《有趣的磁铁游戏》教学案例.docx

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1、有趣的磁铁游戏教学案例 第一篇：好玩的磁铁玩耍教学案例 教学内容： 好玩的磁铁玩耍 教学课型：新授课 教学目标： 学问目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 实力目标：能互相协作，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的试验，培育学生收集处理信息的实力。 德育目标：激发学生探究自然的爱好，培育他们探究问题的实力。 教学重难点： 探究并了解磁铁的性质。 教学准备： 磁铁学具盒6套，铁架6个，水槽4个装水，直别针不定。 教学过程： 一创设情境 导入新课 演示：一根铁钉掉入装满水的水槽中，手不能伸入水中，你有什么方法可以取出来？用磁铁演

2、示。磁铁吸铁的性质叫磁性。这节课我们就来玩一玩磁铁。板书课题：好玩的磁铁 二探究活动 1、相识磁铁 师：同学们玩过磁铁吗？ 生：玩过。 师：谁来说说你玩过的磁铁是什么样子的？ 生：我玩过的磁铁是长方形的，是在文具盒里安着的开关。 生：我玩过的磁铁是圆环形的，是在坏的录音机里安装的。 生： 师：今日老师给大家准备了一些磁铁，请打开一号材料袋。细致视察，看看你有什么觉察？学生视察后汇报 生：我觉察磁铁有多种形态，有长的、有圆的、还有环形的、圆柱体的。 生：我觉察磁铁弯弯的像一个门的形态。 生： 师：同学们很擅长视察，觉察了磁铁有这么多形态，你能根据形态给它们起一个合适的名字吗？ 生：这种弯弯的像门

3、形的磁铁，我给它起名叫门形磁铁。 生：这种长条形的磁铁，我给它起名叫长条磁铁。 生：这种圆环形的磁铁，我给它起名叫圆环磁铁。 生： 师：你们取的名字真不错，很形象。为了有一个统一名字，我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁。你们还有其他觉察吗？ 生：磁铁上刷有两种颜色，还分别标有“S、“N两个不同的符号。 师：你视察的真细致，“S、“N是磁铁的两个磁极，“S又称南极，“N又称北极，。 2、探究性质 师：我们已经初步相识了磁铁，它还有那些我们不知道的隐私呢？下面我们来玩一玩磁铁，看你有什么新的觉察。好！请打开材料盒尽情的玩吧，留意把你的

4、觉察记录下来。 学生起先探究活动，老师巡察了解状况，适时加以引导。 师：同学们玩磁铁时有那些觉察？让我们共同沟通一下，谁想第一个把你的觉察给大家说一说？ 生：我觉察把条形磁铁放入水槽中的小船内，小船的两端停下时，总是一端指南一端指北。 生：我觉察把圆柱形磁铁用线吊起来，总是“S一端指南，“N一端指北。 生：我明白了为什么用“S极指示南方，用“N极指示北方了。 生：我明白了用红色和蓝色是为了区分两个不同的磁极。 师：对，同学们说的真好。磁铁有指示南北的性质，可以帮我们区分方向。 生：我觉察磁铁只吸引铁一类的物质，不吸木头、布片、铜片等。 生：我觉察把两块条磁铁分别放入两辆小车内，当两辆小车接近时

5、，有时会紧紧的吸住，有时会感觉有一个力气在向外推。 生：我觉察把两块条磁铁的 “S极和 “N极相靠近时会紧紧的吸住，把“S极和“S极靠近、把“N极和“N极相靠近时会感觉有一个力气在向外推。 师：你视察的很细致，“S极和“S极，“N极和“N极是怎样的磁极？ 生：相同的磁极。 师： “S极和 “N极是怎样的磁极？ 生：不同的磁极。 师：相同的磁极又叫同极，不同的磁极又叫异极，所以我们的觉察可以简洁的说同极相斥、异极相吸。 生：我觉察用磁铁吸小铁钉时，两极吸的最多。 师：你的意思是说磁铁两极吸铁钉的实力怎样？ 生：磁铁两极的吸力最大。 生：是磁性大。 师：磁铁吸铁的性质叫磁性，磁铁两极吸的铁钉最多，

