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1、课 题近大远小学习目标1、初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。2、掌握对比观察的方法，运用透视规律，这节课的重点是画出透视的铅笔稿，并画出纵深感。3、感受透视效果给画面带来的美感教学重点观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。教学难点表现“近大远小”的画面时，对直立物体的认识及表现教学方法讲授法+演示法教师教具课件，彩粉笔学生学具绘画课用具教 学 过 程一、 组织阶段：（1分钟）1、严格检查学生美术用具准备情况。2、学生起立，师生并相互示意问好教学回顾（复案）二、 引导阶段：（3分钟）1、导言：我们美术课的第一节就是关
2、于绘画设计课，我们同学需要了解“透视”的一些基本规律，物体的近大远小，近宽远窄，近高原低，及近实远虚的三维立体效果图2、下面请同学们翻开课本，教师并讲授书上的内容。板书课题：近大远小注：复案要具有实效性，并标注好复案日期。（插入批注）三、发展阶段：（7分钟）（一）、间接启发近大远小1、师：同学们，你们喜欢外出游玩吗？你们去过哪些地方？能展示一下吗？（课前布置学生带外出游玩照片，选择有代表性的风景照片1-2张，用投影放大观察。）2、师：请照片的主人给大家介绍一下照片中的风景。（在分享交流中教师引导观察远近区别，可以是景，也可以是人。）近处看到什么？远处有什么景物？你怎么看出是远处的？同学们发现了
3、吗，照片中的景物越远越怎样？3、师：请照片的主人给大家介绍一下照片中的风景。（在分享交流中教师引导观察远近区别，可以是景，也可以是人。）近处看到什么？远处有什么景物？你怎么看出是远处的？同学们发现了吗，照片中的景物越远越怎样？（二）、直观体验近大远小，揭示原理1. 教具演示。取一叠大小相同的绿色彩纸重叠，在重叠的纸面上剪出一棵树的形状，用毛衣针从中间穿过，等距排列开。然后从侧面（横向）和正面（纵向）观察比较侧面（如图）看相同大小的树排列整齐；将树形正面微侧面向学生（如图）再观察，产生近大远小的视觉效果，如不明显还可以将教具一端靠近学生的眼睛，以产生明显的透视效果。师（梳理提问）：这些树大小一样
4、肯定没错吧？看来可以肯定树木的尺寸没有变化，可是我们的眼睛看到的树却是近大远小的，这究竟是什么原理呢？（生：讨论为什么出现这一现象）2、教师示范作品：近大远小的铅笔稿四、实践阶段：（25分钟）1、教师布置作业：让学生自组设计一幅，关于平面透视的效果图。2、作业要求:学生设计一幅平面透视的设计图，构图要合理，要符合平面透视的设计特点，色彩鲜艳。3、学生作业，教师巡视指导，并根据每个学生的学习特点进行有效的绘画指导。五、总结阶段：（4分钟）开学的第一节美术课就要结束了，回顾整个课堂，学生的情绪很高涨，也很愿意上这节美术课，对于平行透视有些同学似乎显得很陌生，经过老师课堂上反复的讲，有些同学上课听懂了，全班学生能够按照课堂老师讲的内容去做。板书设计：近大远小一、特点：1、近宽远窄 2、近高远低 3、近实远虚二、教师示范作品三、学生起铅笔稿的要求教学反思：通过上一节美术课近大远小，使学生基本了解一些透视的方法，学会画一些简单的透视图，当全班同学的绘画的铅笔稿设计完成以后，全部粘贴在黑板上，教师选择具有代表性特点好的和稍差点的学生作业进行讲解，并让学生互相欣赏互相感受，并找出其作品的优缺点。