大家看看这两个长方体， 你们能猜出它们谁的体积大
7、吗？（让学生猜测并反馈）师：到底如何确定哪个长方体的体积大？我们先请同学们在小组内解决以下两个问题。课件出示问题：a. 请回忆一下， 以前我们在测量长度或面积时，是怎样测量的？b. 你能想一种测量体积的办法吗？学生经过讨论、 交流知道测量体积时， 也要用统一的体积单位来测量。（板书课题）课件演示： 将两个长方体分割成同样大小的小正方体，让学生通过数小正方体的个数来比较出两个长方体体积的大小。认识常用的体积单位。过渡：要比较物体体积的大小， 我们需要用统一的体积单位来测量。下面，我们就一起来认识一下这些常见的体积单位。讲解：计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分
8、别写成cm3、dm3和 m3。（板书）那么大家知道 1cm3、1dm3、1m3是多大吗？我们将通过一系列的活动来认识它们。认识 1 立方厘米。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载a、看一看：出示1 立方厘米的正方体，师直接说明1 立方厘米的意义。b、说一说：生活中哪些物体的体积大约是1 立方厘米？C、议一议：计量哪些物体的体积用立方厘米作单位比较合适？认识 1 立方分米。 （方法同）认识 1 立方米。a、看一看：出示
9、1 立方米的直角架子，将它靠着墙角摆好。告诉学生它就形成了一个棱长为1 米的正方体，所占的空间就是1 立方米。b、说一说：生活中哪些物体的体积大约是1 立方米？请几个同学站到墙角这个1 立方米的空间来，看看可以站几个同学？C、议一议：计量哪些物体的体积用立方米作单位比较合适？【设计意图 ：让学生通过看一看、说一说、议一议等活动，运用多个感官来体验体积单位的空间观念，从而建立深刻的体积的表象。 】三、巩固练习1、完成课本第 28 页“做一做”的第1 题。2、填空。常用的体积单位有（），（），（），其中最大的是（），最小的是（）。棱长是 1 厘米的正方体的体积是（），棱长是（）的正方体的体积是 1
10、 立方米。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载物体所占（）叫做物体的体积。3、下图是用棱长1 厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少？（做一做的2、练习七 3）4、填出适当的计量单位。（练习七4）橡皮体积约是 10（）一台影碟机的体积约是22（）集装箱的体积约是40（）。5、判断。我们平常说的哪个物体比较大或比较小，就是指它们的体积比较大或比较小。（）体积是 1 立方分米的物体一定是棱长是1 分米的正方体。（）
11、用体积是 1 立方厘米的小正方块拼成一个比它大的正方体，最少需要 8 个这样的小正方块。（）【设计意图：通过练习，使学生加深对体积概念和体积单位的理解，对立方厘米、立方分米和立方米有了更加深刻的认识。】四、课堂小结通过今天的学习，大家能说说自己的收获吗？ 设计意图：体积和体积单位是概念课教学，全课小结时我采用总结式，在回顾所学知识的同时， 也使学生对这节课有完整的认识。 板书设计：体积和体积单位精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习
12、好资料欢迎下载物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有立方厘米（cm3）、立方分米（ dm3）和立方米（ m3）。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -