《三年级上册数学教案-总复习 解决问题｜北师大版（2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-总复习 解决问题｜北师大版（2014秋）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【教学目标】： 知识目标：1通过整理和复习使学生进一步加深对乘、除法简单应用题的结构和数量关系的认识，掌握解题思路，初步培养学生的分析、比较、概括能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。 能力目标：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。 情感目标：让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，感受到数学的应用价值 【教学重难点】： 使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。 【教具、学具准备】：课件、检测纸 【教学过程】： 一、创设情境，导入复
2、习 教师出示课件： 饲养场里有白兔24只，黑兔比白兔的2倍多20只，黑兔有多少只？ 学生思考 指名回答 师：同学们的表现真棒，实际上两步计算的应用题的知识在生活中有着广泛的应用，今天我们就来一起复习有关两步计算的应用题的知识。板书课题：解决问题的整理与复习。 （设计意图：调动学生学习的积极性，同时让学生体会到生活中的一些数字，也隐藏着口诀。让学生知道生活中处处有数学。激发了学生复习的欲望，调动了学生学习的积极性。） 二、回顾整理，建构网络 1.、自主整理，实施创造 师：下面请同学们用自己喜欢的方式整理有关解决问题这一单元的知识。 学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨. 2.交流矫正
3、，优化再建 A、小组交流整理内容 b、组长汇报 c、师板书： 生1、（1）、连乘应用题;（2）、连除应用题;（3）、乘除混合应用题。 生2、 （1）解答两步计算的应用题应该注意什么？ （2）解答两步计算的应用题的步骤是什么？ 生3、 现在请同学们根据刚才的汇报，修改一下自己整理的内容 生修改师巡视 （设计意图：先让生自主地对两步计算的应用题的知识进行创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，并初步内化为良好的认知结构） 三、重点复习，强化提高 1.分层练习，重点突破 师：同学们在前面的学习中表现得很棒，有信心解决下面的问题吗？ 课件出示 （1）、递等式计算 2486= 27096= 3054
4、9= 3056= 2324= 54+298-212= 生做集体纠正 (2)用自己喜欢的方法解决以下问题 、一只山雀一天能吃95只害虫，3只山雀一个月（按30天计算），能吃多少只害虫？ 、有9600千克货物，如果两辆车来运，需要4次才能运完，平均每辆车每次运多少千克？ 生独立列式计算 做完后指名说解题思路，集体评议 2.拓展延伸，整体深化 师：刚才的题对大家来说是小菜一碟，现在又更难的题，大家敢挑战吗？ 课件出示： （1）、一块长16米，宽5米的长方形阔叶林，它的面积是多少平方米？如果它每天能制造氧气6千克，一平方米的阔叶林，每天能制造氧气多少克？ （2）、一只企鹅每天需要喂11千克食物。动物园
5、里有29只企鹅，饲养员每天准备330千克食物够吗？ （设计意图：有针对性的进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺帮助学生形成系统的认知结构，同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。） 四、自主检评，完善提高。 （一）、自主检测 师：同学们的表现太棒了，一起来检测自己的智慧又提升了几级好吗？（出示检测纸） 一、比一比，谁最棒！ 902= 166= 3006= 5409= 3251= 4122= 二、我算得最正确 9803541 294028+136 78782818 (35942)5364 三、对号入坐 1、周长相同的长方形、正方形，（ ）的面积大。 长方形 正方形 不知道 2、
6、小刚今年8岁，叔叔的年龄比小明岁数的4倍少1岁，叔叔今年多少岁？列算式（ ） 4X8+1 8X4+1 8X4-1 四、只列式不计算 1、630加上156与12的积，和是多少？ 2、296与72的和，乘以24，积是多少？ 3、4760加上800与680的差，和是多少？ 4、24除72与48的和，商是多少? 五、用学过的知识解决实际生活中的问题 1、乒乓球厂每天可生产8400只乒乓球，如果每12只装一盒，每10盒装一箱，一共可以装多少箱？ 2、一只羊一天吃青草6千克,照这样计算，18只羊7天吃青草多少千克？ 3、李明5分的时间走350米，他家离学校910米，照这样的速度，他从家到学校要走多少分？(列综合算式) 4、甲书架有书126本，如果从甲书架取出26本放入乙书架，那么两个书架的本数正好相等，乙书架原来有书多少本？ （二）、评价完善 通过做自测题，你觉得哪些知识已经掌握，哪些还有待加强？这节课你对自己、小组学习哪些地方最满意？ （设计意图：这部分内容主要是让学生通过自主检测对自己进行自我评价，教师再针对学生的掌握情况及学习状态等进行评价。）