《2022年小学三年级科学上册《看不见的空气》 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三年级科学上册《看不见的空气》 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、看不见的空气教学设计教学内容：粤教科技版科学教材，三年级上册认识空气单元第六课第一课时。教学目标：1、能用简单的方法证明空气的存在。2、通过各种实验活动，认识空气的性质3、通过观察、操作等探究活动，培养学生动手和科学素养。4、培养小组合作的团队精神和乐于思考、勇于探索的科学素养。教学重点、难点：通过实验、观察、证明空气的存在，了解空气的性质。教学准备：小砖块、塑料瓶、保鲜袋、水槽、杯子等。教学过程：一、激趣导入同学们，大家好！今天这节课，朱老师给大家带来了一个小伙伴，你们看，他来了！我们一起和他打声招呼吧！熊大给大家出了一道谜语，咱们一起来看看。今天这节课，我们就和熊大一起来探究这看不见的空气
2、。板书课题：看不见的空气二、实验探究活动一：空气在哪里？1、谈话：既然空气看不见，那你知道空气在哪里呢？（生回答，空气在我们的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 身边，我们的周围。）空气真的在我们身边吗？你要怎么证明？拿出你的右手，捏上你的鼻子，抿上嘴巴，屏住呼吸， 5、4、3、2、1，什么感觉？（很难受。我们呼吸的就是空气。）2、你能举例说明空气就在我们身边呢？小组内交流交流说说你的方法。小组反馈交流结果。（ 生 1： 往 气球 里
3、打气 ， 气球 变 大 。生 2： 往轮 胎 打气 ， 轮 胎也 会 鼓起来）师要及时给予鼓励。3、教师做实验，学生仔细观察现象。1）把小砖块放入水里。2）把空的塑料瓶子放到水里，观察有什么现象出现？4、组长反馈交流同学们的发现。实验结论： 1）看到水进入瓶中，会出现水泡，说明了空瓶子里有空气存在。 2）看到小砖块在水中冒出泡泡。说明了小砖块里有空气存在。（你们小组个个都是火眼金睛，发现得最多，小组长也总结得很科学。）谈话：大家发现的这些现象说明了什么呢？（证明了空气的存在。）5、教师小结：任何一种东西，只要有一点点的缝隙，缝隙里就会有空气。活动二：“捕捉”空气1、谈话：在探究中我们知道周围都
4、存在着空气，试着用手捉一些，伸出你的双手，摸一摸空气，抓一抓空气，怎样抓住了吗？那我们要用什么方法能把空气装起来呢？指名回答。（生1：挥动袋子，就可以捕捉到空气。生2：用打气筒，把空气打进气球里）你的想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？2、出示保鲜袋。（小朋友们的想法都很不错，等一下咱们选一种来验证一下可精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 不可行。现在瞧一瞧老师手上的保鲜袋，里面什么都没装，看看什么样子的？现在老师要和小朋友进
5、行一场“捕捉”空气比赛，看谁捉得又多又快。注意装好的同学要把袋口抓紧，并迅速坐好，不然老师以为你们还没完成比赛，这样肯定会输给老师的。 ）对完成较快，坐得又好的小组进行鼓励。（这组小组动作非常敏捷，捉到的空气又多，个个坐得又直又正。 ）3、老师瞧见同学们个个标准的坐姿，每组都完成任务了，老师也完成了，同学们速度都非常快，个个都比老师快。接下来，老师想跟同学们一起安安静静地和空气来个亲密接触，有什么感受，有什么想说的等咱们做完再说。现在请同学们看一看你们手中的空气，有什么颜色；再轻轻地拍一拍，捏一捏袋中的空气，有什么感觉？慢慢地松开手，深呼吸几口袋中的空气，有什么味道？现在悄悄地让空气流走，把袋
6、子轻轻地折好，放回抽屉并做好。4、汇报交流：指名说感受。 （有些同学已经迫不及待的想说说你们的感受了。）现在老师手中还有空气，还记得袋子什么也没装的样子吗？现在又是什么样的？为什么？（里面装满了空气。）这又说明了什么呢？（空气占据了空间。）接下来，我们一起来做最后一次接触，用铅笔轻轻地刺穿袋子，请几位同学来感受一下。5、讨论：空气占据空间吗？谈话：看到同学们玩得很开心，老师也很高兴。纸掉进水里肯定会湿了，老师就有一个好方法。（做一个“纸团不湿”的实验给同学们看）提问：为什么纸团不会湿呢？水槽里的水为什么跑不到玻璃杯里去呢？三、课外延伸出示新鲜空气和浑浊空气两张图片进行比较，让学生说出不同的地方
7、。从而延伸到保护环境意识的教育。四、本课总结谈话：同学们，今天我们学习了有关空气的许多知识，知道了我们的周围存在着空气，空气能够占据空间，空气会流动。还懂得了保护我们身边的空气。其实，今天我们对空气的研究只是开了一个头，空气里面的学问还大着呢，希望同学们在课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 后能找到自己感兴趣的课题，继续研究。五、布置作业回家后把老师做的实验自己也尝试做一下，并完成书本P47 的问题。也把你今天学的小魔术表演给你们的
8、家人看，完成后告诉他们到底是什么原理。六、板书设计6、看不见的空气无色无味会流动占空间精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 附：实验记录单以下材料会出现什么现象？风车：扇子：小砖块：海绵：实验记录单物质颜色味道是否占据空间能否流动能否被压缩轻重空气精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -