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1、9. 古诗三首第3课时统编版语文三年级（下）1学习九月九日忆山东兄弟有感情地朗读诗文，背诵诗文。2. 理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗人复杂的情绪。学习目标在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念，诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作九月九日忆山东兄弟。 九月九日忆山东兄弟 王维（唐代） 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。问题：1.这首诗描写哪个节日？描写了重阳节。 2.描写什么样的节日情景？描写了重阳节这天远在家乡的亲人登高、插戴茱萸的情景。问题：这两句诗抒发了诗人怎样的情感？独在异乡为异客，独在异乡为异
2、客， 每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。 抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。单独遇到2.这两句诗你认为哪些字用得好？好在哪里？“独”字表现了诗人离开家乡、离开亲人的孤独心情。“异”字写出了诗人在他乡思念家乡及亲人的感情。“倍”字说明了诗人平时常常想念自己的亲人，每到佳节良辰，思乡怀亲之情尤切，更加凸显出诗人客居他乡的孤独。【诗意】我一个人客居他乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人。独在异乡为异客，独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。问题：1.这两句诗中，诗人想到了什么？诗人想到了家乡的兄弟们登高、插茱萸欢度重阳节的时候，唯独缺少他一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节有登高的
3、习俗。远2.通过这两句诗能体会到作者怎样的思想感情？体会到了诗人孤独与思乡的怀亲之情。【诗意】这时候，我想远方的兄弟们一定登上了高处，他们都插戴了茱萸，只是少了我一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。朗读时，语气要惆怅、遗憾，语调要低沉、舒缓，读出诗人的思乡怀亲之情。 九月九日忆山东兄弟 独在 异乡 为异客， 每逢 佳节 倍思亲。 遥知 兄弟 登高处， 遍插 茱萸 少一人。朗读指导独在异乡为异客遥知兄弟登高处每逢佳节倍思亲遍插茱萸少一人重阳佳节 思乡怀亲九月九日忆山东兄弟倍感孤单触景生情板书设计九月九日忆山东兄弟中诗人描写自己独处异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插戴茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思乡怀亲的感情。课堂小结一、给句中加点的字选择正确的意思。（填序号）异： 不相同的； 特别的； 另外的，别的； 奇怪； 分开。1.独在异乡为异客。 （ ）2.同学们异口同声地回答：“好！”（ ）3.大海深处的景色十分奇异。（ ）. 二、根据诗文内容填空。1.千门万户曈曈日， 。2. ，路上行人欲断魂。3. 独在异乡为异客， 。总把新桃换旧符清明时节雨纷纷每逢佳节倍思亲描写传统节日的诗句昨夜斗回北，今朝岁起东。 唐孟浩然田家元日春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 唐韩翃寒食