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1、3百鸟朝凤1.课程标准相关要求。本课的教学以音乐课程标准为指导思想。歌曲的演唱能力是一种综合的音乐能力,学习歌曲应当从听入手,培养学生的音乐听觉思维,并通过其他一系列的教学手段,获得美的体验。2. 教学目标:一、情感态度与价值观:1、感受歌曲轻松愉快的情绪。2、让学生在探索中体验成功的乐趣。二、过程与方法:1、运用反复聆听的方式来使学生熟悉歌曲。2、运用模仿和跟琴来学习歌曲。三、知识与技能:1、认识各种乐器。2、模仿乐器声音。3、用甜美而富有弹性的声音准确地演唱歌曲快乐的音乐会。3、教学重难点（1）能用明亮、柔美的声音和喜悦、欢快的情绪演唱歌曲。（2）认识各种乐器,模仿乐器的声音,给歌曲加上表
2、演。（3）对歌曲进行歌词创编。4.教材分析:快乐的音乐会是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。2/4拍子,六声微调式,一段体分节歌。这首歌歌词结合紧密,级进、流畅的旋律不是的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,歌曲活泼欢快,耐人寻味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。5.学情分析:这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。6、教学过程一、导入:今天老师想带大家参加一个精彩的音乐会,但是需要完成任务才能拿到入场券。我们来看是什么任务?出示节奏|O|O|师:是一
3、条节奏,几拍子的?生:2拍子。师:你能试着把他打出来吗?纠错。师:让我们一起来试一试吧!生集体打拍子师:恭喜同学们你们都可以参加今天的音乐会了!二、初步感受歌曲,模仿乐器的演奏1、师:你听?音乐会的欢迎歌已经响起来了,让我们一起来感受着欢快的气氛吧!(跟音乐做律动感受拍子的强弱规律。)师:我们刚刚感受的音乐是几拍子的呀?你能说说音乐的情绪是什么?生:2拍子,快乐、开心师:音乐会的主题曲响起来了,注意听?有哪几种乐器参与了演奏?你能把把它的声音和演奏姿势模仿出来吗?(初听)生:小胡琴、小喇叭、小铜鼓。那你能不能模仿一下小胡琴的演奏动作。在听,今天老师还请来了2位神秘的嘉宾,出示小猫小狗。师:当小
4、胡琴演奏的时候小猫小狗在干什么?小喇叭吹起来的时候他们又在干什么?再来仔细听一遍。(第二遍完整听)师:谁来连一连?师:大家说他连接的正确吗?生:对师:让我们一起来把音乐会的第一段完整的按节奏朗读一边,注意休止符哦。读歌词同学们节奏感真是不错,那就让我们拉起你的小胡琴和小猫小狗一起唱起来吧!纠错师:把休止符唱准确,更能表现出小演奏家神器自信的样子。八度的练习。你能加上动作表演一遍吗?(跟伴奏,表演第一段)7、师:“第一段我们已经轻松拿下,那么第二段和第三段能不能自学?那请你们以小组为单位,自己来尝一尝”师:“下面就让我们一起来展示一下你们小组的学习成果吧。”可以男女接唱,也可以齐唱。设计思路:通过学生的自学培养他们的小组合作能力,和自我学习的能力。师:最后一句纠错五、小组表演,才艺展示师:“音乐会就要结束了,你们自己能不能把音乐会上的节目表演出来呢?哪个小组愿意上台表演?(小组进行表演)。设计思路:通过该环节给学生提供展示的平台,培养他们的音乐表现能力。六、课堂小结:“今天老师不仅参加了快乐的音乐会,而且还收获了咱们班同学们动听的歌声和精彩的表演。最后让我们一起用美妙的歌声向小动物们作个告别吧!”(播放伴奏音乐,师生边演唱边走出教室)。