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1、小熊开店学情分析： 1、学生已经对乘、除法的含义有了认识，但对除法的计算还只是通过圈一圈、连一连、摆一摆等直观性操作来完成。怎么来计算除法？本课时需要学生在教师的指导下，与同伴合作探究的问题。 2、采用小组合作学习，在学习活动中应使学生的合作能力得以发挥。因此，本课时设计了合作讨论的环节。教学目标：1、 结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质。2、 体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。3、 能提出并解决购物情景中一些简单的除法问题。教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：
2、拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.教学准备：课件、教具。教学过程：一、 情景导入 师:小熊开了一家玩具店，动物们都喜欢去他家买玩具，今天老师带大家一起去探索一下小熊开店蕴藏着什么数学小奥秘。二、 探究新知 师：同学们，请看大屏幕，请你们用数学的眼光观察这幅图，能得到哪些数学信息？ 生汇报结果。 （同学们观察的真仔细!） 师：谁能告诉我20元可以买几辆玩具小汽车?请大家先独立思考，然后小组合作交流。 生：205=4（辆） 师：为什么这样列式呢？ 生：因为一辆小汽车5元，20元里面有几个五元就能买几辆。 师：怎么计算205？请小组之间讨论交流，小组代表汇报结果。 生1：我用20个点子代替
3、20元，1个点子是1元，1辆小汽车是5元，5个点子一组，20个点子里可以有4组，得到20元可以买4辆小汽车。 生2：一辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以可以买4辆。 生3：买第一辆5元：10-5=15（元）；买第二辆5元：15-5=10（元）；买第三辆：10-5=5（元）；买第四辆：5-5=0（元）。正好花完20元，所以买4辆。 生4：我是这样想的，几和5相乘得20？可以用乘法口诀（四）五二十，商是4。 师：同学们真聪明，想出那么多不同的方法，那你们更喜欢哪一种方法呢？ 生：第4种，用乘法口诀。 师：用乘法口诀很简便，看来大家都喜欢。计算除法时只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口
4、诀就可以了。 问题解决了，请同学们在书本上把答语完成。 师：老师有36元可以买几个布娃娃？算一算，说一说。 生：369=4（个） 师：用哪句口诀呢？ 齐声回答：四九三十六 师：看来同学们学的不错，请你们再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。 生汇报结果。三、 巩固练习 师：今天学习的技能，你们掌握了吗？让我们来练练身手吧！ “练一练”第1题，请同学们独立完成。四、总结 通过今天的学习，你们有哪些收获呢？ 我发现了小熊开店的数学小奥秘是用除法解决问题，并求出商是多少。 我知道了可以用很多方法求商，用乘法口诀是最简便的。 我还知道了可以用除法解决生活中的问题，数学和生活有密切的联系。 同学们今天的收获可真不少！四、 板书设计小熊开店205=4（辆）答：20元可以买4辆玩具汽车。