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1、Unit 1 How tall are you 第六课时教学目标1.能归纳总结比较级的构成规则并大声读出单词。2.能找出Story time中的比较级单词。3.完成Lets check 的听力练习并能写出含有比较级的句子。4.读懂Story time并进行简单的角色表演。教学重点1.掌握形容词比较级的构成规则。2.完成Lets check 的听力练习。3.会运用形容词的比较级写句子。教学难点总结形容词比较级变化规则,了解比较级发音规则。教学准备教师准备:1.与本单元相关的单词卡片。2.与本课时相关的课件。学生准备:本单元所有单词卡片。教学方法1.听说领先法教师播放Lets check 部分的听
2、力,同学先听,然后利用暂停键跟读,最后,让同学边听边写出对应的句子。不断提高学生的听力水平和书写句子的能力。2.角色表演教学法学生分段表演Story time 中的小对话,体会英语的乐趣。3.合作学习法教师把班级按自然桌分成四人一组,合作完成Lets wrap it up并归纳形容词比较级的构成方法,同时,要求学生大声读出对应的比较级单词,掌握发音规则。 教学过程Step 1: Warm-up1.原形比较级对对碰把学生分为两组,一组说形容词原级,另一组说比较级形式。或者可以进行竞赛,如教师说原形,其他同学快速说出比较级形式,或者反过来练习,然后再由学生来代替教师做这个活动。2.击鼓传单词教师准
3、备一面小鼓,一边敲一边让学生们拿着单词一个个传递下去,边传边说这个单词,鼓声停,传到图片的同学必须用该单词造句。Step 2: PresentationLets check1.教师引导学生观察本部分图片,猜测每幅图片要表达的意思。2.教师播放录音,学生听录音并勾出所听到的图片,然后检查纠错。3.教师再次播放录音,学生听录音并回答问题。Lets wrap it up1.教师出示三个不同类的形容词及比较级:talltaller, thinthinner, heavyheavier,学生讨论三个单词的变化规则:一般情况,在词尾加-er;重读闭音节单词,双写最后一个辅音字母再加-er;以辅音字母加y结
4、尾的单词,变y为i,再加-er。2.教师引导学生完成学生用书第10页本部分练习题,并核对答案。Step 3: Practice1.Group work学生以小组为单位总结“how”开头的特殊疑问词,如:how many, how much, how heavy, how tall等,然后学生分别造句。2.情景剧表演学生根据已造句子,设计一定的场景,编出对话并表演。教师选出一两组学生在班内表演。3.课后练08页第四题。Step 4: ExtensionStory time1.教师问: Do you like playing football? 学生回答后,教师出示球门、守门员图片,学生根据图片理
5、解新词汇:goal, goalkeeper,然后引出故事。2.教师展示故事图片,学生看图片读句子,教师讲解生词:reach, teamwork, excellent, happen的意思,并讲解故事大意。3.教师播放视频文件,学生听录音,理解故事。4.Retell the story. 教师出示故事图片,与学生一起复述故事。5.Act it out. 学生分组表演故事。6.学生说说有哪些收获。给学生讲解teamwork的含义,增加学生的知识量,并进行情感教育。Step 5: Sum-up师生一起回顾本单元所学单词、句型、语法等。Step 6: Homework课后练09页第七题。板书设计Uni
6、t 1How tall are you?形容词比较级的变化规则:1.一般情况: _ reach, teamwork, 2.重读闭音节单词: _ excellent, happen3.以辅音加y结尾的单词: _与本课相关的语法点及可选用的习题1.catch 抓住;reach 达到,延伸到2.写出下列单词的比较级。(1)big _ (2)thin _ (3)heavy _ (4)low _ (5)long _ (6)short _ (7)fine _ (8)many _ (9)strong _ (10)good _3.选用里的相关习题。教学反思预习能够培养孩子的自主学习能力,为孩子今后学习英语奠定一定的基础。因此,教师要提倡孩子养成预习的好习惯。本课时采用合作教学法,让学生们总结形容词比较级的构词规则,充分体现了学生的主体作用,让学生成为课堂的主人,让学生自己动脑去总结知识点,效果要比老师直接给好多了。因此,教师应该让学生的思维动起来,让他们去思考、去探究。