《六年级下册科学课件- 3.2 月相变化｜教科版 (共21张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学课件- 3.2 月相变化｜教科版 (共21张PPT).ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 月相变化一、有关月相一、有关月相 月球在圆缺变化过程中出现月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做的各种形状叫做月相月相。一、月球会发光吗？一、月球会发光吗？二、月球是透明的吗？二、月球是透明的吗？三、假设太阳，地球，月亮三、假设太阳，地球，月亮间的相对位置不会发生改变，间的相对位置不会发生改变，月相会不会发生？我们用模月相会不会发生？我们用模拟实验来证明。拟实验来证明。 二、给月相排序二、给月相排序 按时间的先后排排序，把剪下来的按时间的先后排排序，把剪下来的月相贴在黑板上相应的圆纸片里。月相贴在黑板上相应的圆纸片里。上半月的月相有什么规律吗？上半月的月相有什么规律吗？初一初一初三初三初五初
2、五初七初七初九初九十一十一十三十三十十五五一起贴月相一起贴月相十十七七十十九九二十一二十一二十三二十三二十五二十五二十七二十七二十九二十九三三十十下半月的月相有什么规律吗？下半月的月相有什么规律吗？月相记忆口诀月相记忆口诀 上半月：从右月牙上半月：从右月牙开始亮，逐渐增大，开始亮，逐渐增大，亮的部分越来越大，亮的部分越来越大，月中趋于月中趋于“圆圆”。 “满月满月”（由缺到由缺到圆圆） 下半月：从右边开下半月：从右边开始缺，阴影逐渐增始缺，阴影逐渐增大，亮的部分越来大，亮的部分越来越小，月末趋于越小，月末趋于“看不见月亮看不见月亮”。“朔月朔月” （由圆到缺由圆到缺） 月相在一个月的月相在一个
3、月的不同时期有不同的形状。不同时期有不同的形状。三、模拟月相变化 友情提示：友情提示： 1、月球是一个不发光、月球是一个不发光、不透明的球体，我们不透明的球体，我们看到的月光是它反射看到的月光是它反射太阳的光。太阳的光。 2、月相实际上就是人、月相实际上就是人们从地球上看到的月们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。球被太阳照亮的部分。 3、由于观察的角度不、由于观察的角度不同，所以看到的月相同，所以看到的月相亮面大小、方向也就亮面大小、方向也就不同。不同。月球月球一、月球会发光吗？一、月球会发光吗？二、月球是透明的吗？二、月球是透明的吗？三、假设太阳，地球，三、假设太阳，地球，月亮间的相对位置
4、不会月亮间的相对位置不会发生改变，月相会不会发生改变，月相会不会发生？我们用模拟实验发生？我们用模拟实验来证明。来证明。三者的位置如何呢？我们三球仪三者的位置如何呢？我们三球仪来观察来观察 模拟月相变化1、在教室或一块空地的、在教室或一块空地的一端墙上贴上太阳，在一端墙上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上代几个同学站在小圆上代表地球上的观察者；一表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。月球绕地球运动一个月。模拟月相变化2、让、让“月球
5、月球”亮面始终亮面始终朝着朝着“太阳太阳”，表示月球，表示月球只能有一半被太阳照亮。只能有一半被太阳照亮。当当“月球月球”分别运行到分别运行到1-8的位置时，画下我们所的位置时，画下我们所观察到的观察到的“月相月相”。由于由于太阳、地球、月球的相对太阳、地球、月球的相对位置不同，看到的月球明位置不同，看到的月球明亮部分的形象也就不同。亮部分的形象也就不同。出现不同的月相出现不同的月相。月相模拟图12345678（朔）（朔）新月新月初一初一峨眉月峨眉月初三初三上弦月上弦月初七八初七八凸月凸月十一二十一二望月望月满月满月十五十五凸月凸月十八十八下弦月下弦月二十二三二十二三残月（朔）残月（朔）二十七
6、八二十七八朔又称新月，指当时的月相。此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分。朔又称新月，指当时的月相。此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分。此时地球在日月之间，月之光面适与地对，自地球视月，恰是正圆，称望月。也称满月。此时地球在日月之间，月之光面适与地对，自地球视月，恰是正圆，称望月。也称满月。月相变化歌月相变化歌 初一新月不可见，只缘身陷日地中。初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。二十二三下弦月，月面朝东下半夜。如何区分上弦月和下
7、弦月如何区分上弦月和下弦月 （1）看到的时间不同。）看到的时间不同。 上弦月在日落时上弦月在日落时已经在天空中行走了一段时间，已经在天空中行走了一段时间， 因此日落后就能看到上弦月高挂天空；因此日落后就能看到上弦月高挂天空； 而而下弦月在午夜时下弦月在午夜时才会从东方地平线升起，才会从东方地平线升起， 因此要到日出时才会高挂天空。因此要到日出时才会高挂天空。 （2）月缘的方向不同。）月缘的方向不同。 上弦月相当于比太阳晚从地平线升起，上弦月相当于比太阳晚从地平线升起， 因此太阳在月球的西边，因此太阳在月球的西边， 因而因而上弦月的半圆形月缘指向西方上弦月的半圆形月缘指向西方； 而而下弦月下弦月
