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1、小学美术科目教学设计年级班课型新授课课题重复与渐变主备教师上课教师备课时间学习 目标1.掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；2.运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。重点 难点运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。教具学具准备课件（PPT）教学过程设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、直接导入，板书课题。二、第一次“先学后教”自学指导一；请同学们观察课本图例：斑马身上的条纹及手提袋上的重复排列，思考；1、请用自己的话说说观察的感受是什么？，发现斑马身上的条纹和手提袋上的图形排列规律是怎样的？2、指名学生回答上述问题。3、师补充。重复的类型：基本形的重复；在构成设计中使用同一个基本形构
2、成的图画叫基本形的重复，这种重复在日常生活中到处可见。骨格的重复：如果骨格每一单位的形状和面积均完全相等，这就是一个重复的骨格，重复的骨格是规律形骨格的一种，最简单的一种。形状的重复：形状是最常见的重复元素，在整个构成中重复的形状可在大小、色彩等方面有所变动。二、第二次“先学后教”自学指导二；欣赏课本范图圆的渐变思考；1、作品中的圆点和色彩是如何渐变的？2、小组讨论，交流。3、指名回答上述问题（尽可能让较多的学生纠正）4、师补充渐变的类型：形状的渐变：一个基本形转变到另一个基本形。先学后教过程设计方向的渐变：基本形可在平面上作方向的渐变。位置的渐变：大小的渐变：基本形由大到小的渐变排列。色彩的渐变：骨格的渐变：基本形在形状、大小、方向上进行变化。当堂训练 四学生绘画，师指导作业提示；运用学到的重复与渐变的构成原理装饰一样你喜欢的日常生活中的物品。五，课堂小结。把这节课的收获与同伴交流，并进行小结。课后 延伸运用所学知识设计一个手提袋。教后 反思通过本节课的学习，学生欣赏了一些重复的图片，了解了重复骨格的式样，能够说出生活中的一些重复的事物，提高学生的观察能力。了解了渐变的排列规律和构成形式，利用这节课学的知识，设计制作一个手提袋，学生有些兴趣，但是效果不是很好。