6、说明磁铁两极的磁性最强。 生：我还觉察用磁铁吸小铁钉时，一个接一个的吸了一串，这是为什么？ 师：你真是个爱动脑的孩子。这种现象叫做磁化，也就是说每一个小铁钉都被磁化成一个小磁铁了。 生：我不留神把铁钉掉进水槽里，没用手捞，用磁铁隔着水槽壁就吸上来了。 师：你真是个聪明的孩子！可以运用学学问解决自己遇到的问题。 师：同学们真棒！通过视察、探讨知道了这么多磁铁的隐私，老师真为你们高傲，让我们用掌声表扬自己！ (三) 生活中的应用 师：现代生活中，磁铁的用途特殊广泛。你知道磁铁应用在那些方面吗？ 生：文具盒里有磁铁，书包盖上有磁铁。 生：冰箱门上有磁铁，手机套上有磁铁。 生：指南针也是磁铁做的。 师

7、：对！你懂的真多，指南针是我国四大独创之一，是根据磁铁的性质制成的，能关心我们区分方向。 生：磁画板里有磁铁 师：老师也搜集了一些资料，我们共同共享一下。老师课件出示磁性围棋、磁性黑板、磁悬浮列车、司南等 生活中好多物品都应用到了磁铁。瞧！手机套扣、磁性黑板、冰箱门都是应用磁铁的性质制成的。特别值得一提的是磁悬浮列车，就是应用磁铁同极相斥、异极相吸的性质设计制造的。行驶起来又快又平稳，给交通带来了便利。 磁铁不仅在现代生活中应用广泛，其实早在两千多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早指示方向的仪器。 四 课堂评价 课后拓展 师：通过沟通我们对磁铁又有了进一步的相识。时间过的真快，

8、40分钟立即就过去了。这节课大家玩得兴奋吗？有什么收获？生口答同学们收获真不少！你对自己的表现满足吗？对老师还有什么要求？老师对大家的表现很满足。咱们班同学是最棒的！ 对于磁铁，你还有什么疑问吗？科学的探究是无止境的，下课后，同学们可以用自己宠爱的方式如：上网、图书馆、动手试验探究更多磁铁的隐私。 板书： 好玩的磁铁玩耍： 指示南北方向 同级相斥、异极相吸：NN、SS相推。SN、NS相吸。 两级的磁性强，中间的磁性弱 其次篇：好玩的磁铁玩耍 好玩的磁铁玩耍教学设计 大象版小学科学三年级下册第三单元其次课好玩的磁铁玩耍。 1.通过看、摸、说等活动,能够识别磁铁的形态,大胆猜测磁铁的名称。2.通过

9、玩耍,探究磁铁的特性。 3.能举例说明磁铁在生活中的应用,增加学生学科学、用科学的意识。 重点:指导学生相识磁铁性质,运用磁铁性质进行磁铁玩耍。 难点:在玩耍中运用磁铁性质分析解决磁铁玩耍中的问题。 1、教具准备:磁铁、课件、学具塑料包等。 2、学具准备:活动记录表、各种各样的磁铁;细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、硬币、橡皮等。 一、谜语激趣、导入新课 1.师：同学们，宠爱猜谜语吗？今日老师也给大家带来一则谜语，大家猜猜看是什么。“一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘住，不拉不分开。学生猜谜语。磁铁 2、出示磁铁，揭题，板题。 同学们真厉害，看这就是磁铁，你们宠爱玩磁铁吗？我们今日就

10、1 一起来玩一玩“好玩的磁铁玩耍。板书课题。 二、 相识磁铁,探讨命名 师:一提到磁铁,信任大家都玩过,你们平常都玩过什么样的磁铁呢?学生回答。 师:同学们可真擅长视察呀,课前老师也搜集了不少磁铁,想看吗?(课件出示) 师:磁铁的种类可真多呀!下面我们就来相识一些常见的磁铁,你能根据它们的形态给这些磁铁起一个名字吗?(出示各种形态的磁铁的图片:蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒) 师:上面所出示的磁铁虽然形态各不相同,但它们都有着相同之处,请同学们细致视察一下,说说看。学生答:颜色不同,上边标的有不同的字母等。 师:那么,我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极(也叫南极),把标有N

