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1、认识除法教学目标:1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义,知道除法算式中各部分的名称。2.培养积极参与数学学习活动的情感,并进一步学习与同学合作交流。教学重点:初步理解除法的含义。教学难点:在平均分的活动中抽象出除法运算,让学生理解除法的含义。除法的初步认识除法的初步认识同学们:判断一下,哪组是平均分?同学们:判断一下,哪组是平均分?(1)(2)(3)小朋友小朋友:现在我们来分一现在我们来分一分下面的梨分下面的梨把把 6个梨个梨平均放在3个盘里,每盘几个?,每盘几个? 每盘同样多 表示把表示把6平均分成平均分成3份份,每份是,每份是2。63=2 算式读作:算式读作:6
2、除以除以3等于等于2。除号除号同学们:把同学们:把12根火柴平根火柴平均分成均分成3份,每份几根?份,每份几根?做一做做一做先摆一摆,再写出算式。先摆一摆,再写出算式。 12 3 = 4先摆一摆,再写算式先摆一摆,再写算式 12=43把把8个足球平均放在两个盒子里,每盒几个?个足球平均放在两个盒子里,每盒几个?82=4把把10个苹果每个苹果每2个一份,可以分成个一份,可以分成 份?份?10 2=5被除数被除数除数除数商商8 4 = 2练练 一练一练把把8平均分成平均分成 份,每份是份,每份是10 2 = 5把把 平均分成平均分成 份,每份是份,每份是10542210 5 =15 3 =8 2
3、=读下面的算式,用读下面的算式,用 摆一摆,再填得数摆一摆,再填得数。524看图列除法算式。看图列除法算式。82 = 4先用先用 摆一摆,再填得数摆一摆,再填得数。8 4 = 12 3 =2415 5 = 3看图列除法算式。看图列除法算式。93 = 3(1)10除以除以2等于等于5。(2)被除数是)被除数是15,除数是,除数是5,商是,商是3。(3)把)把12平均分成平均分成3份,每份是份,每份是4。写出除法算式。写出除法算式。10 2 = 515 5=312 3 = 4把把12根火柴平均分成几堆,有几种不同分根火柴平均分成几堆,有几种不同分法?法? (先分一分,再写出算式(先分一分,再写出算式)教学后记: 本节课的教学内容没有完成,可能还要花一个课时才能完成。学生的学习积极性还是很高,但是由于在复习和前一个内容的练习上花时间太多,导致没有时间介绍除法算式各部分的名称。