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1、第四单元第四单元学习目标：学习目标： 1、我会认识角，知道角有一个顶点、两条边； 2、我会画大小不同的角； 3、我能在长方形、三角形等图形中找到角。 4、我能结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。长方形中有角，有4个角；正方形中有角，有4个角；三角形中有角，有3个角；看一看，摸一摸，看一看，摸一摸，你的周围有这样的角吗？你的周围有这样的角吗？顶点顶点边边边边角有一个顶点，两条边。指出下面各角的顶点和边。指出下面各角的顶点和边。顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点边边边边边边边边边边边边边边边边角通常用符合角通常用符合“ ”来表示来表示12记作记作:1:1读作：角读作：角1 1记
2、作：记作：2 2读作读作: :角角2 2练习：判断下面图形是不是角？练习：判断下面图形是不是角？( )( )( )( )( )( )( )( )顶点顶点边边边边怎样画角怎样画角边长度相等的两个角，大小相等吗？边长度相等的两个角，大小相等吗？角的大小与角的两边叉开的大角的大小与角的两边叉开的大小有关系。小有关系。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）练习：练习：1 1、下面的图形，哪个是角？在（、下面的图形，哪个是角？在（ ）里）里“ ”。数一数下面的图形有几个角？数一数下面的图形有几个角？（ ） （ ） （ ） 455智慧岛：智慧岛：下面的图形有几个角？下面的图形有几个角？总结提高总结提高1 1、角有一个顶点，两条边。、角有一个顶点，两条边。2 2、画角：先点顶点再画边，角的标、画角：先点顶点再画边，角的标记填里面。记填里面。3 3、角的大小与两条边的长短无关，、角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。与两条边张开的大小有关。