11、的这一端叫做磁铁的N极(也叫北极)。师提问:磁铁有2极,它们分别是南极和北极。 三、玩中求学,探究性质 师:同学们给磁铁起了特殊恰当的名字,它们可欢乐了。瞧,它们正在欢乐地玩找挚友的玩耍呢!同学们,你们猜一猜,哪些会是磁铁的挚友呢?(一生说),有不同的猜测吗?我们的猜测对不对呢?验证一下就知道了。下面咱们就通过玩耍活动来验证大家的猜测。在这每个活动中,我们都必需做到哪些呢? : 2 磁铁比较脆简洁断,做试验时要留意爱惜好试验器材。 每个玩耍活动都有相应的材料袋,用完的试验材料要刚好地整理好,要物归原处。 每个玩耍活动做完后,请填好活动记录。 学生齐读一遍。 师:能做到吗?如今让我们起先第一个玩

12、耍磁铁找挚友 1.玩耍一:磁铁找挚友 师:每个小组的学具袋里都装有“活动一的料,里面装有这些材料,在做玩耍之前,咱先说一下玩耍的要求:所需材料:玩耍(一)的材料包。活动要求:1.能被吸引住的物体下面打“师:看哪个小组分工明确、做的最好。学生亲自动手操作,视察,总结。小组汇报试验结果。 师小结:磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。师:那磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸起回形针呢?(生猜测)师:试试看。生汇报,师课件出示。师:根据刚刚的试验收获,请推断一下,下面哪些材料能被磁铁吸住? 2.玩耍二:磁铁争夺赛 师:我们如今已经知道了磁铁有磁性,那磁铁两头和中间的磁力大小相同吗

13、?(生说猜测)我们怎样才能证明呢?(做试验)师:对!只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。出示玩耍要求:所需材料:玩耍(二)的材料包。活动要求:1.先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针;再用中间去吸引大头针,看哪部分吸引的大头针多。2.3 学生分组试验、汇报(课件出示试验结果)师板书试验结论:同极相斥、异极相吸。 3.玩耍三:磁铁对对碰 我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同,假如让一磁铁两端去碰另一磁铁两端,他们会始终友好地在一起吗?想知道答案吗?那就让我们一起进入第三个玩耍“磁铁对对碰。出示玩耍要求:所需材料:两块条形磁铁。活动要求:1.先拿一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁

14、铁的N极、S极。2.学生分组试验,汇报(课件出示试验结果)师:看看我们的试验记录,你觉察了什么?(板书试验结论:同极相斥,异极相吸) 4.玩耍四:磁铁转转转 师:还想玩玩耍吗?还是先听玩耍要求:1.把磁铁放在塑料盒里,然后把塑料盒轻轻的放在水槽里,再用手轻轻拨动塑料盒,等塑料盒静止不动时,磁铁会指示哪个方向?师:大胆的猜测一下,(生说猜测)我们教室里哪边是南?哪边是北?师:好,事实胜于雄辩,让我们做试验验证一下。留意轻拿轻放,尽量不要把水洒在桌子上。每小组做最少做三次试验。 四、联系生活,总结收获 过渡:通过以上的4个玩耍,你知道了磁铁的哪些学问?(1)师:同学们已经了解了磁铁的性质,下面让我

15、们放松一下了解一点小资料吧!师:我国是世界上觉察和利用磁铁最早的国家,“司南就是我国劳动人民利用磁铁的实例。(2)师:除了指南针应用了磁 4 铁之外,生活中还有哪些地方也应用了磁铁?(学生举例)。老师也搜集了一些例子:师:咱们在利用磁铁做玩耍时,知道了磁铁的性质,关键要学会利用所学的学问解决一些生活问题。 1. 解决问题:假如我们的曲别针不留神掉到盛水的杯子里,既不能把水倒掉,又不能用手干脆取,你有什么好方法取出曲别针吗? 师:生活中还有许许多多的科学学问等待我们去探究,去觉察,老师信任,只要同学们坚持在猜测的基础上,勤动脑,多视察,多动手,就确定会有更多的觉察! 好玩的磁铁玩耍 指南北 吸引

