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1、课 题折一折，做一做课 型新授课教学目标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点认识对称现象。教学难点体会对称图形的特征。教 具剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。教学过程一、 情景导入，明确目标1、 同学们，你们喜欢折纸吗？（喜欢）都折过什么？折的图案有什么特点吗？今天，老师就带着大家折一折，做一做，发现其中的奥秘。2、板书：折一折，做一做3、明确目标二、 学生自学，小组交流（一）
2、学生认真观察，动手操作。（1）取一张白纸、对折。（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这些图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）（二）认识对称图形 1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图） 2、学生动手操作。 （1）各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照教材）。 （2）用剪刀剪下图形，再打开。 （3）告诉学生，这样的图形是对称图形。（三）认识对称轴。 （1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？ （2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。 （3）让学生自己试一试。（四）猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）三、展示交流，点拨提升1、学生汇报2、教师适时点拨 在汇报中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。四、巩固练习，组内互助 练一练第1、2和3题。五、 达标检测，课堂总结 今天这节课你学会了什么？板 书 设 计 折一折，做一做 对称图形 对称轴