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1、第七单元23“诺曼底号”遇难记一、激情导入，揭示课题 同学们，这就是本文课题中的船“诺曼底号”，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。作者简介 维克多雨果（1802年1885年），法国作家。 代表作有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界等。二、初读课文，整体感知1.读准字音。弥 脉 剖 裸 mmipu泣 汹 维 酣 luqxingwihn1.读准字音。械 卑 岗 宰 遣 xibigngziqin2.理解词语。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。 文中用来形容惊慌的人群。小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。文中指船长小心驾驶“诺曼
2、底号”。请你说说这是一场怎样的灾难？ 1870年3月17日，“诺曼底”号油轮被“玛丽”号撞出大窟窿，哈尔威船长镇定自若地指挥大家脱离危险，使船上的所有人获救，而他自己却随着沉船牺牲了。三、精读课文，感受品格 解读课题： “诺曼底号” 遇难记“诺曼底号”轮船“玛丽号”与其发生撞船事件 你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？快来读读课文说一说吧！（可以用课文原句）一艘大轮船最漂亮的邮船之一装货容量大、船体大“年轻”，才七岁 读了课文之后，哈尔威船长给你留下了怎样的印象?用文中的词语或者一句话来概括。词语：忠于职守 威严 巍然屹立 镇定自若句子：面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。请你找出文中前四个
3、自然段中描写夜色和写浓雾的句子，并说说这样描写的作用。 雾越来越浓了。 周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。环境描写:说明了发生撞船事故的外界条件，为撞船的描写打下伏笔。在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？ 船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。船长尽职尽责爱这艘船，把它当成自己的孩子 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
4、比喻“玛丽号”由远而近地驶来，由小变大它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来。你觉得哪一句更好？ “冲”只体现了速度快，“逼”字除体现速度快外，还体现无法防备，与撞船形成对照，突出情况紧急。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。排比拟人情况危急外貌、动作描写：人们惊慌失措 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 勇于决断
5、，沉着指挥语言描写：哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。从这句话中你看出了哈尔威船长的什么精神？ 哈尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己为人的精神。 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去、这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！人们争抢着上救生船运用反问的语气，可以看出人们极度恐惧 就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到
6、这一段简短有力的对话：沉着指挥，忘我救人洛克机械师在哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副？二十分钟。到！还有多少分钟？语言描写在，船长。 够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？ 哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。请试着读一读作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。 具体描写这一段短促简洁的话，表现了哈尔威船长在灾难来临之时的镇定自若，从容不迫，通过语言来展示船长的人格魅力。 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 “伟大的灵魂”指的是哈尔威船长，他在生死存亡
7、的危机关头，想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，他的遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 乘客们先前的举动完全是为了自己活命，这是利己；哈尔威船长没有考虑到自己的生命，这是舍己，这两者形成鲜明对比，突出哈尔威船长的伟大。对比 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的
8、调遣。 这句话是遇难之后哈尔威船长的表现，用拟人的手法衬托出船长人格力量的伟大以及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。拟人过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。语言描写：善良、保护弱小语言描写：指挥有方 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 这句话表现了船长镇定自若、英勇
9、无畏、舍己为人的精神。也突出了船长虽然牺牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人们永远会记住他。比喻 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 面对死亡哈尔威船长做出了以身殉职，他忠于职守，舍己为人，又一次完成英雄壮举，表现了他高尚的品质。小结 “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的： 临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人 勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人而 自己以身殉职。 他的品质：哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？（课后第3题） 哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句
10、号，成为永恒。他的英雄壮举让我深深体会到：人的生命只有一次，我们应该珍惜生命的每一寸时光，但是在在危难面前，在生死抉择时刻，我们要有担当精神和勇于挺身的凛然正气！四、升华主题，设置悬念 船长威严的指挥，简短的对话，稳住了局势，救援工作进行得井然有序。船上的妇女、小孩、男人、船员都一一脱险了，在危难之际，船长周密考虑，镇定指挥，处变不惊，快节奏运作，高效率救人，一切都似乎严谨有序，死神也因之悄然遁逃。哈尔威船长连见习水手都考虑到了，难道他真的把自己忘了吗？他有没有逃生的机会呢？请同学们课下思考。五、布置作业，拓展延伸 1.分角色朗读船长威严的指挥，简短的对话。 2.模仿这段对话，写生活中人物的对话。