16、铁 两头磁力大,中间磁力小 同极相斥,异极相吸 5 6 第三篇：好玩的磁铁玩耍教学设计 好玩的磁铁玩耍教学设计 贵池区梅龙中心学校 王 枝 大象版小学科学三年级下册第三单元其次课好玩的磁铁玩耍。 1、学问与技能目标：让学生相识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。 2、过程与方法目标：能互相协作，用简洁器材做简洁的视察试验，并做试验记录；能选择自己擅长的方式表述探讨过程和结果；能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 3、情感看法与价值观目标：激发学生探究科学的爱好，培育他们探究问题的实力，增加把学到的学问应用于生活的意识。 重点：指导学生相识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁玩耍。 难点

17、：在玩耍中运用磁铁性质分析解决磁铁玩耍中的问题。 1、教具准备：磁铁、课件等。 2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；铁钉、 夹子、 木块、 塑料玩具、铝铁合金片、新版1角硬币、回形针、 铜丝、白纸、石头。 一、以情激趣、揭示课题 沟通对话拉近师生关系，师：为了感谢孩子们的热忱欢迎，老师 带你们活动活动，进行一场钓鱼竞赛。最终问胜出的同学赢得胜利的法宝。 今日我们就去玩玩好玩的磁铁，好好地了解它。 二、视察沟通，试验探究 1、相识各种磁铁 师：一提到磁铁，信任大家都玩过，你们平常都玩过什么样的磁铁呢？ 学生回答。 师：同学们可真厉害，课外体验真多，学问很丰富，那我们一起来看老师手中的磁铁，

18、知道它们的名字吗？或者你来帮它们取个名字。 课件出示各种形态的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁等。 师：上面所出示的磁铁虽然形态各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们细致视察一下，说说看。 学生答：颜色相同，上边标的有相同的字母等。 师：磁铁上都标有N和S;N表示磁铁的N极(也叫北极，S表示磁铁的S极也叫南极。 2、试验探究小组合作，在玩中学 师：相识完各种磁铁，想不想去深化探究磁铁的奇异呢？比方它有挚友吗? 玩耍一：磁铁找挚友 师：投影仪出示“玩耍一材料，大家先想一下，这么多材料里面有哪些东西能够被磁铁吸住？学生答，是不是这样呢？下面咱们就一块来试试。 学生动手操作，视察，总结、汇

19、报试验结果。老师请同学上台将投影仪上磁铁的挚友带走。 师小结并板书试验结论：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。 师：如今老师要给同学们玩个魔术，请不要闭眼哦，提着灯笼来罗，大家有谁能揭穿我，算你厉害？最终老师揭示谜底：灯笼里有 2 一根铁钉。得出：磁铁可以隔着物体吸铁。自己动手试试 玩耍二：磁铁争夺赛 师：我们如今已经知道了磁铁有磁性，那磁铁各部分的磁性强弱相同吗？ 师：老师手拿一根中间吸有大头针的条形磁铁问：我不用手拿就能把这个磁铁上的针取下来，你们信任吗？都表示不信任。 见证奇迹的时候到了，师又拿出另一根条形磁铁用它的两端去吸第一根磁铁的中间的大头针，大头针都被吸掉。 师：同

20、样是两根条形磁铁，为什么我拿其次根的一端就能把第一根磁铁中间的大头针吸掉呢？同学们细致视察，揣测：可能是两端磁力大吧 师：原委是不是这样呢？只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。 用条形磁铁去吸回形针，看看你有什么觉察？ 板书试验结论：磁铁两级的磁性强，中间的磁性弱。磁性能传递 玩耍三：磁铁碰磁铁 师：我们已经知道了磁铁的磁性各部分不相同，假如让一磁铁两端去碰另一磁铁两端，他们会始终友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入第三个玩耍“磁铁碰磁铁 。 出示玩耍要求： 两位同学分别拿一块磁铁，用一块磁铁的N极、S极分别去接近第一块磁铁的N极、S极。 师：通过你们的试验，你觉察了什么？

