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1、 课 题蔬菜教学目标1，会使用副词“真”“挺”“有点儿”对事物进行简单的评价。2，能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。教学重点1，重点句式：“这里的蔬菜真多呀！”“黄瓜和白菜挺新鲜的，”2，重点词语：与蔬菜有关的词语，如，“白菜”“芹菜”“菠菜”。教学难点练习用重点句式说话。教学方法讲授，练习，观察。教学准备有关蔬菜的图片，课型课时新授2时教 学 过 程 （第 一 课 时）个性化补充课时目标能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。课时重点能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。课时难点能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。一，导入 同学们，
2、你们喜欢吃蔬菜吗？说一说你喜欢吃什么菜？（学生自由发言） 师：同学们说的真好，这节课我们一起来认识一下他们吧。板书课题：这里的蔬菜真多呀。师领读两遍。二，新授 （ 一）活动1，出示教科书插图学生观察图画认一认这些蔬菜叫出他们的名字，同桌互相说一说。2，课件出示各种蔬菜，指明认读。3，小组活动，一人指着蔬菜，其他人很快说出蔬菜的名称。过渡：刚才我们认识了那么多蔬菜，你吃过什么菜呢？师指导学生练习说句子，如，我吃过白菜。4，同桌互相问，互相回答。（二）读儿歌 1，出示教科书插图学生观察，说说图中有哪些蔬菜。 2，学生借助拼音试读儿歌，师巡视指导。 3，师范读儿歌，大致讲解意思。借助图画讲解“灯笼”
3、的意思。 4，师领读儿歌。 5，指名读儿歌，全班齐读。三，小结 这节课我们认识了这么多的蔬菜，你们还能叫出他们的名字吗？作业：回家认一认妈妈买的菜。教 学 过 程 （第 二 课 时）个性化补充课时目标会使用副词“真”“挺”“有点儿”对事物进行简单的评价。课时重点练习用重点句式说句子课时难点能听懂与蔬菜有关的词语和表达评价的句子一，复习导入 1，蔬菜图片指名认读。 2，说一说你喜欢吃的菜。 过渡：同学们认识了这么多的蔬菜，这节课我们跟加娜儿和妈妈一起去买菜吧。二，新授（一） 会话 1，出示教科书插图，学生观察会话的场景，娜儿和妈妈来到了什么地方？指名回答。 2，学生观察图画，说一说上面画了哪些蔬
4、菜？ 3，学生借助拼音读会话，把会画中的蔬菜类词语圈出来。 4，老师出示图片对比，让学生理解对话中表示程度的词语。如，可以出示两个苹果对比，一个有点儿大，一个非常大，帮助学生体会“有点儿”和“很、真、挺”在程度上的差别。 5，师领读对话。 6，分角色练读对话。 7，扩展练习 （1）借助教室陈设，身边的文具练习运用新学的句式。 如，这桌子有点儿高。这铅笔真短啊。这把尺子挺长的。（二） 听读故事1，学生拼读题目，教师借助第一幅图解释“菜园”的意思。 2，引导学生观察第一幅画，让学生说说看到了什么。除了小男孩、小狗以外，让学生重点说看到了那些蔬菜。 3，师朗读第一，二自然段，让学生说一说听懂了什么。教师讲解大意。 4，学生借助拼音读第三自然段，说一说读懂了哪些内容。师提示学生注意有关颜色的词语“绿色”,有关蔬菜的词语“菠菜”，以及表示评价的词语“多新鲜”。5，学生观察第三幅图，说一说图画中是什么蔬菜，是什么颜色的。学生借助拼音读第四自然段。师问：平平说了什么？引导学生找出平平说的话多读几遍。6，学生观察第四，五幅图画，猜一猜第五，六自然段会说到哪种蔬菜。师问：看到这些蔬菜，你会说什么？学生借助拼音读第五，六自然段。三，小结这节课你学会了什么？板书设计作业布置教学反思