8、则比太阳早从地平线升起则比太阳早从地平线升起 ，因此太阳在月球的东边，因此太阳在月球的东边 所以所以半圆形月缘就指向东方了半圆形月缘就指向东方了。 上弦月出现在上半月的上半夜，上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西边的天空，亮面朝西；出现在西边的天空，亮面朝西；记为：上上上西西记为：上上上西西下弦月出现在下半月的下半夜，下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东边的天空，亮面朝东；出现在东边的天空，亮面朝东；记为：下下下东东记为：下下下东东如何判断所画月相是否正确？如何判断所画月相是否正确？正确：正确： 所画月相所画月相明暗相接明暗相接的圆弧的半径的圆弧的半径稍大于稍大于圆的半径。圆的半径。判断：判断
9、：美术课上老师告诉我们，美术课上老师告诉我们，所画的月亮应是所画的月亮应是“弯弯的弯弯的”，月亮真是这样吗？月亮真是这样吗？当堂检测题当堂检测题一、判断题（对的打一、判断题（对的打错的打）错的打）1、月球是一个发光的的球体，（月球是一个发光的的球体，（ ）2、我们看到的月光实际上是它反射太阳的光辉。（我们看到的月光实际上是它反射太阳的光辉。（ ）3、我们观察到天空中的月球有圆缺变化。（、我们观察到天空中的月球有圆缺变化。（ ）4、月相是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状月相是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。（。（ ）5、月相的变化是没有规律的。（月相的变化是没有规律的。（ ）6、我们从地球
10、上观察的角度不同，、我们从地球上观察的角度不同， 那么所看到的月相也就不同。（那么所看到的月相也就不同。（ ）二、选择题二、选择题1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（ ）。）。 A、月貌月貌 B、月相月相 C、月亮、月亮2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ ）。）。 A、一天、一天 B、一个月、一个月 C、一年、一年3、月相最圆的时间大约是农历的每月（、月相最圆的时间大约是农历的每月（ ）。）。 A、初八初八 B、十五或十六、十五或十六 C、三十三十4、农历上半月的月相变化规律是（、农历上半月的月相变化规律是（
11、）。）。 A、由缺变圆、由缺变圆 B、由圆变缺、由圆变缺 C、由缺变圆再变缺、由缺变圆再变缺 5、与太阳此起彼落的通宵可见的月相、与太阳此起彼落的通宵可见的月相 是是-。 A、上弦月、上弦月 B、下弦月、下弦月 C、满月、满月 6、“傍晚一弯明月高挂树梢傍晚一弯明月高挂树梢”的的“明月明月” 应是应是-。 A、月面朝西、月面朝西 B、月面朝东、月面朝东 C、位于东部天空、位于东部天空 D、位于仰头正中天空、位于仰头正中天空CA三、阅读下列的月相示意图，回答问题 1、写出各图所示意的月相名称：- - 2、在一个农历月中，上述月相按时间先后顺序排列为：-。上弦月上弦月新月新月满月满月下弦月下弦月-
12、 动脑筋动脑筋： 今年春节晚上，某商店被今年春节晚上，某商店被盗。第二天，公安人员审盗。第二天，公安人员审询了最有嫌疑的两个嫌疑询了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说：犯张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月光昨晚十点钟，借着月光我看到李四进商店偷东我看到李四进商店偷东西。西。”李四说：李四说：“十点的十点的时候，我正在家里睡觉。时候，我正在家里睡觉。” 请你帮助公安人员判断，请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯，谁最有可能是罪犯， 为什么？为什么？罪犯是张三；罪犯是张三；因为春节是月末，因为春节是月末，不应看到月亮，不应看到月亮，他撒谎。他撒谎。所以张三是罪犯。所以张三是罪犯。连一连，下列的月相分别是哪天？初三初三十五十五二十七八二十七八二十二三二十二三十一二十一二观察白天的月相 注意点：注意点： 1 1、准备两张记录、准备两张记录纸，画上纸，画上1515个大个大小相同的圆，并小相同的圆，并标上方向。标上方向。 2 2、在每天下午放、在每天下午放学后的傍晚时分学后的傍晚时分和上学前的清晨和上学前的清晨时分进行观察，时分进行观察，将月相记录下来。将月相记录下来。（ ）方）方（ ）方）方（ ）方）方 月相变化是月球围绕月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。变化是有一定规律的。谢谢 谢谢 使使 用用