21、板书试验结论：同极相斥，异极相吸 老师演示一个小魔术，请大家运用刚刚得到的结论赐予说明。将几块环形磁铁堆放在一根细柱上，有时互相不和，有时密不行分。 玩耍四：“转动磁针 师：不探究不知道，一探究吓一跳，磁铁竟然有这么多的隐私，还有吗？看着你们疑问的眼神，我给确定的回答：有。老师演示转动磁针，说说你的视察和觉察。 板书试验结论：能指示南北方向 过渡：很奇异吧!回顾磁铁的性质。最早和利用磁铁的正是我们国家。“司南就是我国劳动人民利用磁铁的实例。这种勺形的磁石放在青铜制成的底盘上转动，当它停止时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国祖先独创的世界上最早的指示方向的仪器司南。怎么样？

22、感到高傲和傲慢吧，我们中国人自古以来就是最聪明的。 3、生活中的应用。 师：在我们的生活中，有很多地方应用了磁铁，你们知道哪些？学生举例。 老师也搜集了一些例子： 三、拓展运用，解决问题。 师：咱们在利用磁铁做玩耍时，不仅要知道磁铁的性质，还要学会利用所学的学问解决一些生活问题。 四、总结评价，联系生活 这节课大家通过自己的视察和觉察驾驭了磁铁的特点，表现的特殊好，老师特别的兴奋。最终老师想问问大家宠爱科学课吗？想对科学说些什么？ 好玩的磁铁玩耍 磁铁有N极和S极 能吸铁做的东西 两极磁性强，中间弱 同极相斥，异极相吸 能指示方向 第四篇：好玩的磁铁玩耍教案 1.通过看、摸、说等活动，能够识别

23、磁铁的形态，大胆猜测磁铁的名称。 2.通过玩耍，探究磁铁的特性。 3.能举例说明磁铁在生活中的应用，增加学生学科学、用科学的意识。 重点：指导学生相识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁玩耍。 难点：在玩耍中运用磁铁性质分析解决磁铁玩耍中的问题。 1教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。 2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。 一、玩耍激趣、导入新课老师出示教具：一只花蝴蝶 问：同学们，老师手里拿的是什么啊？ 学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的翱翔，你们信不信？然后 出示花丛的教具，让

24、蝴蝶在花丛中移动。 师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中翱翔的， 你们想知道吗？隐私就在这里。拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看 师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今日我们就通过一些好玩的磁铁玩耍来觉察隐私所在吧。 二、相识磁铁，探讨命名 师：一提到磁铁，信任大家都玩过，你们平常都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。 师：同学们可真擅长视察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？课件出示 师：磁铁的种类可真多呀！ 下面我们就来相识一些常见的磁铁，你能根据它们的形态给这些磁铁起一个名字吗？出示各种形态的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒 师：上面所出示的磁铁虽然形态各不相同

25、 但它们都有着相同之处， 请同学们细致视察一下，说说看。 学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。 师：那么，我们把标有的这一端叫做磁铁的极也叫南极，把标有N的这一端叫做磁铁的N极也叫北极。师提问：磁铁有极，它们分别是极和极。生答，师板书。 三、玩中求学，探究性质 师：同学们给磁铁起了特殊恰当的名字，它们可欢乐了。瞧，它们正在欢乐 地玩找挚友的玩耍呢！同学们，你们猜一猜，哪些会是磁铁的挚友呢？一生说 有不同的猜测吗？我们的猜测对不对呢？验证一下就知道了。下面咱们就通过玩耍活动来验证大家的猜测。在这每个活动中，我们都必需做到哪些呢？ 磁铁比较脆简洁断，做试验时要留意爱惜好试验器材。 每个玩耍活

26、动都有相应的材料袋，用完的试验材料要刚好地整理好，要物归原处。 每个玩耍活动做完后，请填好活动记录。学生齐读一遍。 师：能做到吗？如今让我们起先第一个玩耍磁铁找挚友 玩耍一：磁铁找挚友师：每个小组的学具袋里都装有“活动一的材料，里面装有这些材料， 在做玩耍之前，咱先说一下玩耍的要求 所需材料：玩耍 一的材料包。 活动要求：1能被吸引住的物体下面打“ 2两人做试验，一人试验汇报结果，另一人填写活动记录。 师：看哪个小组分工明确、做的最好。 学生亲自动手操作，视察，总结。小组汇报试验结果。 师小结：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。 师：那磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸

