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1、第( 6 )单元表内乘法和表内除法（二）授课时间 月 日教学内容8的乘法口诀第（5）课时教材分析教学目标1、 能主动利用加法计算的和，独立编出8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀，学会用8的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。2、 经历编8的乘法口诀的过程，能熟练的掌握编乘法口诀的方法，发现8的乘法口诀按顺序排列的规律，培养记忆和应用口诀的初步能力。3、 学生主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态度、习惯，增强学习数学的自信心，初步体会数学的价值。教学重点8的乘法口诀教学难点编8的乘法口诀的过程教学准备8个小方块，8的乘法口诀卡片，口算卡片。教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入口算：7
2、2 64 57 43 74 37 27 65 22 17学生开火车口答2二、学习新知1、实际操作，情境感受谈话：请小朋友们拿出小正方体，和老师一起，按老师一样的摆法，摆一个大的正方体。摆好了看一看，摆这个大的正方体用了几个小正方体？摆一个大的，要用几个小的？两个大的呢？5个呢？7个呢？2、 计算填表出示表格，要求学生算出每次用几个小正方体，填在表里。3、 了解几个8是多少？提问：1个8是几？2个8是几？8个8是几？48是几个8？4、 引入课题 根据我们刚刚学的，你能编出8的乘法口诀吗？5、编出口诀（1）引导：想想，根据表格里的数，可以怎样编出8的口诀？根据学生的汇报，教师板书几个8相加和相应算
3、式，并巡视指导（2）交流汇报：教师在黑板上呈现乘法口诀（卡片）。（3）寻找规律：请小朋友找一找口诀的排列规律。（4）记忆口诀：请学生利用2分钟时间读一读，对照着上面的表格，记忆。6、总结我们一起来背一背8的乘法口诀，尽量不看黑板，看看谁背的最好。指名学生回答学生独立计算填表，交流学生一起说一说学生填写，编制口诀学生说出算式得数和口诀，并且读一读交流排列规律请1-3名学生背一背8的乘法口诀学生一起背一背15三、巩固练习想想做做 1、让学生比一比每组题，想一想这三组题是什么意思，互相说一说。2、请学生读题，想一想，把第二题完成在课本上。3、填写得数，交流时说一说用了哪句口诀？4、出示8的乘法口诀卡片，指名学生说出相应的两道算式和得数，再集体口答一遍。5、看条形图，互相说说图里表示什么意思。6、三道题各是怎么样填的，教师巡视，想想用的是那句口诀？学生自主填写交流，计算 学生填写算式，再交流算式，并板书算式，单位名称。8四、课堂作业补充习题对应练习12五、本课总结我们今天学习了什么?还记得7的乘法口诀是怎么得出来的吗？我们一起来背一背。3板书设计 8的乘法口诀 18=8 一八得八 28=16 二八十六 38=21 三八二十四 48=28 四八三十二 58=35 五八四十 68=42 六八四十八 78=49 七八五十六 88=64 八八六十四 教学反思