27、起回形针呢？生 猜测 师：试试看。生汇报，师课件出示。 师：根据刚刚的试验收获，请推断一下，下面哪些材料能被磁铁吸住？ 玩耍二：磁铁争夺赛 师：我们如今已经知道了磁铁有磁性，那磁铁两头和中间的磁力大小相同吗？生说猜测我们怎样才能证明呢？做试验 师：对！只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。 出示玩耍要求：所需材料：玩耍 二的材料包。 活动要求： 1先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针；再用中间去吸引大头针，看哪部分吸引的大头针多。 2两人做试验，一人试验汇报结果，另一人填写活动记录。学生分组试验、汇报课件出示试验结果 师板书试验结论：同极相斥、异极相吸。 玩耍三：磁铁碰磁铁 师：我们

28、已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，假如让一磁铁两端去碰另一磁铁两端， 他们会始终友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入 第三个玩耍“磁铁碰磁铁 出示玩耍要求：所需材料：两块条形磁铁。 活动要求： 1先拿一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极。 2两人做试验。一人试验汇报结果，另一人填写活动记录。学生分组试验，汇报课件出示试验结果 师：看看我们的试验记录，你觉察了什么？ 板书试验结论：同极相斥，异极相吸 玩耍三：磁铁转转转 师：还想玩玩耍吗？想还是先听玩耍要求： 1.把磁铁放在塑料盒里，然后把塑料盒轻轻的放在水槽里，再用手轻轻拨动塑料盒，等塑料盒静止不动时，磁铁会指示哪

29、个方向？ 2. 两人做试验。一人试验汇报结果，另一人填写活动记录。 ? 师：大胆的猜测一下，生说猜测我们教室里哪边是南？哪边是北？ 师：好，事实胜于雄辩，让我们做试验验证一下。留意轻拿轻放，尽量不要把水洒在桌子上。每小组做最少做三次试验点课件 四、联系生活，总结收获 过渡：通过以上的4个玩耍，你知道了磁铁的哪些学问？ 1师：同学们已经了解了磁铁的性质，下面让我们放松一下了解一点小资料吧！ 背景音乐 师：我国是世界上觉察和利用磁铁最早的国家， “司南就是我国劳动人民 利用磁铁的实例。 师：除了指南针应用了磁铁之外， 生活中还有哪些地方也应用了磁铁？学生举例 老师也搜集了一些例子： 师：咱们在利用

30、磁铁做玩耍时，知道了磁铁的性质，关键要学会利用所学的 学问解决一些生活问题。 解决问题：假如我们的曲别针不留神掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手干脆取，你有什么好方法取出曲别针吗？生回答 师：生活中还有许许多多的科学学问等待我们去探究，去觉察，老师信任，只要同学们坚持在猜测的基础上，勤动脑，多视察，多动手，就确定会有更多的觉察！ 第五篇：好玩的磁铁玩耍教案 好玩的磁铁玩耍 学习目标 1、让学生相识磁铁。 2.探究磁铁指示方向的特性，磁铁的两极以及磁铁之间同级相斥，异极相吸的规律，并了解磁铁的应用。 3、能互相协作，协作完成探究工作。 教学重、难点： 同目标2 教学准备： 1、1号信封

31、： 4小块条形磁铁提前发给组长 2、2号信封：铁片、铝片、铜片、 图钉、曲别针、硬币、线、纸片、泡沫板、 塑料瓶盖、橡皮筋提前发给组长 3、水槽4个+塑料板4个装半槽水、旋转架3+2套2套备用、线3+2扎2扎备用 4、大条形磁铁2块、大蹄型磁铁1块、大头针2盒、道具纸盒装磁铁1盒 5、试验记录单40份提前发给组长组长再发给个人 教学过程： 一、 导入 1、玩耍猜一猜手拿装着小块磁铁的盒子： 老师手里拿的是什么？ 启发：先听一听师摇盒子，再看一看师吸钉子、大头针，从看到的现象猜猜看 同学们很动脑筋，遇到问题敢于大胆揣测，这可是一个很了不得的探究科学奇异的方法。盼望同学们在今日这节课上能象刚刚那样

32、，遇到问题敢于大胆猜测，能做到吗？ 1 2、谈话: 1你玩过磁铁吗？是怎么玩的？ 2为了进一步了解磁铁，我们今日再来玩一玩：好玩的磁铁玩耍板书课题。 师提前声明：哪组同学不但玩耍做得好，而且守秩序，就给哪组发红花！到做后面的某些玩耍时所用器材会不一样，那么得红花的小组就有优先选择玩耍器材的权利。守秩序：一做完玩耍就坐端正举手，玩耍中不大声喧哗 二、相识磁铁： 既然很多同学都玩过磁铁，那么谁能说说你都玩过什么样的磁铁？ 出ppt：看形态多样的磁铁边看图边读出磁铁的形态这些磁铁有什么共同之处？板书：磁铁 有两个磁极：南极S极北极N极为了让人们一眼就能清楚地区分出磁铁的两极，人们通常把两个磁极分别涂

33、成红蓝两色：有的把南极涂成蓝色，北极涂成红色；也有的把南极涂成红色，北极涂成蓝色。组长拿出1号信封，每人分一块磁铁：谁红的是S极，蓝的是N 极举手？谁红的是N极，蓝的是S极举手？一会儿做试验时，看清字母标的是哪个极，不要只看颜色。 三、玩玩耍探究： 1、玩耍环节一磁铁找挚友： 1猜测：生活中这些物体中的哪些能被磁铁吸住？ppt出试验记录单，指2名猜 2请组长拿出2号信封：轻轻地把材料倒出来，每位同学拿起磁铁分别试一试：看哪些物体能被磁铁吸住？ppt出示合作留意事项 3ppt出表格，汇报。之后：这说明白什么？先板书后单击：有磁性，能吸铁制的物体 2、玩耍环节二谁的力气大： 2 1师手拿磁铁和大头

34、针：请同学们大胆的猜测一下：假如用一块磁铁来吸大头针：磁铁的两极和中间部分吸的大头针一样多吗？ 2我们的猜测原委正确不正确呢？ 师做演示试验：大头针均匀地铺于水槽底部，分别用大条形、大U形磁铁水平放入槽底去吸大头针，之后引导学生视察。 3通过试验你觉察了什么？先板书后单击： 两极磁力大，中间磁力小。 3、玩耍环节三相斥与相吸： 1过渡：既然磁铁的两极磁力那么强，假如把两块磁铁的两极靠近，又会发生什么现象呢？请同学们大胆的猜测一下。生猜 2我们还是通过亲自做试验玩耍来证明吧： 请拿出磁铁，同桌两人合作试一试，并把你的觉察刚好填在记录单上。要看一行、做一行、填一行 3从记录表上你觉察了什么？先板书

35、后单击：同极互相排斥，异极互相吸引。 4、玩耍环节四磁铁的指向： 1过渡：看来磁铁的奇异还真多，同学们想接着玩吗？先来看看小精灵给我们提出了什么问题？ppt出示三个问题 2指名说猜测 3分组做试验玩耍验证：水浮法4组、旋转架旋转法3组、悬吊法3组排队领取试验器材：有红花的一队，没红花的一队。有红花的队先领。(强调：为避开干扰试验中的那块磁铁，请其他人的磁铁远离，拿在手中，背在身后。) 4谁来告知大家你的新觉察？板书：有指示南北方向的作用 5、拓展： 师小结：同学们刚刚我们只是玩磁铁。那么如今请想一想：在我们的生活中，哪些地方用到了奇异的磁铁？指名说出ppt介绍 3 四、总结： 1、指板书总结要

36、点这节课同学们真不简洁，在玩玩耍的过程中觉察了那么多磁铁的奇异： 齐读板书ppt给大家颁发奖杯同学们的表现真棒，老师送给大家一个大大的奖杯 2、师总结：同学们，盼望今后遇到问题时能像今日一样，敢于大胆猜测，勇于实践、探究，在科学的道路上取得更多更大的奖杯！， 五、课堂练习: ppt出示练习题，指名做 六、板书： 磁铁 好玩的磁铁玩耍 有两个磁极： 南极(S) 北极(N) 有磁性，能吸铁制的物体 两极磁力强，中间磁力小 同极相斥，异极相吸 能指示南北方向 4 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页